教学工作总结

时间:2023-06-25 20:54:55 教学总结 我要投稿

教学工作总结14篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的教学工作总结,希望能够帮助到大家。

教学工作总结14篇

  教学工作总结 篇1

  结合着值班,把这两周的教学工作进行下小结:

  教研工作,迎接智慧联盟课题组老师指导工作,和五位主任一起梳理各自负责项目时,每位主任都准备特别充分,有深入思考,给学校开展工作很多启发。先后开了四年,五年备考工作会,老师们倍感压力。各学年开始阶段测试或准备中。还有,常规工作扎实开展。

  1、教研工作:一到五年都非常顺利地开展教研工作。都提前安排好上课教师,听课人员比较齐全。数学微课小组和语文主题小组各进行一次纵向集体教研。教研中,我们的主任和骨干教师起到了很好的引导作用。老师的准备不能说不充分,但客观的讲,教研课的质量不如我们想象的好。通过教研课,我们看到教学存在的问题,我们的集体备课中,多少会觉得这点知识说说就行,可我们很多老师平时不看教材,不看教参,仅靠着备课那一点时间,说的囫囵半片,自己本身对教学内容没达到懂的地步,何谈透和化呀?很容易讲讲就捅不透,化偏了。所以,备课和集体备课是近期我们特别关注的。我们对部分教师要提前调讲所备课内容。一直跟进。对集体备课的质量,通过组内教研课来反馈。除去老师个人素质的问题,课堂上的环节和流程是集体备课上备的。说的狠了些,是看着比较着急。在数学课中,教师的数学素养要提高,数学语言要进一步规范。我们听课的和讲课的老师,下课后都反思下,这节课中,我们教给学生了什么?是哪一点知识目标吗?很多知识是学生学习前置会的,不是我们教的。学生学会了什么?是哪几道题吗?我们的老师也发现,学生进入不了学习状态,原因是什么?我们没有给学生创造一个静心学习的环境。老师在课堂上都是毛躁的,镇不住课堂的。语文教学,虽说是现在主题学习后,教学流程变了,我们语文的教学目标没有变。今天,一定要把备课按课时落实到人,周一交一周教案。我不再下去要了。集体备课中,重点备学生,不用一节课中让学生面面俱到,一节课训练一个点就可以。下周开始,教研课前,主任一两句说本节课的教研目标或打到屏幕上。下课后,重点围绕这一点研讨。提醒下,白板的`使用退化,有些课型,像习作讲评,阅读课,低年学生练习互动等,发挥白板的作用,事半功倍。下周教研课中,期待看到在此方面有关注。

  2、迎接智慧教育课题组老师指导工作。为了这一节课,我们忙活了整整四天时间。感谢做课教师客宪玲,感谢数学课题组的老师全程跟进,并在活动中有自己的思考,特别表扬课题组负责人王晓丹和鞠春红老师手把手指导青年教师。也感谢王宝雨一直跟进中。通过努力,提供了pad进入课堂的硬件支持。提醒将本次活动所有材料包括反思搜集整理好,成为宝贵的教学资源和过程资源。

  3、和五位主任,校长,王校长一起交流项目时,收获很多。因为我平时各学年巡视多,可能看到的现象多些,相应的发现问题也会多些。也会及时反馈给主任。咱也别有啥想法,目的就一个,既然做了,就努力做好。一起努力,力量会大些。在开展工作中,有什么困难和想法,也及时说,都帮着想想。像各学年的思维训练微课,及时上传到教导处共享,大家都看看,提提建议。像语文作文训练,抓几个典型,典型教师,典型学生,典型班级,典型学年。我们加大力度去宣扬,也会促进教师进一步思考。像主题学习项目,听课打破学年界限,提倡主动约课听课。我们可以弄一个阅读课教学研讨月,一人一课。写字教学项目上两节短课示范课。写字教学中,我们有很多老师每天开展的特别扎实,像刘丽伟,刘银娥,二年老师,大刘丽,王晓丹,吕文英,吴凤美,鞠春红,孙淑英,于志敏,鞠春红,孙淑英,张静,赵梅梅等老师。

