名师工作室工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的名师工作室工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名师工作室工作计划1
xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来，工作室全体成员将会用心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，教师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的'教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作
工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：
1、注重新教师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新教师的教育教学水平。
2、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支优秀的青年教师队伍。
3、重视骨干教师的管理与引领，通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。
5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》，认真做好课题研究工作；要求每一位成员积极参与到课题研究工作中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。
6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨6-8次。
7、工作室成员务必树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，虚心学习理论，向专家学习，向同伴学习，进一步转变教育观念，改进教学方法，创新教学模式。
8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员积极上传教育教学资源；每次开展活动，落实宣传负责人，并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。
名师工作室工作计划2
一、工作思路
1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记，以提高教师新课程教学研究的水平，促进教师的成长。
2、加强课堂实践研究，探索多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的'行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。
3、加强课题研究，寻求突破，提高教科研水平。为增强课题研究的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题，开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教学理念，提高教学能力。
4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势 激发工作室教师参与热情，以网络教研为突破点，以案课例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。
5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。
二、具体安排
三月
1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动
2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动
四月
1、开展名师送教下乡活动（曙宏小学、丁争妍；乡镇中心校、王玲）
2、采用跟进式教研模式，开展师徒结对活动（分三组）
五月
1、名师“主题教学”观摩课系列活动（陈雪梅、陈小勤）
2、开展班主任专业培训活动
六月
1、开展师徒结对课堂教学展示活动
2、开展“分享阅读”沙龙活动（座谈并上交文摘卡、读书笔记）
名师工作室工作计划3
上学期，我们陶艺教研活动的教师们认真开展教育教学研究工作。在过程中注重真实客观地记录幼儿玩陶活动过程中的语言、行动、表现、想法等等，为陶艺研究积累了部分资料。但是我们也感受到，陶艺课题的研究仅靠教师的力量是不够的。
在暑假期间，在培训部杨老师的亲子带领下，各位老师和陶艺负责人的共同努力下，预设了更加详细的玩陶三阶段的活动过程。三个年龄段各选一个主题，按照课题中指出的导入环节、理解环节和体验环节，每一个阶段都预设了具体的'实施途径和操作步骤。在本学期中，我们将在三个年级组内开展更为详细的课题落实与研究。
一、指导思想：
以我园陶艺特色教育为抓手，落实陶艺园本教研活动。根据幼儿年龄特点及实际发展水平，继续开展陶艺小课题的课题实践研究，重点按照课题中指出的导入环节、理解环节和体验环节，对幼儿玩陶过程中的每一个阶段进行具体实施和操作，开展更为详细的课题落实与研究。
二、目标：
1、按年龄段开展玩陶活动（各年龄段选择一个实验班），记录实践活动中幼儿的行为、语言等实例资料，使课题研究有据可依。
2、继续探索有效的陶艺教学策略，通过玩陶活动各环节的实施和操作，推动儿童创造经验的积累，提高创造力和想象力。
3、开展各年龄段幼儿亲子陶艺制作活动，凸显我园陶艺特色。
三、具体研究措施：
本学期继续进行课题研究的第二阶段：实施阶段（20xx年9月——20xx年6月）
1、每月一次教研成员定期开展活动。交流玩陶三个环节的操作过程，解决遇到的问题。
2、以同年龄段成员合作方式，根据预设的步骤在实验班中开展具体的玩陶三环节实施和操作活动，落实计划。
3、以教师与幼儿一对一跟踪表格式记录、录音、拍照、录像等方式进行实例资料的积累。
4、邀请陶艺专家老师来园指导陶艺教学研讨活动。
5、开展一次各年龄段幼儿亲子陶艺制作活动，6、协助幼儿园开展艺术节系列活动。
本学期的实践研究的过程中，请园领导、科研组骨干老师共同参与，指导。
四、具体安排：九月份：
1、开学初共同商讨本学期计划，明确阶段工作任务。
2、在集体教学活动中如何提高幼儿的学习兴趣及动手能力。十月份：
1、大班开展《书包秀》玩陶活动。（具体班级待定）
2、邀请陶艺老师来园指导（待定）十一月份
1、中班和小班分别开展《谁的生日蛋糕》与《我爱吃饭---面条真香》的主题，落实玩陶三环节的具体步骤。（具体班级待定）
2、陶艺特色校本培训活动（邀请专家待定）
3、教研成员申报县级陶艺课题。十二月份
1、商讨艺术节活动方案和环境布置。
2、组织开展一次各年龄段幼儿亲子陶艺制作活动，元月份：
1、协助幼儿园开展艺术节系列活动。
2、撰写教研工作小结。（李志叶负责）
名师工作室工作计划4
在西昌市教师进修学校的组织、协作与指导下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺利完成宣传名师、培养学科带头人、提升西昌小学语文教师素质、推进西昌语文教学改革等任务，秉承“成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定以下工作计划。
一、工作目标
