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三年级语文教学总结

时间：2025-06-09 09:29:52 教学总结我要投稿

有关三年级语文教学总结模板合集9篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的三年级语文教学总结9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关三年级语文教学总结模板合集9篇

三年级语文教学总结篇1

　　光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同分享我的快乐和成长。

　　一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。

　　没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

　　每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担任早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。

　　有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。

　　二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

　　这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，展开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，我采用了“以退为进”的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的'积极性，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

　　三、注重家校联络工作

　　班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

　　总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！

三年级语文教学总结篇2

　　时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得很充实，很快乐，收获的不仅是成绩，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。

　　一、注重“强基固本”，提高学生的语文素养

　　一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常激励的教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

　　二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。

　　三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

　　二、注重“培优补差”，促成学生全面协调发展

　　为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我们着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，学生的学习成绩都有所提高。

　　三、注重“寓教于乐”，提高课堂教学效果

　　课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我们利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我们提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能地放手让学生自主学习，自主地去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于我们的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

　　四、注重“内外兼修”，促进学生的全面发展

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的`整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机结合。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我们都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我们还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业地做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级语文教学总结篇3

　　本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期来，虽然工作很忙碌，但学到了很多东西。为了积累更多的教学经验，我将本学期来的教学工作做以下总结：

　　一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

　　良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、卫生习惯差等实际情况，我采取多鼓励，常激励表扬的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的.作业经常在班里进行展示，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写比刚开学时进步了不少。孩子们渐渐养成了良好的自主学习的良好习惯。

　　让学生对学习充满兴趣，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，提高课堂的活跃性，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

　　我班的学生语文基础很差，学生成绩差异很大。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

　　三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

　　为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我认真备好每一节课，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，

　　注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

　　总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班31名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断严格要求自己，时刻注意学习他人的长处，弥补自己的不足，做好自己的教学工作，我相信我可以做的很好的。

三年级语文教学总结篇4

　　光阴似箭，是月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，我们三级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，较好地教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分73.2分，及格率86%，优秀率48%。黄xx、李xx、冼xx三位同学分别荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名，第二名，第三名。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的.学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说小男孩很有勇气，有的说小男孩很有耐性很好学。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我要求学生多读课外书，如《十万为什么》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《花钟》后，组织学生到课堂外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而继续努力工作。

三年级语文教学总结篇5

　　时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。暑假即将来临，反思一学期的教学经历，现做如下总结：

　　一、设置宽松的教学环境。

　　教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

　　二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的'问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小疑则小进，大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学能力提高，思维更加开阔。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品味，最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。学生不假思索就提出了以下四个问题：1、沉默是什么意思？2、孩子们为什么沉默？3、孩子们在什么情况下沉默？4、为什么说这是“可贵的沉默“？紧接着，我让学生自读课文，解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。

　　四、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

　　1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。

　　2、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质。

　　五、存在的问题。

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

三年级语文教学总结篇6

　　这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学教师，回顾这一学期的工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

　　一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　在开学初，我提前学习新课程标准，认真阅读了三年级下册语文课本。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真制作课件，以保证每一堂课的质量。

　　二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　1、注意新课导入新颖内容

　　"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的'讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　2、培养积极探究精神，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

　　1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学氛围，充分利用小组教学，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用其他资料进行课外知识的补充。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

　　2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

　　三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　3、重视朗读能力的培养。

　　在教学中我继续加强词、句的训练，引导学生运用查字典、联系上下文准确理解词语。在进行课文学习时，我首先范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。

　　5、重视积累，提高学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从词句的积累入手，要求学生每天读记好词好句。经过一学期的训练，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　6、注重口语交际能力的训练。

　　口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生围绕主题说话完整。每一节口语交际课带领他们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

　　四、因材施教，促进学生全面发展

　　我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。

　　五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作

　　为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各年级组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读、收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级语文教学总结篇7

　　本学期, 我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己, 积极向老教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。立足现在, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。

　　一、用德律己。

　　我热爱和忠诚人民的教育事业, 自觉遵守教师职业道德, 做到教育安心和专心, 全心全意为教育事业服务为了适应时代的发展的需要, 勤奋学习, 刻苦钻研, 及时更新知识, 不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课;以满腔的爱心关心学生, 关心学生的成长, 积极做好学生的思想工作, 循循善诱, 管教管导, 既教书又育人, 对学生一视同仁。本学期全勤, 没有因个人私事而耽误学生一节课, 能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的.工作, 并且能够顾全大局, 与同事们团结协作, 相互帮助, 共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、用功学习。

　　教师要不断更新充实自己的学识, 博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者, 学生什么问题都会提出来, 而且往往"打破沙锅问到底"。没有广博的知识, 就不能很好地解学生之"惑", 传为人之"道"。所以我在这学期里, 能认真参加各级教研活动, 特别在继续教育的学习上, 积极争取学习的机会。此外, 我努力学习别人先进的教学经验, 改变旧的教学观念, 把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

　　三、用爱育人。

　　我常常教育学生要爱学校, 爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好, 谈何爱祖国、爱人民呢? 因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育, 对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生, 我用我的情去培育我的学生, 用自己的行为给他们树立爱的榜样。

　　四、用心教学。

　　现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程, 而不是一个结果。"因此, 他强调"教一个人某门学科, 不是要他把一些结果记下来, 而是教他参与把知识建立起来的过程。" 我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学", "学"与"导"的关系, 把教与学的重点放在"学"上, 在教法上着眼于"导", 以学生发展为本, 激发学生的求知欲, 诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程, 促使学生乐学, 学会, 会学。

　　总之, 我认真地备好每一节课, 在备课中, 我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲, 虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材, 找准重点、难点。上课时认真讲课, 力求抓住重点, 突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中, 有意识地通过

　　生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点, 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法, 创设情景来激发学生的学习兴趣, 实现了学生感知知识形成的过程。

　　过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须有一桶水, 但在现在创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生, 等等, 都是我必须去思考和面对的问题。

三年级语文教学总结篇8

　　上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结：

　　一指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二教材分析

　　本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

　　三教学内容

　　数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。

　　四学情分析

　　部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

　　五、教学反思

　　(1) 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;

　　(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;

　　(3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

　　(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;

　　(5) 在知识学习的过程中;注意能力的.培养及习惯的养成;