关于一年级数学工作计划集锦5篇
时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学工作计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学工作计划 篇1
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、差生原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取措施
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。
１、引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
２、培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
３、优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
４、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
５、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。
帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
７、提倡积极鼓励评价。
学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。
８、给予学生成功的机会。
学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。
四、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准一年级下册。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
五、培优补差对象和形式
优等生名单：王润则、安程翔、卞庆旭、高晨皓、贾旭、贾闯涛、韦诗轩、金志坚、李思阳、张淑瑶、靳子诺。
后进生名单：王勇胜、刘邵文、郑昊天、武展鹏、王子耀、李博雅、张训翰、张胜然。
形式：
1、利用课堂时间辅导。
2、利用学校午休时间补习。
3、老师、家长相配合复习。
六、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩
2、利用午间时间课外辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，利用午间管理组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每天给优生布置几道思考题加强训练。并学写数学日记，指定他们对后进学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁上课发言积极等。
3、加强家长和老师配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我的培优补差工作更具成效。
一年级数学工作计划 篇2
一、指导思想
我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
二、工作目标
1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
三、工作内容
1、认真钻研教材，创造性地使用教材。
新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改革课堂教学，努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、狠抓课堂教学管理。
完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。
三、教研措施
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
4、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养，让一年级的孩子养成一定的审题能力。
五、预期达到的成效：
1、加强及格率、优生率的提高，提高后进生的学习兴趣和效率。
2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。
一年级数学工作计划 篇3
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四人，有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施如下：
一、指导思想：
以教育的“三个面向”为指针，以学校教导处工作计划为指导，坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细化管理，加强教学研究，提高教师素质，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点加强学习，积极开展教学活动，全面实施素质教育，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，使我们教研组数学教学、教研质量再上新台阶。
二、工作目标：
1 ．加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周四下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2 ．加强数学课改组成员的研究意识，把“有效整合一年级学生数学作业中错题”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3 ．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。
4 、加强“同课异构”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价，带动数学教师队伍素质的全面提高。
5 ．重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6 ．继续搞好“减负增效”工作，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。
三、活动内容及安排：
九月份：
1 、讨论和制定教研组具体工作计划、了解本册教学大纲、教学内容、教学的重点、难点等。
2 、集体听课，评课，写反思和评课报告。
3、确定每月主题教研课和“凭海临风主题论坛活动计划。
十月份：
1 、开展“同课异构”活动，积极研课、磨课、听课、评课。
2 、参加学校“海纳百川”读书论坛：教师读书故事演讲。
3 、继续校内和外出听课、评课，写反思和评课报告。
4 、搞好家长开放日活动。
十一月份：
1 、新教师教学汇报活动。
2 、继续听课、评课，写反思和评课报告。
十二月份：
1 、看统一注重练习口算，参加口算达标。
2 、做好复习和期末考评工作。
以上活动具体安排按周次进行，如有变动，一切服从学校工作计划。
总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，家长放心。
一年级数学工作计划 篇4
一、指导思想
在新的一学年里，我们一年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。在教研教学中促进每个教师的专业发展，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进。团结本组教师，齐心协力，战胜困难，努力提高一年级数学组教学质量，力争达到一年级数学教学目标。
二、本学期工作重点：
1、根据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划。抓好平时的课堂教学，提高平时的课堂教学质量。抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础知识，培养学生的创新精神。
2、总结每个单元教学。查找原因，进行详细的反思、回顾，进行及时的查漏补缺。对下个单元的教案再进行集体复备，对在教学中可能出现的问题进行预设，并找到解决的方法。交流作业批改、辅导、检测，研究大家教学中的困惑，传授教学经验等。
3、讨论周周练，完善周周练习题资源，及其它资源库的'资源收集。
4、结合学校特色创建活动，开展主题教研。根据学科的特点，制定出研究内容，开展好课题的研究，为特色学校创建工作奠定基础。
5、积极参加“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，力争取得优异的成绩。
6、及时反思，改进教学。做到课上课下每日反思，每天在完成自己的教学任务后，依据新的教学理念对自己一天的教学工作进行认真的分析与反思，多写多投多参赛，参加实验苑的投稿。通过写论文、反思、案例，梳理教学思路。要求每学期读一本书，每期写出一篇有价值的经验论文。
7、加强团队建设，努力争创优秀团队。
三、工作措施：
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。每月组员听本组教师的课2节，组长听课4节。
4、开展多样化教研活动，除开展四次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。
