精选中学教学工作总结锦集九篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的中学教学工作总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学教学工作总结 篇1
本期以来，在学校和年级的领导下，圆满完成了本期教育教学工作任务。在这学期的时间里，认真授课，进行教学研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将工作总结如下：
一、能够按时备课、授课和完成作业批改，参与教学研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、前半期，按时完成了语文必修5和选修《诸子百家选读》的授课任务，使学生在语文素养和语文能力方面得到了提高，学生的基础知识能力、探究能力和审美能力得到一定程度的提高。大部分学生语文学习兴趣明显提高，成绩有所进步，在业务方面，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教学新规律，钻研教材，做好教学设计，上好课，学习别人。
2、在教研工作中，不断学习新教法，探索新问题，多向学习先进教学方法和经验，改进自己的课堂结构，提高教学手段。注意探索教学中的新问题，总结新方法。注意运用启发式教学，培养学生课堂上的思考能力。
3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，积极参加听课、评课，参加师徒结对活动，提高自己的教研能力，帮助青年教师成长。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。多和同组的老师一起研课，一起商量课堂中出现的问题，多向有经验的老师请教，在课堂中注意激发学生的兴趣，培养学生探究性的能力，提高学生的学习水平。勤于动笔，写作论文，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情，反思自己的教育教学行为，提高自己的教育教学水平。
二、工作中的得失和今后改进措施。
1、加强基础知识学习和基本能力学习，将教学环节落在实处，做好学生作文检查和课堂提问，收到了较好效果。
2、加强了思维教学，注意学生语文形象思维和逻辑思维的培养，使学生在分析问题和解决问题能力方面有所提高。
3、加强了课堂和早读背诵，学生的识记能力有所提高。
4、加强了课外阅读的督促检查，努力培养学生课外阅读兴趣，学生的阅读兴趣明显提高，阅读能力有所增强。
5、注意学生写作能力培养，加强了分步作文训练，使学生逐步由外到内，由作文文体、结构、布局到审题、立意、破题、用例等环节逐步提高，加强了写作细节和方法指导，在对作文认识深化中不断提高，改变了学生作文难和粗制滥造的局面，学生的写作教学不断走向了细致化，能力在逐步提高。
6、注意学生良好的学习习惯和方法培养，重视方法积累和培养，使学生改变了主动性不足的问题，部分学生学习语文兴趣明显增强。
总之，教育教学工作，是一项经常思考、不断尝试，不断总结、不断积累的过程工作，需要在总结中反思，在学习中进步，在思考中提升。每个学期，每个阶段，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生学习中的新情况、新问题、新需要，不断探索学生发展中的问题和需要，掌握学生的学习特点、规律，不断改进教学方法，改善教法，尽职尽责地做好工作。
中学教学工作总结 篇2
本学期，在校
在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情况下，四杯赛的课我基本上节节不落，而且我还听其他二位音乐教师的课，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学
音乐教育要面向全体学生，所以7年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；把加强学生的音乐技能技巧作为8年级的教学重点，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂；器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐，为8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。
在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。
对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到
当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是：
一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。
三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。
总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。
音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由自在地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以发展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。
一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。
1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。
乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。
2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。
学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教《春天来了》这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情。
