(热门)物理实验室工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的物理实验室工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
物理实验室工作计划1
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学。
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的`教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的`设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平。
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的`实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理实验室工作计划2
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的'、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室
让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源
搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作
做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理实验室工作计划3
学校处于贫困西部，是由四所高校合并组建的，是一所理工结合、文理渗透的全日制多学科的本科学校。由于学校所处经济不发达地区，政府对学校的支持力度有限，使得很大部分资金要靠学校自行解决，学校实验建设中的投入有限，资金缺口比较大。另一方面，原来的实验室建设是以二级学院为单位建设、导致各二级学院对全校的整体实验资源不了解，如：基础设备重复建设、大精仪器不足、各实验室主要为本学院学生服务、实验教师队伍良莠不齐、管理难度大等。这导致了学校在实验建设中的投入大部分落在基础设备上，大型精密仪器不足，实验室整体提升不大[1]。为改变以上现状，学校经过充分调研、论证提出实验建设以平台化建设，促实验建设、实验教学、科学研究稳步提高。
2、改变实验传统管理模式是势在必行
以课程为定义对象的实验室建制模式是传统管理模式，其特点是专业分得细，一个实验室仅为一门或二门课程服务，实验依附于课程，由教学二级学院管理。这种模式目前有明显不足和弊端，如：实验室规模小，功能单一，教学处于从属地位，不仅人员、设备、房屋的使用效益低，而且影响学生实验技能、实践能力和创新能力的培养，影响学科之间的渗透和科研协作等[2]。重点不足表现如下五点：
（1）缺少学科交叉及相互间的渗透，不利于学生综合能力和创新能力的培养。
（2）实验技术队伍参差不齐，有关人员专长得不到发挥，积极性难以调动。
（3）实验室功能单一，难以形成教学和科研的整体优势。
（4）不利于实验室对外开放和交流。
（5）实验室用房不能充分利用。
基于以上弊端，改变传统实验管理模式是必须的，刻不容缓。
3、平台化建设规划与实施
3.1、指导思想
1、整和资源、促进资源共享，充分提高利用率；进行实验体制改革，促进实验教学改革和管理改革。
2、合理配置教学资源，保证教学质量；提高实验教学质量、验室建设、实验管理层次和水平，为培养创新型人才创造条件。
3、减少重复投入、重复建设，充分考虑整体和局部的利益，坚持近期目标和长远计划相结合。
4、认真规划、积极实施、注重特色，在设备选型方面有适当的超前性和较强的可扩充性。
3.2、规划与建设
3.2.1、硬件规划与建设：
（1）公共基础实验平台。本平台服务全校学生，以基本能力训练为主，包括基础物理实验室、基础化学实验室、计算机基础实验室、语言实验室、电子电工实验中心、金工实习、机械基础实验中心。它主要完成学生的基本实验方法和基本技能的训练，通过对学生进行各实验课程的基本知识、基本技能、实验过程等严格训练，使学生掌握各学科的实验技能，掌握各种实验常规仪器设备的使用，为学生后续专业实验、工程设计和专业研究打下坚实基础。
（2）大类专业实验平台。它包含大类专业基础实验与大类专业实验。专业基础平台是整合全校具有相同或相似功能实验室搭建的一个平台[3]。大类专业实验室是整合各二级学院原有专业实验室基础上搭建的一个平台，主要把大类专业中相同、相似、相关联的专业实验室整合在一起，为培养学生专业技能，科学研究能力，工程能力，学科结合与创新以及启发创新思维服务；最终在服务学生的基础上，辐射周边，服务社会，起好示范作用，提高社会效益。同时此平台也是人才培养的依托平台，为学校学科建设、科学研究、研究生教育、本专科教育和青年教师的培养提供保障[4]。大类专业实验平台配备先进的仪器设备和良好的工作环境，可给教师提供相应的研发场所，从而可进一步提升教师业务水平和科研能力。