1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。
3、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加示范展示或教学评比活动。
5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨，建设好工作室博客。
二、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课(送教下乡)或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、养成阅读的习惯，提升专业素养。
全体工作室成员通过阅读相关专注，丰富背景知识，磨砺思维，提升专业素养和文化修养。
4、构建智慧课堂，提升教学能力。
工作室定期举行课堂教学研讨，构建富有自己个性的，思想、情感交融的'，服务于学生成长的课堂。
5、开展课题研究，提升研究能力。
工作室共同研究课题——《教师五项技能研究》。在课题研究的过程中，学会调查、分析，学会搜集资料，学会案例分析，学会提炼总结等课题研究的基本方法，掌握撰写课题申报书、开题报告、结题报告等课题研究的基本技能。各人研究1个自己的小课题。
三、活动安排
三月
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。
2、工作室人员制定本年度工作计划。
3、搜集资料，尝试开通“沈光虎小学语文名师工作室”博客，建成小学语文名师QQ群，吸收人气，吸纳全市部分小学中青年语文教师，确立论坛教研主题，并组织研讨、交流和展示。
四月
1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。
2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。
3、4月19日与成都市大邑县周兆伦工作室、王莹菊工作室进行同堂异构的交流活动。
五月
1、继续充实完善工作室博客，确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、名师工作室成员开展读书交流活动。
3、工作室送教下乡活动。(马鞍小学)
六月
1、进行网上学习，分享别人的教研成果。
2、工作室成员展示活动。(佑君小学)。
3、召开读书沙龙活动。
4、不定期互听课。
七月
1、工作室学期工作总结。
2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。
3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。
4、培训新教师，与新教师结对。
九月
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、充实完善工作室博客。
3、工作室成员展示活动。(经久小学)
十月
1、确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、进行送教下乡活动。(马鞍小学)
3、不定期互听课。
十一月
1、组织开展名师读书沙龙活动。
2、确立论坛教研主题，并组织研讨。
3、工作室成员展示活动。(高枧小学)
4、不定期互听课。
十二月
1、召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。
2、名师工作室成员个人工作总结。
3、资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些知名工作室的先进的管理经验和做法，能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充实，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路一定会洒满阳光!
名师工作室工作计划5
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划：
一、指导思想
在XX县教育局教科所的指导与支持下，严格执行工作室章程，以人为本，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学工作中，让名师工作室真正成为培养优秀教师的基地促进工作室迅速成长，充分发挥工作室的引领和辐射作用，努力提升工作室在XX县小学数学学科教研工作中的引领力。
二、工作目标
本年度，工作室将围绕县教育局名师工作室的活动目标，完成县教育局名师工作室规定的各项任务，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，形成浓厚的数学教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自身特色的教学风格；创造条件，让工作室成员尽快成为我县数学学科教学的“领头羊”，开发、录制精品课程或微课，汇编相关的资料成果，发挥辐射带动作用，促进我县小学数学学科全体教师教学教研能力的`更好更快发展。
三、工作措施
1、组织成员加强理论学习，快速提高专业素养
组织全体成员读熟教育相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，不断优化知识结构，及时更新教育理念，快速提升成员的专业素养。
2、扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂
在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，绝不搞只务虚不务实的事情，结合成员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。
3、有序开展“项目化学习”课题研究，落实引领学科发展
以工作室研究方向为导向，以名师所在校为研究基地，有序开展“项目化学习学”的研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。
4、积极参加各级各类教育培训及比赛活动，促进成员专业发展
针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，工作室还要组织成员参加教育培训，并着力培养成员参加各级各类教育教学竞赛活动，要在教育教学上出经验、出成果，提升名师工作室的影响力，促进名师团队的专业发展。
四、工作内容
1、加强理论学习。
工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。各成员每学年需研读2—4本教育专著，手写读书笔记需达1万字以上（注明日期），并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、上好线上示范课。
结合XX县教研活动，工作室要积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。
3、开设专题讲座。
工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取直播方式向全县小学数学教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。
4、开展送教下乡活动。
为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学数学教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有成员人均1节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。