二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。
欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的
三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。
综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。
总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的希望！
时光匆匆，转眼间，又渡过了忙忙碌碌的一个学期，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是七年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的
教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的
我经常利用休息时间去阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
中学教学工作总结 篇3
日子过得真快，转眼间20xx年渐渐尾声。从事美术教育工作已经半年之久，一个学期也就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
本学期，我担任的课程是陶瓷工艺美术二班的《工笔花鸟画技法》和陶瓷工艺美术三班的《白描》两门美术基础课程的教学工作。这种正规的美术教学对于我一个刚刚走出校门的非师范类毕业生来说，是人生中一种新的挑战。新时期的技工美术教育不能再是单纯的技能技巧的训练，它将为发展学生整体素质而服务，以学生今后的发展为本。这是我作为职业教学指导过程中所不容忽视的一点。
一.加强学习，不断提高思想业务素质
我所教授的主课程是陶美二班的《工笔画鸟画技法》，由于这门课程学生们之前都有所掌握，对于工笔花鸟画也有一定的了解，所以在我的教学工作中最大的任务就是协调与前任课老师在教学内容中所产生的冲突。为此，一直以来我都积极学习，认真备课，及时收集学生们的课后感。这一学期来，对于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通过与之前教材对比，并与其他专业老师共同研讨，让自己树立先进的教学理念。平时，有时间还通过网上查询，补充一些书本里面没有涉及到的专业知识，以扩充学生们的知识面。为了使自己在教育方面不断进步，我利用空余时间学习有关职业教育的书籍，如戴维*迈尔斯的《心理学》和《职业学习与就业指导》，以及更多的与工笔画相结合的专业书，使自己既丰富了知识和见解，又为自己今后更好的教学实践做好了准备。
二.求实创新，认真开展教学工作
教育教学是我教师工作的首要任务。对于学生，我不仅要教他们专业知识，更重要的是教他们怎么立足社
会，怎么应对今后的工作，毕竟学生们来到技工学校学习是为了比同龄人更早的加入到社会，更快的实现自身的人生价值。
本学期我立足“用快乐贯彻课堂，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好的体现素质教育的要求，提高美术教学质量。担任陶美二、三班两个班的美术教学工作，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学：课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合二、三班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能多的对每个学生进行指导。对于上交的作业，我都会进行仔细评价，不同的班级采用不同的评价方式。二班是有中国画基础的班级，我会对他们要求严格一些;而三班是新生班，对.com于白描，是刚刚接触的，所以，对他们的日常作业，我所给予的分数相对来说会高一些。这样有利于提高学生们学习专业的积极性，由此可以提高学生整体的美术水平。
平时，我还积极和学生进行沟通，在了解学生想法的基础上，对授课的方法进行改进，得以突破学法。由于我们部门所培养的方向是偏向于陶瓷工艺的，所以在课程中，必须与实际相结合，狠抓学生们的构图以及配色，以培养学生在今后的瓷上绘画取得更好的成绩。
目前，陶二班的课程安排是以临摹为主。因为学生的基础参差不齐，为了增加课堂兴趣与加强课程进度，根据不同的学生特性，我使用了不同的教法。而且实施了新的作业要求：交当次作业给下次作业的题目及要求。这样有的放矢，使学生学得有目的，有干劲。学生们尽情在宣纸上展示自己的才华，看着他们的一件件作品，内心甚是欣慰。特别是让一部分对中国画课程没信心的同学重拾了自信，画出了连自己都惊叹的作品，从而更加明确了自己的方向。十六、七岁的学生，能够快乐的学习，对于我、对于学生、对于学生家长都是一件值得庆幸的事情。
三.任劳任怨，完成学校其他工作
除了正常的教学工作以外，本学期对于期中美术展览这一特色，我们实施了突破。进过美术展览这一新颖的培养形式，让学生们在美术展中增加了自信心，同事培养了学生表现自我的能力。在轻工技校文化艺术节中，我所带的陶美三班和所授课的陶美二班，在中国工笔花鸟画和书法中都有特别突出的表现，对此，我深感成为他们的老师是一种莫大的荣幸。在学校的校运会、学校“十佳歌手”大赛、期中书画展览等活动中，有很多涉及到美术宣传的工作，有的更需要全程积极参与，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它们完成，基本上做到“任劳任怨，优质高效”。
中学教学工作总结 篇4
本年度，学校牢靠建立教授教化是中心，教授教化质量是生命的看念，扎实开展教授教化工作。施展教务处对学校教授教化的研究、指导、办事的功能，注重教授教化历程反省与监督，认真开展“四联四查”工作，进步备课组、教研组工作的实效性。反思才会提高，总结才会进步。现就本年度的具体工作环境做以下几个方面的小结：
一、取得的造诣与亮点
(一)牢靠建立教授教化质量生命意识不摇动