（3）省级重点实验室。重点实验室是学校组织高水平基础研究和应用基础研究，聚集和培养优秀人才，开展学术交流，打造学校品牌的重要基地。根据学校学科优势，专业特色，将优势专业的实验室列入重点建设和发展的规划中，争取多建省级重点实验室。
（4）其他实验室。不能包含在以上实验内或特殊学科的实验室，新兴专业实验室等由各二级学校负责建设，全面负责实验室的规划和具体建设的实施。
3.2.2、软件规划与建设
软件建设主要解决实验室建设与实验管理之间的矛盾。实验室建设与实验管理是相互制约、共同发展的。实验管理水平的高低直接影响着实验室建设的速度。实验管理水平高，实验室建设发展科学、有序合理；实验教师工作积极、爱岗竟业；仪器设备完好率和利用率都会有很大的提高。反之则会出现，实验室建设发展缓慢、停滞不前，实验技术人员消极怠工，仪器设备管理混乱，老化严重、利用率低等等情况。随着实验室的发展，对实验管理水平的提高提出了更高的要求。为了解决以上硬件建设与软件管理的矛盾，应从以下三方面进行软件建设。
1、转变理念，实验教学必须和理论教学得到一样的重视?。
长期以来，实验教学一直定位于辅助教学的地位上，成为理论教学的附属品；实验技术人员常被称之为教学辅助人员；在教学观念、教学模式、实验室建设及管理的水平上，也不能充分满足高校培养具有创新和实践能力的人才的根本要求。
2、适应科技发展，建立新型的实验室管理模式
在新形势下，要进一步转变观念，建立新型的实验室管理模式：
（1）构建新型的校级实验教学中心
改革传统实验教学的管理模式，将学校实验教学按专业大类调整、统一规划，建立几个校级实验教学中心，减少重复建设，实现实验设备、实验课资源共享。
（2）构建实验教学的网络信息平台
为激励学生学习，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境，建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台。实现实验课信息的维护、排课、选课、统计分析等管理工作的信息化、系统化和规范化。做到仪器设备及使用说明、实验项目及实验大纲、部分实验录像。学生可以网上申请实验、预习实验、观摩实验。教师可以网上答疑，批改作业。为实验室在时间和空间上加大开放的力度，奠定技术基础。
（3）增加实验项目，给学生更多的选择余地
改革传统的实验教学管理模式，鼓励实验中心和实验室开设更多的独立实验课；改革整班集体安排课程的方式为学生自主选择安排方式；增加综合性、设计性实验项目，增加实践环节的自主性和灵活性，推行以学生个性需求为主导的教学管理模式。
（4）加大实验室开放力度
实验室的开放应包含两个方面：一是时间和空间上的开放，即学生可以通过一定的方式自行选择时间进入实验室进行实验；二是实验内容、手段、方法的开放。前者 的开放是实验室开放的初级阶段和基本要求，而后者的开放是实验室开放的高级阶段和本质要求。实验室的完全开放应是这两者的`有机结合。
3、提高认识，加强实验队伍建设
校、院两级领导要重视对现有实验技术人员的培养和业务素质的提高。要将实验技术人员的培养列入工作计划，按照岗位的要求采取进修、培训、自学等多种形式提高业务素质和工作能力[5]。
学校制订相应的优惠政策，鼓励学术水平高、管理能力强的具有硕士、博士学位的教师参加实验教学、实验室管理和建设工作。对于实验技术人员，制订相应政策，使他们专心从事实验管理工作。
从学校的角度来看，领导应加强对实验人员的重视程度，创造良好的环境，特别是要制定有关的保证制度。应确实解决好以下问题：（1）实验教师的职称问题。许多高校在同一职称中，实验系列的津贴少于教师系列，以至于是具备条件的实验人员想办法转成教师编制，以谋得更大的发展空间，致使一些优秀的实验室工作人员不能安心于实验室建设，造成实验队伍中优秀的人才流失。（2）申报项目的资格、晋升职称考试条件，学校政策不能同等对待教师和实验技术人员。教师职称评定在很多学校有自主评审权，而实验技术人员除须参加上级人事部门统一评定外，名额还十分有限。可想而知，实验技术人员积极性发挥因此受到限制。如对能力强，又有突出成就的实验技术岗位的同志，不应一味强调文凭和学历，而忽视其工作能力和业绩，致使他们职称评定不上来。这不仅挫伤了积极性，还极易形成误导，致使实验人员不去干好本职工作[6]。（3）从各个方面来体现对实验队伍的平等对待。总之，领导者要从尊重人、信任人出发，以人为本去思考工作。只有提供了相同的地位与待遇，实验队伍的稳定才有可能，健康发展、梯队发展才能真正实现。
4、结束语
随着我校实验教学改革、实验管理模式改革的稳步推进和深化，学校的实验室整体水平已经有很大进步和提高。目前，我校已建立校级实验中多个如：分析测试中心、电子电工实验中心、工程训练中心等；省级重点实验室5个：人工智能省级重点实验室、材料腐蚀与防护重点实验室、过程装备与控制工程重点实验室、酿酒生物技术及应用四川省重点实验室、绿色催化四川省重点实验室。
参考文献：
[1] 朱玉华，杨正宏，顾伟宏等.建立系统的实验教学管理模式[J].实验室研究与探索,20xx(5):14-16.
