有关五年级上册教学工作计划汇编七篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的五年级上册教学工作计划10篇，希望能够帮助到大家。
五年级上册教学工作计划 篇1
一、9—12岁孩子的特点
1.好奇，好活动，爱表现，善模仿
2.对陌生的英语有好奇心
3.很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意
4.听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好
5.爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动
二、目标的描述
二级（5—6年级）
对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。
三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点
1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。
2.采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用能力培养的`效果。
3.遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程，如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的态度，兴趣等非智力因素。
四、基本学习策略
1.积极与他人合作，共同完成学习的任务
2.主动向老师或同学请教
3.制订简单的学习计划
4.对所学内容能主动练习和实践
5.在词语与相应事物之间建立联想
6.在学习中集中注意力
7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
8.积极运用所学的英语进行表达和交流
9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语
五、注意英语教学评价的特殊性
3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。
六、注意处理教学与评价的关系
进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
五年级上册教学工作计划 篇2
一、教材分析：
第一单元《白天和黑夜》内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元包含五个方面的内容：
①组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，探究影子产生的原因。
②在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。
③昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。引领学生经历这样一个过程，作一次这样的模拟实验会让孩子领略到宇宙的神奇和伟大。
④在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。这对培养学生的坚持性显得特别重要，也显得特别有意义。
⑤第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。
第二单元《光与色彩》我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探索光与色彩的秘密。本单元的主要内容包括：
①光的直线传播现象。引领学生通过推测、实验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并解释小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的认识。
②光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶游戏、制作潜望镜等活动认识光的反射现象。
③研究透镜。通过研究比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。
④日光的色散。引领学生通过光的分解、合成实验知道光是有颜色的；通过在色光下观察物体的实验，认识光与色彩的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要勇气。
第三单元《电和磁》内容属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面：
①认识电。这部分内容编成了三课，分别是《简单电路》、《导体和绝缘体》和《探测暗盒里的电路》。
②研究磁铁。通过一系列有趣的活动激发孩子
们探究的兴趣。
③研究电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的快乐，体验到成功的喜悦。
第四单元《呼吸和血液循环》是根据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟悉的内容人手，由浅人深、由具体到抽象地来安排单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清楚人体的呼吸和血液循环到底是怎么回事，从而更科学地认识自己、保护自己。本单元内容包括以下三个方面：
①测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要注意指导学生准确测量，提高他们测量与分析的能力。
②呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。认识呼吸和血液循环首先要认识呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步认识人体的呼吸器官和血液循环器官。认识呼吸的意义是通过指导学生比较我们吸进的`气体和呼出的气体的成分来进行的。认识血液循环的意义首先是指导学生认识心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要注意培养学生的想像能力和推理能力。
③呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健知识，对学生的健康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定锻炼计划等活动促使学生意识到保护呼吸器官、血液循环器官的意义。
第五单元《解释与建立模型》主要是根据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面：
①解释：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。
②建立模型：这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，认识模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作以验证解释。在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。
二、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
三、主要指导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 辩论法 实验法 列表法
四、实验教学安排表
周次 实验名称 备 注
1 2 3 观察阳光下物体影子的变化 制作简易太阳钟 模拟昼夜交替 演示实验、分组实验 演示实验、演示实验、 演示实验
4 5 6 8 9 10 观察（月相盒中的）月相变化 光线直线传播、小孔成像 平面镜成像规律的实验 研究透镜的特点和作用 制造彩虹、七色陀螺 滤光实验 简单电路的连接 分组实验 分组实验 演示实验、分组实验 分组实验 分组实验 演示实验
11 简单的红绿灯 演示实验、分组实验
12 导体与绝缘体的检验 分组实验
12 不同的液体导电性检验 演示实验
13 14 解暗盒 探究磁铁的性质 制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组实验 分组实验
15 哪些因素有关 分组实验 测安静状态呼吸和心跳 分组实验 用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体 分组实验
16 测量肺活量 分组实验 彩色水点实验 分组实验
五年级上册教学工作计划 篇3
一、基本情况分析
本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁 铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的'因素; 了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识; 了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教学措施：
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课;
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
7、让探究成为科学学习的主要方式;
8、悉心地引导学生的科学学习活动;
9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
六、教学进度表
五年级上册教学工作计划 篇4
一、指导思想：
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：
1、知识方面,划分为四个教学单元:
《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的`分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验.