7、在“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，本组内的教师集中智慧,共同商讨一节课,推选出能力强的老师担任“缙云杯”的课堂研讨活动,继续以“研—讲—评—改”四个环节，把课堂教学落实到位,力争出线。
8、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。鼓励教师积极向《实验苑》和各级刊物投稿。本教研组力争本期内在《实验苑》和各级刊物上发表论文、案例多篇。
9、收集好教研组的各类资料，做好考勤登记。
四、本期教研活动安排如下：
第一次教研活动
活动时间：4周2下午2：40分----5：10分
活动地点：小学
参加人员：
活动过程：
1、 学习教研计划。
2、 小结第一单元的教学情况，对2、3单元进行深入分析解读教材，提出疑惑，再次复备。
3、 制定第二学月的周周练。
4、讨论《板凳龙》的课题讨论，制定出课题的方案。
5、分析年级组的情况，制定出科学的第二次分配方案。
6、布置本学期主要工作：
（1）每学月组员组内听课2节,组长4节。
（2）每个成员每期写一篇有价值的论文，设计一份最佳教案，读一本教学专著，上一节优质课。（四个一活动）
（3）认真参加教研组活动，认真做好笔记。
（4）积极参与课题研究，撰写有价值的经验文章。
（5）积极上传教育教学经验文章到《实验苑》
（6）网络教研——远教资源需交资料：每期心得体会一篇；每期叫教案2篇，附资源使用说明。每期交一份远程资源记录表中最后一份（写详细）。
第二次教研活动
活动时间：8周2下午2：40分----5：10分
活动地点：小学
参加人员：
活动过程：
1、 倾听祝丹教师的课，进行评课。
2、 学习《课标解读》，进行评议，学习优点。
3、 布置课题的工作。
4、回顾前两单元教学困惑，针对后面2单元的分析、解读，提出疑惑，共同解决。制定第三学月的周周练。
5、布置“88杯”教学研讨活动上课内容，作好教案初稿和改进稿两稿收集。
第三次教研活动
活动时间：12周2下午2：40分----5：10分
活动地点：小学
参加人员：
活动过程：
1、对教学活动本组大讨论，形成第三稿，确定参赛人选。
2、回顾前两单元教学困惑，针对后面2单元的分析、解读，提出疑惑，共同解决。
3、制定第四学月的周周练。
4、说说课题的问题。
5、讨论：如何培养学生良好的学习习惯。（每位教师准备发言稿）
第四次教研活动
活动时间：15周2下午2：40分----5：10分
活动地点：小学
参加人员：
活动过程：
1、交流期末复习计划。
2、交流一学期以来，在教材中所遇到的疑难问题，应该怎么去解决。
3、交流期末复习的一些好的方法，以达到最终完成学校下达的教育教学目标。
4、分析年级的学困生情况，商讨辅导差生的措施，大家共同努力，达到年级的目标。
5、布置期末要交的一些资料
6、课题相关的资料的收集。
一年级数学工作计划 篇5
一、指导思想：
本学期我一年级数学组教师将以《江苏省中小学管理规范》和《溧水县普通教育办学水平评估方案》为工作标准，以学校工作计划为依据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，实践“精诚管理”造就“快乐教育”氛围，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，继续以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的研究”为活动主题，组织本组教师进一步学习数学课程标准（20xx版）理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学教师的课程理解力和课程实施力，促进一年级学生数学素养的提升。
二、主要工作
1、以“三十五分钟课堂”为主题开展教研活动。
2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。
三、具体工作和措施
（一）组织加强理论学习
1、认真学习数学课程标准（20xx版），以及各类理论书籍、经验论文。
2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3、组内教师须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，必要时作主题发言。平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。
（二）落实教研组常规管理
1、提高教师备课的实效性。
OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要及时写好教后反思或教后记。
2、设计科学有效的练习，合理设置作业。
合理使用《补充练习》，有针对性的选择一些题目进行练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必须要做，对于一些重复设计的机械操练题，教师可视本班实际情况选择不做或少做。教师也可以根据课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。
3、紧抓教学质量不放松。
本学期，我们要继续狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：
⑴平时做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。
⑵重视平时单元评研的实效。本学期开始尝试开展“评研”活动，提高学生参与意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，教师要根据评研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及时做好漏补缺工作以提高教学质量。
（三）开展学科活动，营造校园数学文化气息。
解决问题是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：解决问题能力的培养要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的研究”为主题来展开，平时加强日常训练，学期中认真组织全体学生参与“解决问题能力竞赛”。
（四）积极开展教研组课题研究
本学期本教研组的专题教研活动是《小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探索》。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：
1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。
围绕研究主题，每位教师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，骨干教师的研究课题可与本课题结合起来，共同推动课题研究的进展。
2、进一步开展实践研究，探索有效实施的策略
各位教师不论是备课、说课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例研究，对自己的教学行为及教学结果进行反思，不断研究和解决教学问题，提高教育教学能力。
3、开展《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》。通过《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》，缩小教师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建设和学校教学质量的提升。
4、发挥组内骨干教师的传帮带的作用，挖掘本组优秀教师，为组内青年教师搭建发展平台。
三、具体工作安排：
二月份：
1、制定本学期教研组工作计划。
2、第一次组内集体备课、研讨。（主备：《第一单元：20以内的减法十几减9》）
3、第二次组内集体备课、研讨。（主备：《十几减9》）
4、组织理论学习，完成读书摘抄。
三月份：
1、学习《溧水教育》20xx年第12期的文章《提升教学品质的思考和探索》。
2、第三次组内集体备课。（主备：《第二单元：认识图形》）
3、组织教师参加学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。
4、教研组组内教学工作自查。
5、组织理论学习，完成读书摘抄。
四月份：
1、组织学习课程标准（20xx版）。
2、第四次组内集体备课。（主备：《第三单元认识100以内的数》）
3、期中质量调研。
4、撰写、上交教学案例或叙事。
5、第五次组内集体备课。（主备：《第四单元100以内的加法和减法》）
6、组织理论学习，完成读书摘抄。
五月份：
1、第六次组内集体备课。（主备：《第五单元元、角、分》）
2、组织教师参加学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。
3、教研组组内教学工作自查。
4、第七次组内集体备课。（主备：《第六单元100以内的加法和减法》）
5、组织理论学习，完成读书摘抄。
六月份：
1、第八次组内集体备课。（主备：《第七单元期末复习》）
2、组织学生参加学校“解决问题能力”的等级考试。
3、进行期末复习研讨。
4、撰写、上交教学随笔《我最得意的一节课》。
5、组织理论学习，完成读书摘抄。
6、期末教研组工作小结（再次检查需上交或上传的各种材料）。
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