1、树立健全教授教化治理制度，用核心制度管教师。本学年学校修订了《XX中学考勤治理制度》、《XX中学绩效稽核制度》、《XX中学年度稽核实施》、《XX中学教师交流规划》、《XX中学评优彰先实施法子》等一系列核心治理制度，并在教师会上进行学习，让全体教师工作有偏向。改动了年度稽核中教授教化造诣评分细则，实施学科组绑缚式考评，变单打独斗为互助共赢，让教师建立学科组整体考好了、综合排名上去了能力拿高分的意识。
2、实施目标治理。年初，学校给年级组订定年级教授教化目标，聘用年级主任;若年级组完不成目标，则落实教师分流制度。
3、实施教授教化质量一票反对。从本学年起，个人的教授教化造诣全县排名低于12名，各类表彰提升一票反对。
4、评优表模公开透明。在考试造诣揭晓后，谁是优秀，教师们心里明明白白。这样公开评优表模，更好地激发了先生们工作的积极性。
(二)做实“四联四查”，施展旗帜引领
本学年，我校扎实推进校务人员“四联四查”工作，施展了校务班子成员的旗帜引领作用。此中，累计召开青年教师发展会议3次、青年教师民主生活会4次，主干教师主讲示范课8节，校务人员听包联青年教师课累计达到8节以上。包联校务深入联系班级参加班会运动3次以上、参加联系班级听评课达到学科全笼罩，并对包联艰苦学生实行帮扶，家访2次，对我校的班级治理工作、青年教师培养、教导教授教化质量的晋升起到了明显的推动作用。同时，本年度校务人员介入指导教研运动和教授教化工作论坛累计达到13次以上，成效显著。
1、订定了XX中学“四联四查”工作实施规划，具体支配了四联四查工作。
2、青年教师培养初见成效。教务处按期召开青年教师民主生活会，落实师徒结对工作，组织青年教师开展教授教化角逐，为青年教师搭建平台，部分青年教师发展较快：五位新教师担负班主任工作，在工作上任劳任怨，九3班班主任张瑞工作勇敢，策略合适，班级整体教授教化造诣稳步晋升;詹安徽先生所带七年级数学在第二次质量监测中班级位居全县第六名;廖益利先生所带九年级化学、七年级生物两个学科造诣都位居全县1/3以前;廖益利先生、陈亮先生参加县级说课角逐得到一等奖。
3、包联校务深入联系班级参加班会和听课运动。各校务积极参加包联班级运动，针对班级环境实时作出指导，匆匆进了班级治理和班级造诣的晋升。
4、介入指导包联学科校本教研运动，积极介入主讲教授教化工作论坛运动。校务人员每人包联一个学科，每周按时参加该学科的集体备课运动，对学科组的校本教研运动起到了必然的督匆匆和指导作用。
5、落实学生关爱，对艰苦学生进行帮扶，并进行家访。
(三)实施精细化治理，落实历程监督
1、教授教化老例常抓不懈
学校订定了《教授教化老例治理制度》，开学的教授教化工作会上组织教师学习，让教师明白搞什么、怎么搞、搞到什么程度。老例反省采取周查通报制度。每周教务处组织学工部成员介入反省老例，更细、更真实。
2、校本教研运动富厚多彩
一年来，各学科组开展了集体备课、外出授课教师磨课、组内同课异构、《新课标学习》、课例研讨等运动，在五月份教研室组织的第二轮教授教化综合视导中得到视导组的一致好评。同时学校还组织了汉字听写大赛、孝亲敬老演讲赛等学生角逐运动，校刊《劲松》也顺利出刊。
3、质量监测考试真实有效
依照教研室统一要求进行组考，严格考场部署、严肃考试规律、严禁学生作弊，确保学生考出真实造诣。要求师生同考，结果记入教师教授教化老例稽核。将质量监测结果与全县学科综合评估名次挂钩，纳入绩效稽核、年度稽核。考后认真召开质量阐发会议，落实问题整改。如语文学科采取了增加学生课外阅读光阴、阅读内容;英语学科采取了包管光阴，盯人指点;数学学科采取一周一测等步伐，成效对照明显。
二、存在的不够与反思
1、青年教师成长还不平衡。
2、讲堂教授教化革新成效还不明显，有待在新的一年强力推进。
3、必要进一步增强教授教化老例反省结果的评价。
中学教学工作总结 篇5
本学年来，物理学科的教学和研训工作在全体教师的`共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。 现将本学期做的工作总结如下：
一、落实好校本培训和省远程培训，促进教师成长。
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1 、要求教师深入学习《新课程标准》组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
2 、定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，教师从中借鉴优秀教师的课堂教学，使教学水平更上一层楼。
3 、落实每人每学年一节校性公开课制度和每学期每位老师至少 15节听课任务。
4 、加强教师的教育教学理论学习。鼓励教师做到每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期看一本教育教学经典书籍，写读书心得，作一本读书笔记。
5 、重视自我反思。要求教师主动审视和分析自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果，每月写一篇教学反思，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。
7 、组织教师参加课改年级的教材培训，和省远程高中新课程远程研修，做到集体观看专题视频，集体专题研讨，网上交流，正真提高了教师驾驭新课程的能力。
二、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。
1 、从教学常规管理入手，依据学校要求，加强对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、阶段测试等工作进行定期与不定期的常规检查，严格检查过程，强化督查评估力度。每一个教师课上得怎样，作业批改得如何，培优辅差到什么程度，都要一一进行记录和反馈，并与绩效挂钩，有效地促进了教师教学工作的规范化。
3 、促进课堂教学的优化：①落实教材培训，把握课标精神。学期初，我们组织教师参加各类新教材的培训，提高教师驾驭教材的能力。②加强备课探讨，学校除了要求教师不上不备之课，对备课和上课进行检查外，还充分发挥集体优势，由科组长组织同年级段的老师集体备课，共同研究教学思路，探讨教学方法，使三维目标得到了有效落实。③坚持随堂听课制度。除了听观摩展示课外，我们更注重听教师的“常态课”。学校各领导对这一环节也非常重视，坚持听课 25节以上，及时了解教学基本情况，及时反馈反教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。