[2] 夏有为.建设教学实验室的“国家队”,加强实验室育人功能[J].实验室研究与探索,20xx,25(3):335-338.
[3]冯英忠,卢泽楷.高校实验室与创新人才的培养[J].实验科学与技术,20xx,8(1):171-173.
[4]郭汝丽.校级测试平台建设与大型仪器开放共享[J].实验室研究与探索,20xx,30(9):114-116
物理实验室工作计划4
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，为了学生开展实验探究活动创造了良好的条件,为确保每个学生都能进行实验探究活动，为充分发挥物理实验室的作用，特制定如下计划:
1、认真学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的.使用及保养方法，为上好实验课提供必要保证。
2、科学管理，搞好实验室防火、防盗、防触电工作，确保财产安全，确保实验安全，积极进行安全教育。
3、严格执行实验室的各项规章制度。认真执行实验室工作人员岗位职责，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证实验教学正常开展。
4、认真做好实验室的各项记录工作。
5、做好实验室的各项日常维护工作，保证实验室的正常使用。
6、结合学校常规管理，保持实验室的日常清洁。
另外，结合学校安排，做好相关的各项工作。本学期我一定认真完成实验室的各项工作，保证实验教学的顺利进行。
物理实验室工作计划5
一、学期教学目标：
(一)知识与技能目标
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。
⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。
⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
2、自主点：
⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;
⑵自主学习半导体、超导体等等。
3、综合点：
在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。
4、拓展点：
联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。
5、创新点：
运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;
2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;
3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;
4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。
(二)过程与方法目标：
1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;
2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
(三)情感态度价值观目标：
1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
二、学生基本情况分析：
初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：
两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。
(一)知识基础：
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。
(二)技能和能力发展水平：
我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。
(三)学习方法水平：
大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。
(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析
多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。
三、教材分析：
本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。
九年级物理教学计划2一、教学目的：
(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学中应该注意的问题：
(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的'观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
(二)加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
(三)进行思想教育
物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
(四)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。
物理实验室工作计划6
