初二地理教学工作计划汇总6篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的初二地理教学工作计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二地理教学工作计划 篇1
一、目标：
以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
二、情况分析
1、学科教学要求分析：
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、教学目标：
总体目标：
1.加强新课标的学习，适应课改要求。
2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。
3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。
4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。
初一世界地理的教学目标是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
初二世界地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。
6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。
7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起习题库。
8.强化规范的落实
要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。
六、教学要求：
1、教师必须做到：
(1)制订具体的教学计划，完成教学任务
(2)认真备好每一节课，努力讲好每一节课
(3)保证每章一练，做到全批全改
2、学生必须做到：
(1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。
(2)上课认真听讲。
(3)按时完成作业。
3、教学中必须做到：
(1)加强地理基础知识的教学
(2)注重地理空间概念的建立
(3)强化地理思维能力的培养
(二)
1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。
2、认真理解会考地理考试题型，训练以单选择和读图分析题为主。
3、教学中要以“是什么?”“在哪里?”“为什么?”为主线落实双基。
初二地理教学工作计划 篇2
这学期，我担任初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？
通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：
一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。
在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。
二、注重学法指导，总结解题方法。
好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。
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