思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力.
3、德育方面
(1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育.
(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点:
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
四 、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力，培养能力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
五 基本活动:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念
六、课时安排
教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据每周三课时，因此在活动内容的安排上保持弹性，在课时安排上可以采取下面的办法来解决：1、对典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以1课时为限制。2、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。
第一周：始业教育
第二周：第一单元 生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二）
第三周：3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网
第四周：6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶
第五周：8、维护生态平衡 单元练习和测试
第七周：第二单元 光 1、光和影 2、阳光下的影子
第八周：3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热
第九周：6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器
第十周：8、评价我们的太阳能热水器 单元练习和测试
第十一周：第三单元地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化
第十二周：3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀
第十三周：6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用
第十四周：8、减少对土地的侵蚀 单元练习和测试
第十五周：第四单元运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力
第十六周：3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小
第十七周：5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动
第十八周：7、运动与设计 8、设计制作小赛车 单元练习和测试
第十九、二十周：复习
五年级上册教学工作计划 篇5
一，教科书分析
本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元，每个单元由八个板块组成；第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成。这些部分相对独立，重点突出，密切相关，相互呼应。教师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中根据学生学习的实际情况，有机结合，合理安排各章节，使之相互渗透，融会贯通。
第一部分新教学单元阅读与
说的是情景对话部分。通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能，以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型。第二部分看，读和
学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇。这些词有的出现在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教学中，要根据实际情况区别对待，特别是加强对四会要求掌握的词汇的练习。第三、四节的句型是每个单元教学的重点，一般要求t掌握
该部分的任务是培养学生的`初步语感和良好的阅读习惯。这本书的第四单元和第八单元有很长的课文。教师应鼓励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文。听着，
找到并说出/进行调查/参与
两人一组和其他活动部分具有游戏和“任务型”学习的性质。本节提供的有趣的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，发展学生的智力。
二，教学目标
1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和可用性。学生可以读写92个单词或短语和13组句子。要求学生在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。
3、学生可以积极参与教学活动，积极参与和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中得到帮助。
4、注重学生实践活动能力的培养。学生可以对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默。
5、注重学科知识的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重中外文化知识的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力，了解简单的中西文化知识。
7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略，克服学习中的困难。
三，教育改革措施
因为学生在英语学习中有不同的兴趣、天赋、能力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成绩也不同。这些不同特点的学生必须达到相同的基本目标，教学设计必须体现不同的层次，才能满足不同类型和层次的需要。
1、尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊和热情。
2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
3、特别关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们创造练习语言的机会。
4、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容。
5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到积极参与的机会。
6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容。
7、学科实践活动
四，研究措施
1、课前指导预习；
2、创设情境，激发自主学习的动机；
3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中培养学生的自主学习能力；
4、注重过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。
五年级上册教学工作计划 篇6