5、撰写教学论文。
工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。
6、参与课题研究。
工作室成员继续参与课题研究，并争取在本年度完成在研课题的结题工作，且整理翔实资料进行备案。
7、开展“传帮带”。
本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。
8、加强工作室建设。
工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。
10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上，以扩大工作室的知名度和影响力。
名师工作室工作计划6
本工作室在20xx年7月开始组建，因正值暑假和疫情，所以在假期没有开展工作，现拟定该工作室第一年的工作计划如下：
一、20xx年7月—20xx年12月
1、组建遴选工作室成员，制订名师工作室的基本管理方法、明确成员职责、成员考核办法、成员分工、优秀学员评价方案等。
2、工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。
3、建立工作室档案库、名师工作室QQ群，微信群和微信公众号，方便工作室成员交流与探讨。
4、组织1-2次专家讲座、专业培训，提高工作室成员业务素质和专业能力。让教育专家、名师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的育智慧，更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进成员的快速成长。学员撰写学习心得或教学思考1篇。
5、组织工作室成员认真研读1-2本教育教学理论专著，以此为依托组织“我学习，我成长”的读书论坛交流活动，加强教师的教育教学理论知识和交流、提高教师的专业能力。
6、组织1-2次区外学习交流活动，通过考察、学习，打开学员的学习思路。
7、主持人就初中历史教学设计的相关内容做专题讲座1-2次，并精准帮扶学员进行教学设计、磨课。工作室成员提交教学设计1篇
8、组织工作室成员准备1-2堂精品课和示范课。
9、鼓励工作室成员参加区学科教学竞赛和教学展示，参与区教研室组织的送课下乡、教学观摩、公开课1-2次，并进行研讨。推动工作室的示范、引领作用，学员完成案例分析1篇。
10、申报1个市课题和区级课题研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
二、20xx年2月——20xx年8月
1、继续组织工作室成员开展理论学习、研讨，每月1次，集中研讨时间2小时以上，成员要积极发言，努力提升团队成员的专业素养。
2、开展2次专题教研活动，承担一次公开课教学，如初三后期复习示范课、复习方法与策略专题讲座、考试研究、观摩考察等。打造1-2名本工作室优秀学员并提高他们在区内知名度。争取2年内争取培养两名优秀工作室成员成为市级、区级骨干教师和历史学科带头人。
3、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并交流与探讨，并举办名师论坛，为学员搭建专业成长、能力提升的平台。
4、申报1个市课题和区级课题并进行研究，积极组织学员撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，至少1篇质量较高的研究论文在省级以上的'刊物发表。
5、接受区级教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
6、精准帮扶的实施，指导学员进行教学设计，磨课。
7、鼓励工作室成员参加高层次学科教学竞赛和教学展示，各成员围绕高效的历史教学开展实践研究活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。
9、组织1-2次送教下乡活动和1次综合实践示范课，履行工作室的示范引领作用。
名师工作室工作计划7
一、指导思想
本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追寻小学语文本真，构建主体高效课堂，全面提高学生语文素质”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学发展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教育教学研究活动，以推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助教师更新教育理念，提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，实现教师教育跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作计划。
二、工作目标
1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
2、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的`示范、引领和辐射作用。
3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校级示范展示或教学评比活动。
4、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在主持人、指导教师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。
4、搭建交流平台，共享教育智慧
工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好校“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。
五、活动安排
4月：
（1）制定名师工作室工作计划和工作室规章制度以及工作要求。
（2）召开全体成员会议，布置本学期任务。
5月：
（1）充实完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。
（2）成员磨课，导师及助理指导。
（3）成员公开教学展示。
6月：
（1）名师工作室成员开展读书交流活动。
（2）召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。
（3）完成活动手册，上交学校备查。
名师工作室工作计划8
一、工作要点
1、工作室建设
（1）制定20xx―20xx学年度第一学期工作室工作计划；
（2）确定工作室成员工作职责。
2、工作室学习
（1）认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。
（2）工作室成员将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站。
3、教育培训
（1）每年做初中数学教师培训讲座至2次（每学期一次）；
（2）积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。
4、教、科研
（1）积极组织中心校数学教师进行申报各级教育科研课题，并将每个阶段的`研究成果上传工作室网站。