4 、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。
5 、重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。
6 、重视教学质量分析。对期中和期末考试都要认真做好教学质量分析。质量分析有层次地进行。先由任课教师作出分析，再由教研(年级)组作出分析，最后由教务科进行总体分析，找出成绩和主要问题，剖析具体事例，提出改进措施，不使教学中存在的问题产生沉淀。
三、存在的主要问题与不足
1、教学成绩还有待进一步提高。
2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。
四、努力方向
今后，将通过校本研训确实树立教师的研究意识，创设良好的研究氛围，促进教师整体向研究型转化。同时，以各种研训活动促使教师主动参与新课程改革，发挥科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力,切实提高教学质量。
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中学教学工作总结 篇6
最值得说的应该是4.1下午第二节课的作课。准备了两周，终于轮到我作课，说实话我准备得特别地充足，从PPT到导学案，都是一张一张，一个字一个字地亲手做出来的，各种课堂设计环节也挺有新意的。
作课当天，全校25位老师和领导，去听我的课的有18个老师，意思就是除了和我的课冲突的老师没有去，其他老师和领导几乎全都去了，我自己也有点紧张，提前跟学生打招呼说今天在他们班作课，让他们好好配合我一下，所以知道上课之前都很胸有成竹的。
开始上课，我给大家放了一个关于节奏的视频，为这节课的教学内容---节奏，做一个铺垫，看完以后我问大家这让大家想到了什么或者说这些是什么，大家有些答不上来，还好有的同学看到我打开的PPT，随即说出了是节奏。后来就开始教大家各种简谱里的节奏型，我把各种节奏型与我们平时说的话相联系，一个字的，两个字的，三个字的，四个字的。并且还拿了他们学习过的课文朱自清的《春》做例子，让大家能够在我们的生活中找到节奏。
这些节奏型大多数前两节课都给大家讲过了，但是作课的时候大家的反应并不那么热烈，和平时的上课状态相差甚远，甚至我都有些失望了，后来当我讲到一条节奏让大家念的时候，大家竟然都不会念，还念得乱七八糟，让他们单独打，也没人举手，无奈之下我只好带领大家打，但是我带领着大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因为听课的老师真的太多了，大家害怕，紧张。课还是继续，但是开始的时候被卡住了，课程有些进行不下去，所以后面的环节我几乎都是带领大家完成的，我一开始设计的都是学生自发地学会，但学生都没有太大反应，我只好带领，可是一带领，就会有一种知识的灌输性，学生就很被动了，所以我觉得这一点特别不好。
后来的各个环节，我都尽量让自己在台上表现得自如一些，没有因为学生的反应不强烈就继续不下去，台下的老师也都明白这种现象，知道学生们也都紧张，有的老师在上课过程中都被我带领得一起打起节奏，课下交流中也有很多老师说以后要多听我的音乐课，多学音乐知识，说让我别在意，学生们也是紧张。
其实刚上完课，学生就跟我说了，问我是不是作课失败了，我说没事挺好的，我怕说别的打击他们的信心，学生们就说听课的老师太多了，他们害怕，我说不用怕，他们只是来听课的，下次就当他们不存在好了。其实觉得是自己做的还不够好，好多环节上没能更好地引导学生，让他们自如地学会。
我的指导老师对我的帮助很大，她给我提了好多的意见，某个细小的细节，她都注意到了，让我下次注意，在教学上也对我帮助很大，过后也鼓励我，让我别灰心，还有机会。真的特别欣慰，指导老师对我这么尽心，所以我也一直在反思自己的教学过程，希望从中更加改进，能上出更好的音乐课。
这周还听了同行实习老师李**和刘**的课，刘**老师也是在这周作的课，觉得她作课那班的学生特别配合，给她的课也私下做了评价，提了一些建议和意见，希望我们的生活能够一直这么和谐，我很喜欢她们的陪伴。
中学教学工作总结 篇7
20xx年下学期即将结束，本期来，自己担任初三第二学期信息技术教学任务，回顾一学期以来的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏与遗憾，现总结如下：
一、结合信息技术学科实际，开展好常规教学
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前一至两周备好课，写好教学设计。备课时认真钻研教材，学习好《初中信息技术课程指导纲要》，虚心向其它学校老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查阅资料，集中他人的优点确定自身的教学思路，以便更好的完成教学任务。
2、上课
在上课的过程中改变保守的“灌输式”教学法，结合信息技术的特点，教会学生学习的方法，使他们在知识爆炸的时代永不落伍，我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，和时地用知识去概括大道理。
3、管理好计算机房和多媒体教室，为信息化教学服务
二、加强教学教研，努力提高业务水平
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，本学期，我在教学之余，利用一切可以学习的机会进行业务钻研，除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还先后参与了新教师培训、Scienceword正版软件使用培训等。在这一次次学习过程中，我受益匪浅，业务水平也有所提高。
三、配合学校工作，做好信息技术相关工作
认真和时的完成学校布置的临时任务，如学校临时性的打印文件、打印试卷、运动会辅助工作等。
总之，信息技术是一门不时发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
中学教学工作总结 篇8
又是一个新的轮回，又是一个新的开始。再一次从初一教起，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。经过一学期的工作，已经形成了自己班级的特色，现总结如下。
一. 培养良好的习惯：