  4、四五年备考。开会后,五年在学艳主任和梅梅主任的引领下,大家都行动起来。每天的任务明确。可以说,每个学校都在紧罗密布赛前强化训练。备考的方法就是形成常规。孩子的学校九中有个传统,就是6月7日高考,6月6号上自习课答疑到下午。不像有的学校提前半个月就放松状态。他们一直就灌输就把高考当成一次平时模拟考试。觉得这种方法可取。孩子的那根筋要一直抻着,抻紧了,换个方式放松下,弄个小竞赛什么的调动下,(填同音字,成语大会,听写大赛)放松的时候,再抻抻。活永远干不完,习永远学不完,一天的任务一天完成就哦了。这段时间,会对四年和五年重点关注。五年已经开始7点半早自习了,老师和学生的状态也都越来越好。四年要保证7点40进入学习状态(不是自习状态)。

  5、各学年测试。一个月了,每个学年都要进行阶段测试。可以用一两节课将原来的基础知识做下回顾。但教学进度要调节好。一二三年学年自行组织出题,各主任要把握好,但不要把题让学生反复轱辘,看不出问题,考也白考,批也白批。从现在开始,大环境就这样,不再是演练了,是真刀实枪。别让咱老师有我考试前把复习题多讲几遍,多做几遍就差不哪去的想法。让老师们自己有不被落下的想法,咱的工作就更好开展了。

  6、常规工作开展的非常好。1.3班级学生学习状态有进步,2.2各项工作老师落实较好,3.5我天天去他们班,早上没一个出声的,都在看书。老师在黑板上前一天布置好任务:从哪有一天,我看见他们班学生早上老师没来时都在看语文英才教程,凤美来了我就问她,她说没要求学生干嘛,问孩子,说哪天要进行单元考试,人家全班学生自己就知道早晨来了复习。孩子主动去想学习的事,这是本事!相反,每个学年都有一个半个班级学生自我约束能力不强,老师跟进也不够,班级散。主任也都知道。多关注,多磨叨吧。4.4、4.5老师来的早,班级各项工作都很扎实开展。

  教学工作总结 篇2

  我的教学实践任务是“毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论”这门课程的教学,通过教学带给我对于专业的认识是深刻的,带给我的改变也是深远的,这其中可圈可点的东西很多,为了更好的总结经验教训,提升在学术研究方面的建树,并使自己在以后的实践活动中更上一层楼, 现将上学期的教学实践工作总结如下:

  准备方面:

  由于我所面对的学生跟我有着相近的年龄,又加上我也曾经有过相似的学习生活经历,因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。但是在备课的过程中我依然钻研再钻研、修改再修改,在自己吃透讲述内容的基础上又充分思考了可能发生的问题,探索怎么把自己了解的内容更简单易懂地传达给同学们,让他们能更为有效地学到有用的知识,这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。

  态度方面:

  在开始的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的准备,因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。在课堂中,我坚持以学生为本,耐心地给他们指导,让学生通过我的辅导学到自己满意的知识,同时随时保留着一个认真负责的心态,严格要求学生,真正做到让学生学到有用的知识;在课后认真准备下一次课需要使用的资料,标注出重要难懂的地方,带引导性地告诉他们需要思考什么,需要了解哪些方面的内容,需要如何处理这些问题,做到“从学生中来,到学生中去”。

  在教学方面:

  虽然自己在开始时做了充分的准备,然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题,这种时候我并没有慌张。在出现问题的同时,我也会引导同学和我一起思考答案和对策,这样一方面锻炼了他们发现问题的能力,一方面又提高了他们解决问题的水平。在实际的教学过程中,我也不断向我的导师老师学习交流教学实践经验,共同商量教学过程中存在的问题,学习他优秀的教学方法;课后我用心预习教学内容,让自己能够成竹在胸地面对学生。