物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验对于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，有其它教学方法和手段不可替代的重要作用。也是实施素质教育的有效途径。只有应用科学管理的原理和方法，确立为教学服务为师生服务的意识，有效地利用实验室各种仪器设备和主、客观条件，才能充分发挥实验室在学校教育教学中的作用。本学期物理实验室计划做好如下几项工作。
1.做好物理实验室的文化布置工作，仪器做到定橱定位，合理存放，科学管理，实验室的仪器重新调整。
2.根据教学进度做好各年级的演示实验和分组实验。演示实验中做到效果明显，实验过程中注意实验的直观性，背景的突出，活动的.东西容易引起学生注意等；分组实验中做到仪器完好，根据教学要求配备好仪器，出现故障及时排除。
3.根据要求安排好九年级物理实验考查工作，保证实验考查工作顺利完成。
4.认真做好实验室日志记录。
5.根据教材要求，结合教学进度进行自制教具和对现有的仪器进行改制，尽力满足教学需要，使物理实验的开设率为100﹪或大于100﹪。
6.做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7.搞好实验室的常规管理工作，做好防火、防盗，清洁卫生工作等。
物理实验室工作计划7
为适应新形势下教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：
一、指导思想：
严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉，模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生，认真写好业务笔记，全身心地投入到工作中。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。本学期我一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、实验室工作方面：
本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。
我将根据实验仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
三、及时做好演示实验的准备工作
物理学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的'学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高物理教学质量起很大的促进作用。现用教材的一个特点是演示实验和学生分组实验明显增多，我作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为我本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，保证实验能100%成功。学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
四、配合任课教师做好学生分组实验
我要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
五、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天在网上进行实验申请；学生分组实验要提前一周在网上进行实验申请，并做好仪器借还登记手续。实验后教师要填好实验情况登记和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。
六、这学期还要做好学生课外兴趣辅导工作。开放实验室，配合区三模比赛，对学生进行辅导，争取在武进区航空、车辆、航海模型比赛中取得好成绩。
总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校物理实验教学迈上一个新的台阶，为创四星高中实验室而不懈努力。
物理实验室工作计划8
为进一步提高教育教学质量，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习物理的兴趣，从而进一步提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，为使物理学实验室的工作进一步完善。本学期特制定工作计划如下：
一、贯彻落实《装备规范》和《管理标准》
1．按学校计划购置仪器橱，以满足新进仪器的需要。
材料购置计划。按《初中理科仪器装备标准》列出所缺仪器，结合学校实际情况，制定出切实可行的购置计划，以确保实验教学的顺利进行。
3．严格按《管理标准》完善有关实验室管理的各种资料。
二、实验教学工作
1．做好演示实验的准备工作。根据教学进度和任课教师的要求，积极主动与任课教师配合，提前准备好演示器材，保证实验教学任务顺利完成。
2．积极配合任课教师做好学生的分组实验。结合学校实际情况，与任课教师合理安排好学生的分组实验。并在学生实验前将所有的仪器都检查一遍，确保实验时正常使用，不耽误课上的时间。
可见度较小，还有些演示实验上课做起来比较费时，针对这种情况，对这类实验想方设法加以改进，力求达到较好的效果。
直观、可见度高、效果明显的目的。本学期准备制作下列仪器：(1)制作电磁铁；
三、仪器的.管理工作
1．加强实验室的管理，严格执行各项规章制度。仪器的使用要严格履行借用的归还手续，进行详细记载，对于损坏的要严格实行赔偿制度。
维护、修理、以及日常的卫生工作，保持实验室和仪器的清洁。
用电的实验，要对学生严加管理。对线路定期检查，注意关好门窗，做好防火、防盗工作。
