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我与诗词的故事作文
在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的我与诗词的故事作文，希望对大家有所帮助。
我与诗词的故事作文1
小时候，从我识字开始，妈妈就买了一本唐诗三百首的书给我，房间里都是妈妈抄下来的诗，贴得满墙都是，妈妈一字一句的教我，我记得，妈妈教我的第一首诗是《咏梅》，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
在七岁的那年，妈妈和爸爸去上海做生意，临走前，妈妈对我说：“孩子，你要坚强，听外婆的'话，要向梅花一样。”爸妈离开了之后，我在想：“为什么要向梅花一样呢？”
近日的一场大雪让我明白了其中的含义。
清晨起来推开窗户，映入眼帘的是一片白雪皑皑，大雪纷飞，雾凇沆砀，给外头增加了神秘之感。北风呼啸，吹得人直哆嗦。赶紧下楼洗漱上学去，打开大门，原来生机勃勃的草地上，已是一片死寂。没有昆虫的伴奏声，没有小鸟叽叽喳喳的叫声，小草上被覆盖着一层厚厚的白雪，竹子也被压弯了腰。在竹林之间，隐隐约约可以看见一抹红晕，它桀骜的枝干在雪中伫立着，红色的花儿在枝头绽放，寒冷并没有使它凋零，而使它更坚强的在雪中绽放。这是梅花，这就是“墙角数枝梅，凌寒独自开”！天与云与山与水，上下一白，唯有它屹立在雪中，它在雪中尽情开放，它傲视群雄，独占鳌头，将其它的花都给比下去，它虽然不是最美的，但它是最坚强的。
我终于明白了为什么要像梅花一样的坚强。
读了唐诗《咏梅》，让我明白到了什么是生命中的坚强，就算是在寒冷的冬夜，大雪纷飞的晚上，在某个角落，青林翠竹之间，还有梅花在绽放，那就是生命中的坚强。
并追加悬赏谢谢
我与诗词的故事作文2
小时候，当爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜。”
时，我也会跟着念几句，那时只是觉得好玩。“古人怎么用那么短的句子就能说好一句话，写好一篇文章呢？”我不解地问爸爸，爸爸却笑而不答。
渐渐地，我长大了，知道且会背的诗也越来越多了，当别人说出上句，我会迅速地对出下句，“明月几时有——把洒问青天”、“白发三千丈——缘愁是个长”、“秦时明月汉时关——万里长征人未还”……其实那时候，我只会背诗，却并不明白诗的`意思，还曾闹过笑话呢。那是在我上幼儿园的时候，记得有一天，我在家里正饶有风趣地念着《从军行》，妈妈递给一个枇杷，说：“先吃个枇杷吧，挺甜的。”
我接过枇杷，看了又看，说：“妈妈，它真的会跳舞吗？”妈妈丈二和尚摸不着头脑。我说：“不是说‘琵琶起舞换新声’吗？”妈妈恍然大悟，笑得前俯后仰。
上小学后，在老师的指点下，我只要多读几遍就能了解诗的意思了，还可以把诗运用到生活中云呢。比如当春雨来临时，我会不假思索支吟出：“好雨知时节，当春乃发生。”
当我遇到难题，经爸爸一点拨，明白了，我脱口而出：“真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村。’啊！”渐渐地，我不满足于读诗、背诗和填诗了，我还学会了写诗。
通过这学期对“轻扣诗歌的大门”的学习，我对诗有了更多的了解，也更喜欢诗了。这就是我，一个与诗为伴，以读诗为乐的孩子。
我与诗词的故事作文3
诗词是什么？有人说，诗词古人一种表达情感的方式；有人说，诗词只是现代人用来鉴赏的。我可以负责任的告诉你，错了。诗词是唤醒那蛰伏在心灵深处诗情画意的篇章，是中国最壮美的文字江山。它像一根琴弦，一下子触动了我们不知不觉中养成的平庸，触动了我们隐藏许久的敏感神经。我还记得，在我7岁的两次旅行中，这根琴弦也彻底的触动了我对诗词的向往。
