班主任名师工作室方案

班主任名师工作室方案通用

　　为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的班主任名师工作室方案通用，希望能够帮助到大家。

班主任名师工作室方案通用1

　　一、工作室名称：

　　教学微科研工作室

　　二、工作室的定位、目标与特色

　　以教育教学为研究阵地，以教学中有价值的问题为研究内容，融科学性，实践性，研究性于一体。

　　目标：有效推动名师工作室的成员的专业成长，力争在微科研中使每个成员的专业能力得到提高。

　　三、教师的培养目标

　　（一）拟招聘的工作室成员人数与构成人数：6-10名。全区范围内报名参与。

　　（二）对工作室成员的要求和期望

　　要求工作室教师有较高的师德修养，能积极投身教育科研工作。具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，喜欢研究教学中出现的各种小的'教育课题。

　　期望工作室成员能在每学期至少有一项微科研项目结题。

　　（三）工作室专业成长和专业发展的目标

　　以微科研为载体，希望每个成员提升科研能力，提升专业知识，提高教学艺术。

　　（四）工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

　　制定个人发展规划，明确今后自己发展的目标和步骤。

　　强化理论学习，主持人推荐书目，每年有规划的进行学习。

　　在网上进行学习研修的交流。

　　四、课题研究项目

　　(一)研究项目的主要方向

　　通过教育微科研使每个教师加深对专业的理解。培养老师的科研能力。

　　（二）从事该项目研究的意义及目前所具备的优势

　　教学微科研靠近教学实际，跟教师的专业发展息息相关，优势是每个教师都在一线，都会在教学中遇到一些实际问题，通过教育微科研解决它，会及时又实用。

　　（三）研究的主要内容

　　教育教学中有价值的实际问题。

　　（四）研究的主要方法

　　理论反思与实践相结合。

　　个人自主研习和团队合作研究相结合。

　　（五）研究的预期成果及呈现方式

　　把研修成果以小论文的形式呈现。

　　（六）研究的主要措施及时间安排

　　制定个人发展规划

　　加强教育教学交流。

　　自主教学实践。

　　每个学期末都要对自己微科研题目写出成果。

　　五、工作成员分工

　　主持人负责制定方案，包括培养目标，培训形式，研究专题，培训考核。

　　网站站长负责对有关信息，研究资料的收集，以及联系上传，发布。办公室主任负责日常日常工作的安排布置，协调和工作记录的整理。成员职责及时学习，上传各种资料。

　　六、工作室规章制度

　　每学期至少参加工作室的两次会议，期初的计划会，和期末的总结会。每个成员积极参与学习，按时学习，按需学习。每月上传一个教学案例，一个教育叙事。还可以是遇到的教育教学问题。并积极上传学习资源，发起讨论话题等。

班主任名师工作室方案通用2

　　为进一步深化教育改革，促进教师专业发展，充分发挥我区名教师的辐射带动作用,拟选择一批有影响、有经验的名教师组建名师工作室，以加速建设一支具有领先水平的骨干教师队伍。现提出以下实施意见：

　　一、指导思想

　　进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，采取切实有效的措施，促进我区教育均衡发展；建立优秀人才成长的培养机制，创设名师成才的良好环境；建设一支适应港城教育发展需要的高素质名师队伍，并带动和影响教师队伍整体素质的提高。

　　二、工作目标

　　1、以名师工作室为重要基地加速骨干教师的专业成长。在工作室主持人指导下，培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师，使他们在学科教育、教学中成为海港区有影响的学科带头人、名教师或特级教师。

　　2、在教育教学实践中，不断更新教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，能完成市级以上重点研究课题，或完成自选的1-2个课题并取得成果，撰写一批优质的'教育科研论文，鼓励著书立说。

　　三、名师工作室主持人条件

　　1、热爱教育事业，具有奉献精神，是师德的表率，育人的模范，教育教学的专家。

　　2、育风格，在全市有较高知名度的特级教师、骨干教师。

　　3、有较强的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力，有较高组织、培养和指导后备骨干教师进行课题研究的水平。

　　4、男55岁（含55岁）以下，女50岁（含50岁）以下，身体健康，能胜任工作需要。

　　5、具备特级教师、市级以上骨干教师、优秀班主任称号之一。

　　四、名师工作室职责

　　1、根据工作室工作目标和所在学校的实际情况，制定相应的工作制度。

　　2、根据名师工作室的特点，制定工作计划，落实阶段性工作重点，针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导。

　　3、结合学员阶段性学习成果，组织学员进行具有一定规模的教育教学展示活动。

　　4、帮助学员确定研究课题，或让学员参与自己的课题研究，完成课题研究或专题研究报告。

　　5、每学期应讲授一定量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。

　　6、加强对本工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室指导委员会备案。

　　7、在聘期内，每个工作室每年培养本学科8-10名中青年骨干教师。

　　五、组建办法

　　1、名师工作室主持人由本人自愿申报与名师工作室指导委员会选拔相结合，经名师所在学校同意，最终由名师工作室指导委员会批准。

　　2、名师工作室学员，由个人申请及主持人推荐相结合，经所在学校同意，最终由名师工作室指导委员会审定备案。

　　3、学员基本条件：热爱教育事业，具备良好的师德风范，肯于吃苦，乐于钻研，善于学习，身体健康，有一定培养前途；具有一定工作经历、经验和工作成绩(三年以上任职经历，区级以上骨干教师并获区级以上奖励)。