（2）积极组织中心校数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
（3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。
5、示范引领
（1）每位成员在中心校及以上上公开课每学期1节以上；
（2）工作室每学期围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（3）工作室每位成员深入课堂，每学期听数学教师上课6节以上，并认真与上课教师交换意见；
6研究方向
利用GX教学模式，探讨提高农村初中学生数学成绩有效途径
二、工作安排
9月
（1）制定20xx—20xx年度工作室工作计划；
（2）确定工作室工作职责；
10月
（1）分析20xx年安徽省中考数学试题的特点；
（2）工作室成员认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育教学专著，撰写成读书笔记，并上传工作室网站；
（3）在中心校上1节公开课；
11月
（1）组织申报各级教育科研课题；
（2）在中心校上1节公开课；
12月
（1）围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（2）在在中心校上1节公开课；
1月
（1）积极组织工作室数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
名师工作室工作计划9
一、指导思想
在我区教研室的指导与支持下，我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。
二、工作目标
本学期将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用，使我区小学英语学科全体教师更好更快地发展。
三、工作要点
1、加强理论学习，提高教学素养。为提高工作室成员的理论水平，工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习，根据工作室的工作要求及新一轮研究专题制订自己本学期的读书计划并完成工作室要求的共读书目，用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探索出小学英语教学的新思路、新方法。结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。
2、加强教学研究，指导教研工作。工作室成员要结合新一轮研究专题深入课堂教学第一线，开展听课、评课、教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料，积极上传精品教案，教学设计，论文，教学试卷等，并通过工作室博客、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
3、加强教师队伍的打造。工作室成员要积极指导年轻教师，通过听课评课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让年轻教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。成员需要以讲座、经验交流等形式，对小学英语教师进行培训，为我区小学英语师资队伍建设作出贡献。
4、加强相互交流和切磋，建立工作室成员组的成员工作例会制度。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，学习和实践的心得等。
5、充分利用QQ群，微信群进行教学研讨，互帮互助，提高团队凝聚力。
四、具体工作目标
1、读一本好书。理论学习是先行军，工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍，以个人自学与集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。
2、上一节好课。结合我区教研活动，每一位工作室成员要执教一次观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。通过课例研讨，使成员自身素质有很大的提高，更重要的.是成员的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术等影响着全区小学英语教师，为全区教师的专业发展提供榜样示范。
3、设计一份教学案例。设计一份最能体现教师个人风格，同时能够反应或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思；案例要充分解读教材以及把握学情，符合学生的认知水平及认知规律，富有创新意识。要求重点突出，有实践性和反思性，能体现教师的业务水平与能力。
4、开设一次专题讲座。工作室将安排成员轮流开设教育教学专题讲座，这既是对自己教学研究的一次总结提升，也为小学英语教师培训提供服务，引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结研究，成为本校的教育教学专家，教学理论的指引者。
5、写一篇论文。工作室成员结合自身教育、教学经验，积极动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。
6、每月沙龙活动。
工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。
活动时间：每月第三周周五下午3：30—5：30。
活动地点：工作室。
7、参与课题研究。本学期每位工作室成员要积极参与课题研究，每位成员要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。
8、加强博客建设。根据学期初的月份安排表，工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、区名师工作室研讨活动。
10、定期进行考核。为落实工作室工作安排，切实提高成员的自身素质，工作室每学期对所有成员进行考核一次，时间定于12月底。
五、主要工作安排
七月
1、召开工作室成员期初会议，制定本学期工作计划和成员本学期个人工作计划，并布置同读一本书书目。
2、建立工作室成员成长档案。
3、建立工作室博客，安排成员定期上传及更新博客内容。
4、召开工作室成员会议、进行工作室成员内部分工。
5、建立工作室微信群、QQ群。
6、安排微信研讨活动。（本月25号）
八月
1、督促成员更新及上传博客中跟教学有关的优质资源。
2、自主研读教育教学著作，并做好集体研讨发言准备。
3、工作室成员工作例会，交流切磋工作室工作。
4、制定新学期工作室成员观摩课内容，为九月中旬的讲课活动做准备。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
九月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
4、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作室博客建设（定期更新上传资料）
4、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十一月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