那年秋天，我随父亲去了一趟长沙，因为，我那时刚刚会背毛主席的《沁园春?长沙》，我不相信词中的景物真的会有那么壮美：“万山红遍、层林尽染；漫江碧透、百舸争流。鹰击长空、鱼翔浅底……”。可是到了湘江边的橘子洲头，我被震惊住了。眼前那壮美的景色是从未见过的：主席的雕像矗立在橘子洲头上，面向湘江，湘江是那样的宽阔，江水滚滚而来。远处的岳麓山脉被秋日的红叶浸透，像跳跃的火焰。面对主席雕像，我想到了当年主席站在湘江边上看“万类霜天竞自由”，天地之辽阔、宇宙之穹庐。他意气风发、胸怀壮志，想起过往英雄，看到江天万类，联想到身边的同学，可以说是一首千古好词。
不只词，还有诗，诗的语言比词更要凝练。这就不得不说另一次的苏州之旅。我去了一趟寒山寺，傍晚去了旁边的枫桥。我站在枫桥上，周围一片宁静，远处传来寒山寺的钟声，这时，伴随着寒山寺的钟声，一个小乌篷船驶进了码头。我不禁背诵出张继的枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
通过和诗词的两个故事，让我爱上了诗词，并去了解它。它让我看到千百年来，太白诗仙、东坡居士们，就是这样饮酒、品茶、展卷、对弈、看山、望水，谈笑间，流传千古的好诗，也就这样脱口而出了。
当我打开唐诗、宋词时，那一刻，我“以诗为马”，徜徉在春雨如酥的长安天街，奔跑在一路向西的丝路驿道，翱翔在皓月当空的万里云天……。当我们打开唐诗宋词时，一个个古代诗人向我们走来，有的.浅吟低唱；有的栏杆拍遍；有的慷慨高歌。这里有眼泪、有悲伤，有纯粹的欢喜、有凄凄的别离……我发现：诗词的美不仅是文辞美、意境美、色彩美，更有心境之美。
“人生自有诗意”是我真诚的渴望。我渴望诗意的自己，诗意的你我，诗意的人生——
登上高山，我们骄傲：会当凌绝顶、一览众山小；
远眺大海，我们深情：海上生明月、天涯共此时；
思念亲人，我们感伤：但愿人长久、千里共婵娟；
挥别朋友，我们自信：海内存知己、天涯若比邻；
回忆家乡，我们眷恋：露从今夜白、月是故乡明……
这就是中国诗词的魅力，这就是我们的诗意人生，这就是我和诗词的故事！
我与诗词的故事作文4
诗词，读起来音韵和谐，并且有着丰富的内涵。想要感悟它需要我们去理解它，钻研它，体会它。千百遍地亲近才可以走入诗境，领悟诗情。今天，我又要走进诗词之中，踏访诗词所营造的意境。请随我一起与诗词同行。
与诗词同行，穿越时空。读到“小时不识月，呼作白玉盘”，我就像站在月光下，听到不认识月亮的小孩儿天真地说天上挂着玉盘；读到“浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷”，我依稀看到有几座高耸入云的山，连天上的云也不敢和它们比高，山间的雾气，更是让它们越发玄幻；读到“北斗七星高，哥舒夜带刀”，我仿佛看见北斗七星挂在夜幕之上，而哥舒翰在夜间配带着宝刀，正笔直地站在那儿……
与诗词同行，赏世间景。那“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”的诗句，让我看到了点点杨花散落在小径中，就像是给地面铺了一条白毡，小溪中的荷叶，静静地躺在碧水之上，就像是重重叠叠的铜钱。那“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的`诗句，让我就像看到了三万里长的黄河汹涌澎湃地流入了大海，千万丈的华山直冲云霄而去。这是多么雄伟啊！
与诗词同行，闻香听音。细细感受“动枝生乱影，吹花送远香”，我就像看到风摇动着枝叶，使枝影零乱，风吹拂着鲜花，送来远处的异香；静静品读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，我与诗人一起享受春天清晨的静谧，随处传来鸟儿声声啼叫。
与诗词同行......