一、班级情况分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，五年级品德与社会上册教学计划。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材分析：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
三、教学目标：
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感，工作计划《五年级品德与社会上册教学计划》。
四、教材重点难点重点：
“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的'传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五年级上册教学工作计划 篇7
教科书特征
1、强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。
2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间、活动手册中专门设计了学习评价一栏。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、注意双向交流和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字顺序的不同
1、我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
教学方法建议
1、词汇教学（让我们学）
“让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不同于前四卷，来自五年级第一卷，咱们学习中的部分或全部词汇要求学生掌握听、说、读、写。
教学方法中的注意事项
1、注意词汇的呈现
2、用“让我们开始”介绍新单词。让我们开始不仅可以复习三四年级学过的单词和句型，你也可以在与学生的交流中自然地引入新单词，让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。
3、在交流中教授单词。教师应努力在语言交流中教授单词，将旧单词与新语言联系起来，整合语言还有词汇教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记硬背，而是把单词放到具体的对话（句子）中去学习。
4、充分发挥单词卡的作用。
对话教学（让我们谈谈小组合作小组的工作）
这本教科书集中了原始的情景对话，突出了目标句型。为了给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分还提供了可供选择的内容。因此，教师应该做出相应的调整。
1、在听力活动中感知一种新的语言（让我们试试）。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试试看，这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词，并进入“让我们”在学习新的说话句型之前，我们应该通过听觉来感知新的语言，这使得教师可以方便地从听、说、读、写目标语言一步一步地实现教学目标。如果学生不理解，可以反复播放录音，学生可以通过听来看图片理解关键词，判断正确答案。
2、在理解语言的基础上学会说语言
（1）掌握主句型，替换关键词练习主句型。比如第四单元a部分的主句型是：可以吗？是的，我可以。不，我不能教师可以指导学生替换动词，有重点地练习语言。仍然需要为学生创造一个真实的语言环境，让学生逐渐掌握自然交流中的主要句型，即Read和写，打基础。
（2）教师要面对一切，尤其是接受能力差的学生。
（3）教师应充分利用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固和掌握新的语言。
阅读理解教学（读写）
这一部分的教学目标是：阅读对话或短文；完成句子填充练习，测试学生的理解能力；听说读写会掌握一套句子；完成一个综合运用语言的任务型语言活动。
本部分的注意事项：
1、不应该像在《咱们谈谈》中那样教，应该降低要求，不要求所有人都会认读；
2、写的部分的“抄”不是“写”，学生要拓展，应用到实际；
3、能表扬鼓励写作的好学生，可以少写；
4、从一开始就培养学生良好的写作习惯。
本部分教学建议：
1、学生阅读对话，可以同桌或以小组合作的形式进行。（大约5分钟）
2、老师回答问题，设计问题考察理解程度，引导学生完成补句练习。（大约5—10分钟）
3、所有学生都参加以任务为基础的活动，并实际使用他们所学的语言。（大约10—15分钟）
4、在课堂上完成活动手册。（大约5—10分钟）
语音训练（发音）
这卷的一部分里面的发音很重要，不能省略。教师不应在教学过程中直接告诉学生这些字母组合的发音，而应通过仔细听录音来启发学生发现发音规律
新学期来了。为了使教学工作顺利进行，我制定了以下计划：
（一）学生分析
这个班的学生英语基础很差，接受新知识的速度各不相同，但他们学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有些学生写作不认真。所以这学期要特别注意学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握好的.学习方法。
（二）学期教学目标和目的
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
2、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。
3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动，说话大胆、正确。
4、能理解说明并做出适当的反应，能阅读带图片的短篇小说，能立足图片是简短的口头描述，可以唱教过的英文歌，也可以读一些英文诗词民谣。
5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，培养语感。
6、培养学生良好的写作习惯，能够书写工整规范。
7、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。
（三）教材的关键难点
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够使用日常交际语言，使用四种句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助非语言提示，如图片、手势和情景，能够理解清晰的单词和录音
5、养成良好的写作习惯，能够书写工整规范。
（四）主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音，将直观教具与电化教学手段和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。
3、设计全面、高效、分层的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
4、教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种比赛形式，测试学生对英语的掌握程度，在课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。
5、根据小组竞赛加分的形式，将每个班分成几个英语学习小组，采用自主管理和教师指导的方法，督促学生自觉完成作业和记忆单词。
6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时，应及时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短，学习其他国家的先进思想，加强对祖国文化的热爱。
（五）课时安排
第一单元我的新老师6个课时
第二单元我一周中的第六天上课时间
第三单元6课时你的美食是什么
回收一个3课时
第四单元6个课时你能做什么
第五单元我的新房间6课时
第六单元在自然公园6个课时
回收两个3课时
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