4．做好各类台帐的记录工作。．要建好实验室资料档案，配备专门档案橱，分类存档，加强资料管理。
四、业务学习
1．认真钻研课程标准和教材，参加实验教学和实验技术研究活动，不断提高自身的业务素质，熟悉各类仪器的使用方法，认真做好仪器维修保养工作，2．进一步做好各种损坏仪器，器材的修理工作，自己动手节约开支，进一步提高实验仪器和器材的完好率和利用率，确保我校物理实验教学的顺利开展，进一步促进教学质量的提高。
五、实验室卫生管理
1、窗台、实验桌面干净，无尘土。
2、窗帘洁净，不打结。无斑点。
物理实验室工作计划9
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学
精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的'：
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是加强分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．创造条件进行分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、根据学校实验室实际情况，本学期实验安排如下：
分组实验：
第二周：弹簧测力计的使用
第三周：探究重力大小跟质量的关系
第五周：探究二力平衡条件
第六周：探究影响滑动摩擦力大小的因素
第八周：探究影响压力作用效果的因素
第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有关
第十一周：阿基米德实验
第十三周：探究物体的动能跟哪些因素有关
第十四周：探究杠杆的平衡条件
第十五周：探究定滑轮和动滑轮的特点
第十六周：组装滑轮组
第十七周：测量滑轮组的机械效率
第十五周：阿基米德实验
演示实验：
第二周：弹簧测力计的使用
第三周：探究重力大小跟质量的关系
第五周：探究二力平衡条件
第六周：探究影响滑动摩擦力大小的因素
第八周：探究影响压力作用效果的因素
第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有关
第十三周：探究物体的动能跟哪些因素有关
第十四周：探究杠杆的平衡条件
第十五周：探究定滑轮和动滑轮的特点
第十六周：组装滑轮组
物理实验室工作计划10
本学期结合我校目前的实际情况和现有的实验器材，本人将与其他的物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学工作，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订计划如下：
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。确保实验室不出现各种安全事故。切实加强实验室的财产维护和仪器的保管、借出、使用等方面的规范化管理。
二、完成实验教学任务
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。
三、实验室日常工作的完成
进一步加强学校物理实验室各项规章制度的建立，完善实验室的'管理条例，对学生进行实验时，如有仪器人为损坏，按照实际照价赔偿，做好对低值易耗品的管理。
四、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作
文件建立管理工作，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。提前和各年级的物理教师联系，及时准备出所需的物理器材，满足教学的需要，对学生分组实验，提前安排好分组器材，对一些危险品进行安全处理。同时做好通知单和记录单的填写，对实验情况及仪器使用情况进行记录。
六、其他工作
（一）、常规工作
1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学的工作计划，学期末写出工作总结
2制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。
3.学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，统计好各班学生对应的桌凳号，留好检查记录，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好。
4.学期末进行了一次清查，并同学校管理员对账，确保帐物相符。
（二）、卫生
1.地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，窗帘洁净。
2.经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。
（三）、仪器存放及维护
1.仪器的存放及仲裁委员会的书写都按照要求做好。
2.强化维护和保养，如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字后到校产管理部门处理账目。
3.做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防锈（腐蚀、霉）、防尘、防冻、防光、防毒、防震等
（四）、各种记录
1.实验记录簿（分组、演示）、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。