恍惚间，我似梦中醒来，刚刚竟又神游了诗词天地，赏遍世间景，尝遍万种情。我笑了笑，拿起《古诗词大全》起身，再品诗词去了......
我与诗词的故事作文5
记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净。那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……’’一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的。
现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’’……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。现在，我已经学了很多古诗词。我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶。是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！古诗词不仅丰富了我的知识，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了。太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来。看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟”……大家你一句我一句地说着。我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑。
走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的`翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它。“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”……
因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心。
还有一次，我跟几个伙伴玩脑筋急转弯的游戏，我自作聪明地出了一个题目：什么盘天上挂？“空中飞碟”“天宫一号”伙伴们七嘴八舌地抢着回答。“非也，非也，是月亮也。”我故作深沉摇头晃脑地说：“李白有诗云‘小时不识月，呼作白玉盘’”。小伙伴们听了我的解释后，个个仿佛恍然大悟，信服地点了点头，又让我暗自得意了一回。
这就是我和古诗词的一些小故事。我爱古诗词，我知道，我对祖国博大精深的文化的探索才刚刚开始，她将伴随我健康快乐地成长……
我与诗词的故事作文6
从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。我与古诗词结下了不解之缘。我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。升到了初二，学习变得更加繁忙。我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的.我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，我垂下头，红着脸，看着作者“岑参”两个字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教训，我心想：为什么我背不下那首诗呢？我以前可是能把《唐诗三百首》首首都背下来啊。难道是我初二时耽搁的太多？我不是对古诗恢复信心了吗？我扪心自问了好久，终于明白了，我下得功夫还不够深啊！于是我放学一到家，写完作业就开始背诗，终于在我们学习《走马川行奉送封大夫出师西征》时我一字不差地背诵下来全文，得到了老师的表扬，从此我的信心便更加充足，我暗暗发誓：要进入一个更高的诗词的境界。在品读岑参的诗歌时，我体会到了诗人细腻的情感：戍边将士不畏严寒保家卫国之情，友人之间离别抑郁之情，离乡军人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”貌似写春，实则写雪，有很深的含义。古诗词是中华文化的精髓，学习古诗能使人聪颖善变。来学习古诗词吧！来传承古诗词吧！让古诗词在中华文化的历史长河中久盛不衰。