初一是习惯养成的阶段，初一入学养成了什么习惯，也就形成了什么思维定式。抓好开学的前几周对初中三年的班级管理尤为重要。习惯的养成必须由班主任下决心，动真格，采取处置方法，并且要一直坚持才会有好的结果。
1. 抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，坐到座位上，拿好书本放到指定位置，课代表领读本学科内容。
2. 课间安静：课间不允许大声喧哗，不允许吃零食，可以到室外呼吸新鲜空气，但不允许打闹和跑跳。开始的时候老师监督同时班级下课日班长在班级的讲台上站立巡视提醒和记名。
教师及时处理出现的问题久而久之养成了习惯。
3. 姿势端正：学生散漫表现在站姿和坐姿上，开学第一天就要求学生的姿势端正，并反复提醒，无论是上课的坐姿，发言时的站姿还是体育课和大课间的站姿，行走的姿态见到就反复强调并及时表扬，让学生养成习惯，互相监督。
二. 小组联动：
1. 小组联动体系，分为个人和小组两方面。两周一总结并体现在白板的上方的班级的布置上。班级分组评价细则分为两个方面，组评价和个人评价。组评价以教师为主，班级干部和日班长为辅，个人评价以日班长和班级干部为主，教师为辅。每周进行一次总结，评出周最佳小组前三名，需要努力后三名。评出得分最高的同学八名和需要努力的后八名。
2. 班级日志和日班长制度： 班级设有班级日志每天一页，每天一个日班长，放学前总结，主要作用维护班级纪律，保持课间安静，让每一名普通同学体验当班级干部的辛苦，当天日班长写一篇日记录一天日班长的体会。一周由周班长进行总结和评比排出顺序。并加入小组联动的总分。
3. 例会制度：周一班会介绍一周德育处工作重点及本周本班级的需要主抓的工作。周五反思课，班级干部小组长和普通同学反思一周班级的情况和小组问题，时间限制2分钟。周一和周五小组例会，小组长对本组进行规划和总结，修改组规。周五体活课是班级的学歌课，每周一首歌。利用第八节自习课不定期召开主题班会课。一学期以来召开了以团结集体，感恩父母，感恩老师，大课间，运动会，期末考试动员等为主题的班会课，由班级干部轮流组织。
4. 课堂运用：课堂运用先学后教和小组联动相结合，调动学生的学习主动性和积极性，兴趣的培养十分重要。小组联动需要班级的全
本学期，我继续担任初一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作:
一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
二、形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。
首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。
其次是对班干部的培养。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召
开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生自主学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、做好逆反心理学生的疏导工作
从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。
针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作：
确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。
为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。
提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。
合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充分
中学教学工作总结 篇9
在这方面，主要应体此刻发挥语文教育的人文性，加强实践性，遵循汉字、汉语自身规律上。
语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。所以，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。所以，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文本事的需要，也是构成良好个性、激活创造力的需要。
语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践本事，而这种本事必须在丰富的语文实践中培养。以往我们有一种失之偏颇的认识，认为学生语文本事的构成，要靠系统的讲授语文知识，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实，忽略了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不一样。母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。所以，学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授知识、揭示规律，而是靠在很多的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会;二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和很多的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的本事。
正确把握语文教育的特点，还体此刻遵循汉字、汉语的自身规律上。如，利用汉字感情色彩强烈的优势，重视语感的培养，加强感悟和情感体验;又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增加文化储备。总之，语文教育要重整合、重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的本事，全面提高语文素质。
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