4、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十二月
1、撰写“同读一本书”读书心得。
2、教育教学论文撰写。
3、工作室博客建设（定期更新上传资料）。
4、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
一月
1、档案材料收集整理。
2、根据期初要求考核各位成员。
3、本学期工作室工作总结、交流。
4、工作成员沙龙活动，制定下学期课题内容。
5、布置寒假工作室要求（阅读教学专著，上传博客网络；撰写教学论文等）。
名师工作室工作计划10
根据《**区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学期研修计划。
1.制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2.开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3.开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教学研究的开展。
4.开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。
5.开展教学研讨活动。
选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例研究。
6.申报课题
根据研究的`内容，申报市级课题，并开展研究。
7.学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。
名师工作室工作计划11
很荣幸能在朱主任的引领下成为**名师工作室的一名成员，感谢领导给予的这次学习和提高的机会，为了保证学习的质量和效果，特制定本学年的个人工作计划如下：
一、不断提升自己的专业素养，使理论知识和学科教学都有较大幅度的提升。钻研教育教学，加强终身学习意识，本学年阅读2本教育专著，撰写5000字以上读书笔记，及时撰写心得体会。
二、学科教学中注重学生学习习惯和自主学习能力的培养，课堂上注重学生思维能力的训练，注重学习方法和策略的指导。力争上好每一节课，及时帮助学生设计个性化的.学习计划。
三、积极参加各级课堂教学活动，争取完成1节示范课或观摩课，多听取别人的意见，在教学能力上有更大的提升。
四、积极撰写教育随笔和反思。（包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等）。至少有一篇论文在正式刊物上发表或获市级一等奖及以上奖项。
五、积极参与全市教学改革和课程建设，结合自己的工作实际积极申报市级以上的科研课题。
六、积极参加市县级教育部门组织的培训、研讨、论坛、支教等活动。
七、以本次活动为契机，积极参与工作室提供的各种培训活动，提升理论素养及生命高度。发挥学科带头人的示范引领作用，指导年轻的刘爱玉老师在教育教学上取得更大的进步，听课至少20节以上。
名师工作室工作计划12
一、工作室自身建设
1.确定工作室成员13人(其中外县1人)，再次详细进行分工。
2.工作室成员制定个人年度学习计划。
3.继续利用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，加强工作室信息交流与共享。
4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。
5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、讨论工作，或业务培训。
6.继续购买相关书籍，学习理论知识。
二、教研活动
1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。
2.面向全县，围绕“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。
3.确定一个农村学校，开展送课到校和交流研讨活动，帮助农村学校数学教师提高专业素质。
4.每月开展2次专题研讨或读书交流活动，要求全体成员参加，每次活动确定1个策划人，由工作室成员轮流担任。
5.组织部分成员参加市级以上教学观摩研讨活动。
6.鼓励支持工作室成员参加教研部门组织开展的'各种业务评比活动，鼓励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力争发表。
7.组织工作室成员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学经验。
8.聘请小学数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室成员专业发展。
9.确定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教学理论专著，阅读15篇以上高质量的教育教学文章(电子版)，订阅1至3种小学数学教学杂志。
10.每月每位成员撰写教育随感不少于4篇(及时在网络平台上发布)，撰写1篇有一定质量的读书心得或论文。
11.工作室成员每天登录QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或课堂教学。
12.工作室成员围绕市级课题开展实践研究。
13.工作室成员及时反思和总结自己的工作，并积极宣传工作室，推广工作室工作成果。
名师工作室工作计划13
一、工作宗旨
以科学发展观为指导，在各级教育行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。
二、工作目标
长期目标：使工作室成为教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干教师的培养地，教学成果的推广者，教育均衡发展的促进者。
中期目标：带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，同时吸纳更多的中青年教师参与教科研活动，提高他们的专业素养以及教学能力；进行课题研究，并按时结题；开发、录制精品课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、教学反思等）。
近期目标：遴选工作室成员,成立组织机构，明确成员职责，制定工作制度；创建工作室博客和工作室QQ群，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；确定研究课题，完成课题的论证、申报工作。
三、工作内容
（一）20xx年2月～20xx年7月：
1.做好工作室建立的前期准备工作。
2.建立基于网络平台的'工作室博客、QQ群。
3.开展1～2次教学研讨活动。
（二）20xx年7月～20xx年9月：
1.正式组建工作室，确定工作室成员，制定工作室计划。
2.每位成员制定个人成长计划，明确今后自己专业发展的目标。
3.结合学科特点确定研究课题，完成课题的申报工作。
（三）20xx年9月～20xx年8月：
1.进一步扎实开展校内、外县区教学交流活动。
2.开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。
3.人人形成自己相对成熟的教学主张和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的带头作用，与其他教师共同进步。
4.录制精品课或微课。
5.撰写一定数量的教学反思，发表教学论文。