　　六、名师工作室的管理

　　1、名师工作室原则上以两年为一个工作周期，期满进行考核，为学员发放结业证书，评选优秀工作室，并对优秀工作室主持人进行奖励。

　　2、名师工作室一般设在名师所在单位，名师所在学校要为名师开展工作提供便利，在落实工作地点、安排工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持。

　　3、工作室活动时间为每两周一次。名师可采用讲课、组织研讨、现场指导、指导读书、专题论坛、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对学员进行培养。

　　4、名师工作室指导委员会负责名师工作室的过程管理，办公室设在教师进修学校，负责协调处理涉及名师工作室的有关工作。

　　5、首批名师工作室面向中学语文、数学、英语、物理、生物和小学语文、数学、英语等学科设置。

　　6、区政府为每个名师工作室下拨专项经费，每个工作室每周期（两年）10万元，实行专项列支。

　　7、名师工作室的主持人负责经费的使用。经费主要用于：工作室添置书籍、办公设备；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；名师授课费以及聘请专家的授课费；与培养工作有关相关的培训、观摩考察等费用。

班主任名师工作室方案通用3

　　一、指导思想

　　二、工作室定位和目标

　　定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

　　目标：工作室将围绕连云港市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

　　具体专业发展目标：

　　（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标

　　1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学数学教育教学科研工作，在市县小学数学教学领域有较好的口碑。

　　2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特

　　色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。

　　3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。(二)依托课题研究提升专业素养

　　工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。

　　三、主要工作措施

　　1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

　　2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的.读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。

　　3.打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

　　4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

　　5.开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

　　6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节县级以上公开课或观摩课，或在县区内开设1次专题讲座。

　　7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

　　8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

　　四、工作方式

　　个人自主研习与团队合作研修相结合。

　　2.理论研习与实践反思相结合。

　　3.现实活动与网络研习相结合。

　　五、具体工作规划

　　第一阶段（20xx年5月——20xx年8月）组建命名、学习提高阶段

　　第二阶段（20xx年9月——20xx年12月）研究、培训、活动阶段

　　第三阶段（20xx年1月——20xx年6月）总结评价、成果展示阶段

　　六、工作室工作小组设置

　　工作室有20名成员，共21人。初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。

　　1．主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。

　　2．秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。

　　3．网络管理组具体担任网页的维护工作。

　　4．信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。

　　七、工作室规章制度

　　（一）总体要求

　　1．服从连云港市教育局师资处和教科所的管理和指导。

　　2．严格遵照《连云港市“港城名师工作室”实施方案》、“连云港市港城名师工作室协议书”之各项规定与要求。

　　（二）具体要求1．会议制度

　　（1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。

　　（2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、研修、课题的实施情况等。

　　2．学研制度

　　（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会。

　　（2）按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

　　（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

　　（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

　　3．考核制度

　　主持人根据《连云港市“港城名师工作室”管理考核暂行办法》对工作室成员进行考核，主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能

　　力等方面考察是否达到培养目标。4.经费制度

　　工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。5．档案制度

　　（1）建立工作室档案制度。

　　（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。篇二：名师工作室工作方案

班主任名师工作室方案通用4

　　一、工作思路本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。

　　认真履行名师工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

　　二、工作目标

　　1、每学年至少确立一个市级以上课题开展研究。

　　2、三年内培养出一定数量的名师、优秀骨干教师。

　　3、每学年至少开展2次教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。

　　4、建立名师工作室网站。

　　5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的'教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。

　　三、工作规划

　　（一）招聘工作室成员：

　　1、工作室成员人数与构成

　　工作室成员人数确定为6～8人，领衔人所在县的学校3～4人，其它市一级达标校（含连城一中）3～4人。

　　2、工作室成员招聘办法

　　按照岩市教综[20xx]296号文件的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申请、学校推荐、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表

　　名师工作室成员推荐量化考评表

　　3、工作室成员培养计划

　　（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

　　（2）严格工作室管理和考勤。

　　（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

　　（4）每学年，对工作室成员进行考核。

　　（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

　　（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

　　（7）外出参观学习要交学习报告。

　　（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。

　　（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

　　（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。

　　（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。

　　（二）加强理论学习，做好调查研究

　　以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，交流学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查研究，撰写调查报告，提供解决方案。