2.功能室使用记录、借还记录、维护保养记录、贵重仪器使用等记录齐全，书写规范清楚出，借手续严格，贵重仪器外借需要学校主要领导人或分管领导签字
3、仪器维护保养和实际相符
物理实验室工作计划11
一、指导思想：
物理实验是学生科学探索的重要途径，实验室是学生学习和实验的主要场所，是物理探索学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室的建设，配备必要的仪器设备，确保每个学生都能开展实验探索活动，为学生开展实验探索活动创造良好的条件。
中学物理实验教学的目的.和任务是使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基本物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验质量，使学生提高自学能力、综合分析能力、实践能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育的基础课程。根据新课程标准，要求学生具备的能力之一是初步观察和实验能力：有目的地观察，识别观察对象的主要特征和变化条件，了解实验目的，正确使用仪器，做必要的记录，根据实验结果得出结论，并撰写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制定规章制度，科学规范管理
2、按照学校的各种规章制度认真执行。
3、制定学期实验计划。
4、开启各种实验，积极为分组实验创造条件，积极为教学服务。
5、充分利用生活中周围实验设备的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器设备的日常维护。
7、做好仪器借出归还验收工作。
8、必要时，可自制一些教具。
9、制定仪器设备的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
11、结合学校的日常管理，保持实验室的日常清洁。
物理实验室工作计划12
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、主要工作：
1、及时做好演示实验的准备工作
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于我校已新添许多新的仪器设备，我对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的.记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写
好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。
学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。
学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验
仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。
三、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划及教学进度表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用学校有的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
物理实验室工作计划13
本学期物理实验室的工作量比较大，结合我校目前的实际情况和现有的实验器材，初中部和高中部的大多数实验都可以开设，尤其是高一的实验，都可以进行分组实验，尤其是今年高一进行新课改，对实验的要求更高一些，从去年高一开设的情况看，效果比较好，所以，本学期在物理实验的教学管理工作中，本人将与其他学年的物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高。
在此特制订计划如下：
1、进一步加强学校物理实验室各项规章制度的建立，完善实验室的管理条例，对学生进行实验时，如有仪器人为损坏，按照实际价钱进行赔偿。
2、切实加强实验室的财产维护和仪器的保管、借出、使用等方面的规范化管理。对一些贵重的器材尤其要注意维护保养，一些电学仪器如果出现安全隐患要及时进行维修。同时对实验室的安全隐患进行全面的排查，减少事故发生的几率。
3、提前和各学年的.物理教师联系，及时准备好所需的物理器材，满足教学的需要，对学生分组实验，提前安排好分组器材，对一些危险品进行安全处理。同时做好通知单和记录单的填写，对实验情况及仪器使用情况进行记录。
4、针对我校初中部的实际情况，协助谢老师做好初中物理实验，开展初中的科技兴趣小组活动，鼓励学生勇于创新，开展科技小制作和科技小发明活动，建立完善的实验室开放制度，提高实验器材的使用效率。
以上是本学期物理实验室的工作计划，如有考虑不到之处，请领导提出宝贵意见和建议。
物理实验室工作计划14
物理学科是一门自然基础学科, 物理学习的过程中需要以物理实验的学习为基础, 并且通过物理实验来总结出物理学中相关规律、定理等现象。物理实验的教学效果与学生的学习效果密切相关, 提高物理实验教学效果, 可以提高学生对物理知识的理解程度, 并且对于学生实际动手能力的提高是不可缺少的, 物理实验的进行是保证物理教学顺利完成的基础。
一、职业学校物理实验教学的现状
目前, 职业院校的物理教学工作不断地进行改革和创新, 但是, 还存在很多不足, 其现状影响了物理教学质量的提高, 不能适应现代社会对于人才的高要求。
1.物理实验教学基础不足