6.积极参加省、市、区培训及教科研活动。
7.完成省级课题研究工作。
8.争取开展一期工作室的主题研究成果展示交流活动，推广研究成果，发挥工作室的辐射和带动作用。
9.对二年来工作室的工作开展情况进行总结反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。
四、工作措施
1．基于课堂的教学观摩、研讨等行动研究，提升教学能力，开发精品课程。
2．构建专业发展的平台，撰写发表教育随笔，拓广交流范围。
3.站在学科前沿，发挥引领作用，开展校内、校际间的交流，让更多的一线教师参与本团队学习研修活动。
4.重视课题研究，提升团队的教研素养。对于省级课题的研究，学校给予经费、研究条件等方面的保障。
5.定期对工作室成员进行考核，及时通报成员完成工作情况，并进行公布和交流。学校对在工作室建设中做出成绩的成员给予表彰奖励。
五、工作要求
1.积极参加在线互动式研讨，按计划和要求认真开展工作。
2.订阅2～3种教学业务杂志或教育著作，并认真学习，提升理论水平，做好学习笔记。
3.不断总结教学经验，撰写一定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。
4.积极参与课题研究，定期上报阶段性研究成果。
5.每位成员每学期在校内外教学交流活动中进行1～2次教学展示或专题讲座。
6.培养、指导青年教师，促使他们专业成长。
7.开发、录制精品课程或微课。
名师工作室工作计划14
自20xx年踏入工作岗位，这是我工作的第xx年了。我还记得刚参加工作的第一年，我曾经的老师说过：一个刚毕业的青年教师，如果五年内没有成长起来，那么她在业务水平上很难有突破。这些年来，一直不敢忘记老师说过的这句话，同时也让我很忐忑。但是幸运的是，迷茫中的我成为了小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我工作计划。
一、工作目标
1、积极通过集体培训、个人研修、阅读专业书籍等途径，提升自己的理论水平。
2、在理论的引领下，进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
3、结合工作室研发的课题，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
二、自我规划
为实现以上工作目标，我的具体措施是：
1、端正学习态度，加强理论学习。
结合岳校长在工作室计划中为我们推荐的专业书籍，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教育教学理论水平，为打造高效的课堂提供理论基础。
2、善于思考，在实践中探求感悟。
(1)我将积极投身课堂教学改革，并将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。
(2)我将积极主动的`参与工作室开展的课堂教学研究活动，增强课堂教学的魅力、活力、实力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(3)我还将积极参加名师工作室课题的研究，努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分，认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，并努力撰写教科研论文，以此积累素材，丰富积淀。
总之，我希望在小学语文名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念,从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、善于反思、敢于创新的优秀的小学教师。
名师工作室工作计划15
岁月飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回忆自己在工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室领衔人的指导下，基本达成了工作室预期的目标以及自己拟订的计划。虽然感觉到很繁忙、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的惊喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习回顾总结如下：
一、理论积淀，提升修养
我有计划地仔细学习新的教育理念,提高自己素质。仔细学习语文新课标，充分自己，并努力做到与教学实践相结合。名师工作室为我的专业成长提供了很好的实践时机，并为我搭建了展示自我、体现自己价值的舞台。经过学习我深深体会到学然后知不足，经过反省，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有好多路要走。
二、乐于求索，积极学习
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践沟通活动，获得了好多与同行合作的时机，进行了好多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促使个人专业知识的提升。平时仔细阅读相关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强素读语文本色语文的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。平时工作中我也积极向其他教师讨教、学习。
三、加强学习意识，提升理论水平
教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。①聆听名师讲学。②分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的优异教师，这给我提供了学习、提升的时机，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。
四、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做好常规教学
我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰辛锻炼，不断磨砺，才能取得成功。
因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。在平时的教学中,我能仔细钻研教材，专注研究教法，解析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课，努力上好每一堂课，把自己的.随堂课都上成公然课。在讲堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调换每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真实落实在讲堂里。
回顾半年来走过的道路，我深感充分与快乐，内心充满感谢。在繁忙中我们找到了充分，在细微中我们理解了仔细，在总结中我们得到了反省，在反省中我们收获了经验。我将会在今后的工作中，持续弘扬自己的优势，努力更正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学取得更大的进步。
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