　　（三）着力加强教师培养，促进专业成长

　　名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。

　　（四）重点开展课题研究，提升工作室教科研能力

　　（五）建立名师工作室网站

　　利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

　　（六）成果辐射

　　工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

　　四、研究项目

　　1、调查研究新课程教学中存在的共性问题，提供解决对策。

　　2、研究课题：高中化学探究性学习

　　子课题：（1）初高中化学教学衔接研究

　　（2）导探式教学设计的研究

　　（3）探究性学习课件的开发应用研究

　　（4）探究性问题、习题的设计研究

　　（5）新课程教学资源的开发与整合的研究

班主任名师工作室方案通用5

　　为了全面提高教师业务素质和教学质量,打造学校品牌。搭建优秀教师间合作交流、共同提高的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进全校教育事业更好更快地发展，学校党支部和校委会结合我校实际研究决定打造”福源小学名师工作室”。现做方案如下：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以省部级知名教育专家为引领，以市内名优骨干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快名优骨干教师的专业成长，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，形成我校高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，全面推进我校教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。

　　二、成立“福源小学名师工作室”工作领导小组

　　1、组长：

　　刘xx（学校支部书记）

　　2、副组长：

　　3、成员：

　　三、成立“福源小学名师工作室”工作小组

　　1、组长：

　　2、副组长：

　　3、成员：

　　四、名师室负责人

　　五、名师工作室专家名师和指导教师聘任制度

　　1、聘任条件为：

　　①热爱教育事业，堪称师德的表率、育人的模范、教学的能手、科研的专家。

　　②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在本学科领域中有较高的知名度。

　　③有较强的`教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究；有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。

　　2、专家名师必须是省级骨干教师以上:

　　3、指导教师必须是区级骨干教师以上；但是教师公认的教学业务能力强的教师,可以不受骨干教师名称的限制:语文指导教师:数学指导教师：科学指导教师：

　　学校对以上聘任的教师必须颁发聘书,聘期:一般情况,一学年聘请一次;特殊情况:大家反应培训效果突出的可一次聘请三学年。

　　4、名师室青年教师:

　　六、名师室专家教师和指导教师工作职责:

　　(一)确定方案、计划：确定本工作室研究发展方向，制订名师工作室的工作目标、三年计划、计划及日常管理制度等；完成和任期工作总结。

　　(二)教学引领：以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。名师工作室每学期至少开展三次教学研究活动，每位名师、指导教师每学期至少承担一次校级以上的引领课，青年教师开展一次研讨课、展示课，一套较高质量的检测卷，积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座（师德、教育教学方面的经验、方向等）等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭能力。

　　(三)课题研究：以工作室全体成员的智慧为依托，研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，并撰写经验、教育教学研究成果，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，鼓励著书立说。每年至少发表1篇文章（教学设计、论文、研究报告）。

　　(四)辐射带动：起到引领全校学科课程教学改革的作用。在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

　　(五)资源共享：依托学校网站，结合学科特点和目标要求，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流，工作室成员每月至少上稿1篇。

　　（六）名师工作室同工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，深入研究培养目标、途径，规定双方职责及评价办法，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。

　　（七）积极完成市教育局和学校交办的其他任务。

　　七、工作措施

　　1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

　　2、强化教育理论学习。工作室名师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为，提升教学品质。

　　3、加强教学研究，指导教研工作。工作室名师和指导教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验、积累材料。

　　4、以课题为引领，研究教学中存在的问题。定期就当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

　　5、加强对青年教师的培养。通过同课异构、推门课、磨课研讨等形式，让青年教师有更多的学习机会，教学水平进一步提高，实现快速成长。

　　6、加强教学教学交流。依托学校网站，建立专栏，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

　　7、建立名师工作室业务档案。业务档案包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。

　　8、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请市级以上知名专家到工作室指导。

　　八、考核评价

　　由学校党支部和校委会牵头，在每年7月份组织人员对名师工作室进行考核。考核为不合格的，并限期进行整改；工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当的表彰奖励。

　　名师工作室指导教师的考核于每年7月初进行，由专家名师负责，考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报名师工作领导小组备案；同时于每年9月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

　　名师工作室的专家名师及指导教师在研修期间若调离鹤壁市教育系统，或脱离学校或教研一线教学岗位，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，则自动脱离工作室，取消专家名师或指导教师资格，并按签订的责任书履行违约责任。

　　九、经费保障和奖励制度

　　1、名师工作室成立当年按2—3万元（正式发票）标准下拨建室经费，用于名师工作室的设备添置、室内布置及奖励等。

　　2、指导教师上一节公开课150元；一次业务能力培训150元。其他教师（含青年教师）主动或经学校指定开展校际交流课一次奖励100元。

　　3、专家名师上一节公开课300元；一次业务能力培训300元。

　　4、在各级别刊物上发表文章的1篇或论文评比、指导学生在上级主管部门开展的竞赛活动（作文、数学等不含才艺展示）获奖，1篇（1人次）按照国家、省、州、市奖励100元、80元、60元和50元进行奖励，优质课评比、业务技能竞赛获奖按国家(1500元)、省（一二等奖分别奖励1000元、800元）、州（一二等奖分别奖励800元、500元）、市（一二等奖分别奖励300、200元）、镇（一等奖分别奖励100元）进行奖励。

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