我与诗词的故事作文7
会写诗，是我梦寐以求的愿望，它就像磁铁一样吸引着我。
我对它的感觉就像是老鼠对大米的喜爱，饿狼对猎物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍宝一样，让我痴迷于它。
姐姐在学校里是个“小作家”了，所以我就去请教姐姐诗是怎么写的。“呵，就你，就你也想写诗”姐姐摸摸我的头说。
“干什么，为什么只有你可以学写诗，偏偏我不行？”我撅着嘴巴说。姐姐只好无奈地教我了，因为我是妈妈的心肝，我一哭，不知道姐姐她又会怎么样？姐姐说学诗首先要用眼睛观察四周，然后脑子里就会浮现出一些想法，然后把自己的感情和感受写出来，就是一首好诗了。
听了姐姐话，我恍然大悟，一下子就明白了，这真是一语惊醒梦中人啊！于是，我就按照姐姐说的，一步一步去做：我马上兴奋地奔出家门，到草地上朝西边看晚霞，我放眼望去，天边一片火红。我马上就脱口而出了一首诗：天边的.晚霞啊！你如一位魔术师，你把白云变成小狗，在天空的草坪上嬉戏；你把白云变成一条龙，在云层中穿梭；你把白云变成一群小朋友，在玩游戏。写完后，我给姐姐看了一下，姐姐竖起大拇指，说：“写得真不错！”我听了后，高兴极了，我大声说道：“耶！我会写诗了，哈哈哈哈！”从此以后，我就爱上了写诗，写诗也成了我难以割舍的爱好。
它教我如何品味世间百态，教我如何感受人间真情。诗，我爱你。
我与诗词的故事作文8
“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，“它”就是诗词，下面让我来说一说我和诗词的故事。
听妈妈说，当我还在她肚子里的时候，爸爸就常常对着妈妈的肚子读诗词，这时候我就会非常安静。等我出生，听着诗我就会安然入睡。因此，就连不识字的奶奶为了哄我入睡，也背过了“床前明月光，疑是地霜。举头望明月，低头思故乡“。
在我牙牙学语的时候，妈妈就开始教我背诗词了。年龄渐长，我也越来越喜欢诗词，背的诗词也越来越多，对诗词的了解也逐渐加深。诗词那精炼的.语言，深远的意境常常令我折服。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是不媚世俗，“安得厦千万间，大庇天下士俱欢颜”是忧国忧民，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是威武不屈，“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”是对入生的思考，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是对友人的不舍，“无言独上西楼，月如钩”是失去家国的哀伤，“了却君天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”是那壮志未酬的遗憾……。
在家里我常常和妈妈玩飞花令，一开始的时候我飞不过好妈，现在妈妈已经飞不过我啦。我还在家里给爸爸妈组织诗词大赛，有一次，我出了一道题：下面哪两位诗人对项羽的评价是一致的：A。王安石B。杜牧C。李清照D。毛泽东。这道题可难住了爸爸妈妈，他们赶紧一个一个地分析，两个人也由对手变成了队友。看着他们认真讨论的样子，我忍俊不禁。
我最喜欢看的电视节目是《中国诗词大会》，每年的诗词大会就像一场诗词的盛宴，跟选手们一起答题，为选手们的表现喝彩，听老们的精彩讲解是我最开心的时候。
我国的古诗词是我们国家的瑰宝，是我国历史长河中的璀璨明珠。我的理想是有朝一日登上诗词大会的舞台，夺得冠军，“长风破浪会有时，直挂云帆济海”我相信我的理想一定会实现的！
我与诗词的故事作文9
古诗词，给为留下的印象十分深刻，但是，我小时候对古诗词不是太感兴趣。你可能会问“那你是如何对古诗词产生兴趣的呢？”问得好！那我来跟你说说吧。
小时候，爸爸认为古诗词是中国传统文化的代表，经常利用他的休息时间教我学古诗词。而我也努力地去学。但好景不长，我对学习古诗词的兴趣渐渐消退。有一次，爸爸说：“‘山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村’你知道是什么意思吗？”我漫不经心地回答：“不知道。”爸爸解释：“当你走过重重山峦，曲折的河水，正怀疑前方没有路时，突然出现了花红柳绿的小山村。比喻永远不要放弃，也许你在咬牙坚持下，就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也许我再努力一把，我也会成功！”“不错。”爸爸笑了笑。