现阶段, 很多职业院校对于物理实验教学的投入严重不足, 并且忽视物理实验教学。部分专业的物理实验课时不足, 甚至有的专业课程中并不开设物理实验课。物理实验课的数量不能达到大纲规定的要求, 不利于理工类职业院校对学生的培养。与此同时, 物理实验课中, 演示仪器不足也影响学习效果。
2.对物理实验教学认识不足
在职业院校物理教学中, 很多教师轻视对实验的教学, 重视理论教学。在教学时, 重视对教学任务的安排, 缺乏对学生实验课程的合理有效安排。现代课堂多媒体技术逐渐被引入, 教师为了提高教学效率, 将实际动手的物理实验教学改变为多媒体模拟演示, 将做实验变为看实验。原本需要学生亲自动手的实验课程, 变成了屏幕演示的内容, 不利于学生提高实践动手能力, 物理知识的印象不够深刻。另外, 不少教师在教学中, 由于缺乏物理实验的实际操作, 使得学生实际动手能力下降, 在遇到相应物理问题时, 不能很好地对问题进行分析和解决。
3.物理实验教学模式过于僵化
教学过程当中, 普遍存在着物理教学原则不能得到充分体现的现象。职业院校现存物理教学方式过于僵化, 教学内容与教学方式都不能给学生自由发挥的空间。一般来说, 物理实验的主要形式为分组实验, 在实验内容的安排中, 实验目的、原理、器材、操作步骤等相关内容都有具体的体现, 并且教师还要对相关教材的内容进行解释。然后, 学生按照老师规定的步骤进行模仿实验, 在得出数据后, 实验完成。学生缺乏独立思考的空间与时间, 并且对于问题的探索也不够深入。这种僵化的教学方式难以使学生产生良好的学习兴趣, 很容易造成学生枯燥和乏味的心理, 不利于物理课程的顺利开展。
二、对物理实验教学改革的相关措施
1.提高对物理实验教学的认识
在职业院校中, 普遍存在着忽视基础课程教学的`情况, 对于基础课的重要性认识不足。教育工作者在教学中, 认为学生的实际操作水平与实训课有关, 而与物理实验课的联系不大。要改变这种现象, 就必须提升教学理念, 并且加强对物理实验课教学工作的改革。教师在教学中, 需要对教学大纲进行全面仔细的分析, 并且对现有物理实验课中存在的不足进行调整与改进。教师要加强自己的责任心, 并且正确认识物理实验教学的重要性, 在教学方法上进行积极的改进。教学工作中, 需要不断确立物理实验教学的基础性, 重视对学生学习能力的培养。教师要考虑到当前物理实验教学工作对于学生未来学习的影响。与此同时, 还要对物理实验教学模式与内容进行改革, 明确物理实验教学的基础地位。只有加强对物理实验教学的认识, 才能在实验教学相关的经费投入、课时安排等进行改进, 保证物理实验教学工作的顺利开展。
2.提高对实验教材的适应性
物理实验教学课程的改革需要符合时代的具体需求, 现有职业院校中, 物理实验教材与普通高中物理实验教材区别不大。高中物理教材的实验课安排, 对于物理实验与规律验证较为重视, 实验内容多为验证性实验。职业学校的物理实验教学过程要对学生解决问题的能力进行培养, 使学生在学习过程中主观能动性得到提高, 并且通过设立探索性的实验, 让学生主动地去发现问题、分析问题和解决问题。物理实验课程的开展可以利用现实情景的引入, 对学生的学习兴趣进行培养, 并且重视实验学科的自身特点。在物理实验课的安排上, 要注重与实验教材相适应, 并且要对可以引发学生学习兴趣的内容进行设置, 让学生在课堂上通过动手与动脑多方面地进行学习。
3.提高教师教学水平
物理实验课的教学对于物理教学质量与效果提高有着重要的意义, 这就对物理教师提出了更高的要求。教师在进行教学课程设计时, 要提高教学内容的设计水平, 通过为学生提供良好的教学课程, 不断地对学生知识学习进行引导。在教学过程中, 还要注重对学生创新与钻研精神的引导, 对于实验中出现的问题以及相应的延伸进行深入的分析与研究。教师只有不断提高自身教学水平, 才能适应现代社会对于人才的实际需求, 为社会输送更多的优秀人才。
4.完善考核方式
目前, 由于物理实验课的重要性没有得到正确的认识, 实验课的考试仅仅停留于书面的形式, 对于实际操作的考核基本没有。要想真正提高物理实验课的教学效果, 达到教学改革的目的, 就必须对现有教学考核方式进行改善与调整。在物理实验考核中, 要将理论与实践的考核相结合, 并且注重对日常学习的考核。现阶段职业院校主要教学目的是培养学生的实际操作能力。在考核方式的完善上, 要注重对学生实际动手能力的考查, 通过设置科学合理的考核方式, 促进物理实验教学工作的开展。
5.积极开展各项课外活动
将物理实验教学的相关工作与课外活动结合, 可以有效地提高物理实验教学的效果。在开展物理实验教学中, 学生在掌握相关实验技能之后, 可以组织课外活动, 对课堂学习内容进行良好的补充。教师要根据教材内容与学生的具体兴趣, 对课外活动进行设计, 保证活动内容对学生的吸引力和与教材的联系。
物理实验教学的改革还面临很多问题, 还需要教育工作者不断探索改进。教育工作者应该重视物理实验教学对于学生日后成长的意义, 并且将提高学生实际动手能力为主要教育目的, 通过深化职业学校中物理实验教学的改革, 为社会输送更多的高水平人才。
物理实验室工作计划15
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习构建坚实的基础。这就要求教师在授课时必须坚持以学生为本，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，做到师生之间的良性互动。在学生的学习中，不但让学生熟练掌握书本中的知识，还要让学生做到主动发现知识，使学生也成为真理或物理规律的发现者，而不是一个简单接受知识的容器。为了体现素质教育的这一特点，在物理教学中，学校领导和物理教师要注重把低成本物理实验引入课堂，通过低成本物理实验和教材中已经设计好的实验，让学生发现物理规律、深化理解物理规律。笔者根据多年的教学实践，对低成本物理实验在促进学生的物理学习、对学生全面素质的提高方面，对学校开展低成本物理实验的必要性，提出以下理由。
一、通过低成本物理实验，能提高学生的语言表达能力和规范解题的能力
物理学习是一种复杂的认知活动，如果教师仍旧拘泥于应试教育的思想框架下，只是简单的关注讲、练、考、评的重复，这种枯燥的教学过程会使学生在物理学习时味同嚼蜡，难以激发学生的学习热情，学习的效果可想而知。如果教师积极的转变教学的功利性思维，真正体现物理是一门实验学科这一特点，创造条件尽可能的多用实验把物理规律呈现出来，在这个过程中也让学生设计、改进实验，就会极大的激发学生的潜质，充分调动他们学习物理的积极性。在学生把它们的奇思妙想和同学交流探讨时，为了准确表达自己的观点和见解，学生必定会要尽量使用准确的语言表达实验器材选取的依据、设计实验每一步骤的意图。通过一次次的交流，逐步做到用语规范、科学、准确、简明，提高语言的严谨性和逻辑上的严密性，潜移默化中提高了学生的`语言表达能力。
其次，在笔者看来，实验的过程同样等同于解题过程。解计算题有规范的步骤和套路，实验也需要规范的实验步骤，所以说实验和解计算题有着异曲同工之处。只有学生多做实验，才能通过逐渐的积累实验，明确实验的目的，会正确选择实验步骤把实验完成。最终做到实验步骤的规范有序，明确表达实验的整个过程，自然而然的带动了规范计算题步骤的能力。
二、通过低成本物理实验，能开阔学生的思维，深化理解实验原理，培养学生对实验的设计的灵活性
实验设计能力是较高水平的实验能力，是学生进行创造活动必须具备的素质，通过学生小组自己设计实验，统筹安排实验的每一件器材，不仅能开阔学生的实验设计思路，也帮助学生深化理解了实验原理，提高了实验设计能力。这种能力都可以通过低成本物理实验来锻炼。例如：在学生学习机械波时，为了说明“在波传播时，波上振动的各质点并没有随波迁移，只是在各自的平衡位置附近振动”这一特点，有的学生从家里拿来了一根长软绳，演示时，把绳伸直放于水平地面上，手持长绳的一端沿平行于水平地面的方向有规律的抖动，会发现绳上的各质点也跟着振动起来，很明显绳子上的各点，并没有随着振动在绳上的传播而远离波源。这个实验很明显的向学生展示了“波上参与振动的质点并不随波迁移”的物理规律。还有的学生受到电视舞蹈类节目的启示，十几个学生经过简单的协作，手拉手一字排开。当某个学生感觉到其他学生用手向下拉他时就下蹲，当感觉到向上拉他时就起立。这个实验，不但完成了上一个实验中“振动的质点不随波迁移”的规律，同时还观察到沿波方向的质点振动时，是受到前面质点的带动作用，并且离波源越远的质点振动越滞后这一重要规律。像这样的实验可以说是随手拈来，设计简单明了，不必像教材中的实验那样有板有眼，给人一种刻板的印象，又能在学生的参与中获取物理知识和规律，很好的激发了学生参与实验的积极性和学习兴趣。
三、低成本物理实验有助于培养学生的发散思维能力，培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能
对同一个问题用不同的方式解决，这就是发散思维的内涵。在进行物理实验时，可根据实验提供的实验器材和信息，再结合学生实际的认知能力，从不同方面来寻求处理实验的多种方法。受爱迪生用排水法测量电灯泡体积启示，笔者向学生向学生提出一个问题：如何来粗测啤酒瓶的容积呢？经过一番思考，有的学生认为也可以用排水法，但马上有学生提出质疑：因为玻璃瓶有一定厚度，在用排水法测量时，玻璃本身不可避免的会占有体积，故排水法因为误差太大被排除。这时，有的学生打破常规，另辟蹊径，于是就有了学生设计的另一个方案：学生找来一把刻度尺和一段软线，先在瓶中装入半瓶左右的水，用刻度尺测出水的高度，然后用软线绕瓶子两到三周，用刻度尺测出软线的长度，估算出瓶子的外径，进而根据瓶子的厚度估算出其内径r，就可以计算出瓶子中水的体积V=；然后把瓶子倒立，再用刻度尺测出瓶子上面空气柱的高度，于是瓶子的容积就可计算得出为：。再如：探究滑动摩擦力的大小与接触面的关系时，有的学生准备了一条被切割过的地板砖废料，有的准备了一块用过的砂布。然后用一个木块和另一个与木块质量相同的铁块分别在桌面、地板砖、砂布上运动，对滑动摩擦力的大小与接触面的关系有了非常清晰的认识。进一步笔者又引导学生抛出另一个问题让学生思考：根据已有的经验，请设计出几个减小滑动摩擦力的措施，学生很快就可以给出令人满意的答案。总之，在物理实验中，通过不断运用发散思维解决问题，拓宽了学生的思维范围，从而使创造性思维能力得到发展，较好的体现了素质教育的要求。
除了以上提及的低成本物理实验对学生发展的好处，另外还能提高学生的理解能力、推理能力、综合分析能力，并且逼学生自己给自己提出问题、构建模型解决问题，使学生在实验中熟练掌握多种科学方法，提高了学生应用知识、扩展知识的作用。
鉴于物理实验、尤其是低成本物理实验的种种好处，笔者建议各学校及物理教师从学生的长远发展出发、从提高学生的综合素质出发，重视物理实验，让物理实验走进课堂，使学生得到主动发展，让学生获得直接体验的过程，改变了物理课堂过于抽象化得现象。这正是素质教育提到的充分尊重学生的个性发展不可或缺的重要条件。如果生没有坚实的物理实验能力，那么学生物理能力的提高就成为无源之水、无本之末，就失去了发展的原动力，就可能破坏物理学科内在的逻辑性与整体性，学生就没有得到物理学科的精髓，如果是这样，我们所有的每一个教育者所犯的错误将是不可原谅的。
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