在之后，我和爸爸经常比谁积累的古诗词量多。有一次我利用刚学不久的古诗《江南春》难倒了爸爸。当时，我高兴地手舞足蹈，高声欢呼：“耶！我赢了！爸爸输了！”咳咳，我之所以这么高兴，想必你也知道了。以我的古诗词量，赢爸爸是一件非常困难的'事。
还有一次，我在背《过故人庄》时，把诗的朝代弄错了，爸爸开玩笑地说：“嗯？朝代怎么错了，你不怕诗人从地里爬出来找你吗？”“哈哈哈······”我笑了好一段时间。从那以后我都没犯这样的错误了。
古诗词，之所以令我喜欢，是因为它给了我启发，给我带来乐趣。
我爱古诗词！
我与诗词的故事作文10
以前我对唐诗宋词的印象并不是很喜爱，甚至有一些嫌恶。因为我还在幼儿园时，连几个汉字都不认识呢。诗词在我脑海之中的印象就是我的妈妈天天逼着我朗读背诵，我在那时特别讨厌。因为我就是鹦鹉学舌，根本不理解诗人的暗含的心情。特别是在有人的时候，妈妈还让我给她的一些朋友和亲戚背诵听，妈妈看上去很高兴的样子，我却痛苦，但是在我妈妈的逼迫下，还是背了几十首诗词。由于这种方式不有趣，所以后来差不多都忘记了。
既然我对诗词的十分讨厌，后来是如何喜欢上了呢？有了三件事彻底改变我对诗词的态度。
今年寒假期间，东方小学布置了一项背诵诗词的作业，并且开学后还要考试默写。我背诵起来很困难，都想放弃了。爸爸正好放假在家，就带着我一起背诵，并且给我讲解每首诗词的意境。比如“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，这首诗的意思，就是当你走过了重重的山峦，曲折的河水，正怀疑前面没有道路时，突然出现了一个花红柳绿的小山村。比喻永远不要放弃，也许你再努力一下就可以成功。我经常在写作业时还使用这句话激励自己，千万不要放弃，在坚持一下，就可以完成作业。爸爸还经常和我比赛背诗词，他背上一句，我就要背诵下一句。我还自己创作了一首词。
网络上的各种资料也帮助我很多。比如《了就读书》我就感觉非常有趣，因为他们使用非常幽默的方式介绍诗人的生平，和一些诗词背后有趣的小故事，每一期最后都选出一首诗人的经典作品进行详细讲解。我非常喜欢这种方式，学到了许多新的知识。我又仔细阅读了《乐死人的文学史—唐诗》，《乐死人的文学史—宋词》这两本书，这本书采用漫画，超级访谈，各种八卦故事，和我们的以前的图书有很多不同。正好今年春节期间热播《中国诗词大会》，爸爸给我看了几期，我觉得这个节目非常的好，它不仅可以给我带来新的知识，还帮我练习了很多我以前背过的'诗词。我发现，竟然可以回答很多他们的问题。我感觉自己很有信心，将来我也要参加诗词大会。
开学后，我们班主任张老师，特别举办了诗词演讲系列活动。我们班每位同学都在讲台前演讲自己最喜欢的一首诗词。我特别精心准备了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为了我这个演讲，我还特别看了百家讲坛《金戈铁马辛弃疾》节目。还看了《辛弃疾铁血传奇》的电影，通过这些方式，我对辛弃疾有了很深的理解和认识，当我读到“可怜白发生！”的时候，我感受了辛弃疾的无奈，他对南宋收复中原的绝望。我们班的其他同学还讲解了很多诗人和作品。比如白楚伊讲解了岳飞的《满江红》，知道了“莫等闲，白了少年头，空悲切！”的警句，何家齐讲解李清照的《夏日绝句》，影响特别深刻的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，韩孟成讲解的孟郊《游子吟》，背诵“谁言寸草心，报得三春晖“他还落泪了。韩储赫讲解了苏轼的《水调歌头》，程石讲解的李白的《将进酒》等。通过这些演讲我知道了更多的诗人，和诗词的意境。张老师还把我们的演讲视频放在我们班级的群里，对我们每一位同学进行点评和指导，我们全班同学都变得喜欢上了诗词。
有了这些新颖有趣的读书方式，使我对唐诗宋词有了浓厚的兴趣。古诗词不再是枯燥无味的文字。现在我每当读诗词时，我感觉诗词那一份优美。并且我在写作文时，还会引用很多诗词。今年我对诗词的改变，给我很多启发。不要死读书，连最基本的含义都不理解的背诵就是死背诵，这是枯燥乏味的。古人说过“读万卷书，行万里路”，虽然我们不能有机会去行万里路，但是我们现代人可以使用多种方式去读书，去理解书。
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