  师者,所以传道授业解惑也。但要真正切实地做到传道授业解惑还是有一定的难度的。在整个的教学过程中确实也包含了一定的压力:每次授课的内容需要反复揣摩,就是对于整个的讲课流程也要根据学生的接受情况反复调整。虽然刚开始有些紧张和生涩,通过多次的教学辅导自己在讲解课程内容时也表现的更自然了,讲课方法也更合理了。然而,任何事情都不是绝对完美的,在我的实践教学过程中,我认为还是存在以下一些问题:

  1、学生的理论知识不牢固,在讲到一些具体的问题的`时候,要求学生已经基本掌握了

  常用的理论知识;而在实际的过程中,由于学生的理论知识不牢固,所以在具体的深入分析问题、把握其本质的过程中就要花很多时间给学生去解释具体用到的一些理论概念,最后导致学生对问题的认识程度不够深刻。

  2、少数学生学习动力不大,对思想政治理论课学习热情不高,而在进行授课和讨论的时候不主动,有的甚至存在一定的抵触情绪。

  实践检验真理。通过这次的教学实践活动,对于学生们来说,使他们更深刻地理解了课本上的理论知识,这使我增添了一份成就感;对于自己,通过与学弟学妹们的教学互动,让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛,而且也增长了自己的实践经验,巩固了理论知识,受益匪浅。这种寓教于学的方式使我感受颇深,衷心感谢校方和我的导师XXX教授给我了这次宝贵的实践经历。

  教学工作总结 篇3

  有人说过这样的一句话:“教师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才;教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程,反思一下:有哪些成功的教育教学经验,还有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心。

  毕业之后,我光荣的成为了一名教师,还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是教师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧,可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与教师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课,他们很好奇的资料的学生。其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,可能是劳动中的能手,可能是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?在最近这一、两年我经常反思我的教育教学工作。尤其去年在我生病期间,有件事对我感触很大的。

  那天我脸色煞白地走进教室上课,班长站在讲台前对我说:“教师,你怎样啦,脸色很难看的,不是上数学吗?”我对他们说:“调课了,教师上完课去看病。”同学们听了立刻安静下来,都睁大眼睛望着我。有的说:“教师,你休息吧,我们自习。”有的说:“教师,你去看病吧,我们不会吵的。”连平时最调皮的学生也对我说:“教师,你不要上了,我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小,是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了,这是我教他们一年多来纪律最好的一节课,平时那几个上课自我约束本事较差的同学也在认真地听课,做笔记。看着这一幕,我的`眼睛湿润了,我深深地体会到了同学们对教师的爱。从那以后,我懂得了要宽容地对待自我的学生。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

  从这些教育教学的故事中,我深刻领会到教育教学是一门艺术!只要我们心中充满阳光,把学生的行为都往好的方面想,同时把自我的想法跟学生和家长进行交流沟通,绝对会到达好的教育效果的。有了充满人性的教育,再加上爱的抚摩,那是一道多么亮丽的风景啊!

  教学工作总结 篇4

  20xx年对我来说是难忘的一年,我有幸接受了西安市教学能手培训班的洗理,实现了多年来的梦想。半年的时间如白驹过隙,一路走过,如沐春风,增长了智慧、收获了友谊,珍藏了记忆。以下是我参加培训期间的收获:

  一、培训为我打开了一扇通向成功教育教学的大门。

  荀子曰:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。通过这次培训,我聆听了来自全国不同地区的专家、名师的教诲,接触到了全新的、科学的教育教学理念。朱洪秋、赵精兵、田延、马俊华、蔡笑岳等专家、名师的智慧,如同有着源头的小溪,汇集在一起涌入我心海,让我感觉到教育教学知识海洋的宽广无边,为我今后的教育教学工作打开了一扇通向成功的大门。

  二、专家敬业的工作作风,使我看到了学习的榜样。

  这次培训,授课的老师,都是知识渊博、经验丰富的专家、教授,然而,当他们面对我们这些工作在最基层的中小学教师时,却是那么的平易近人,和蔼可亲;他们的讲课总是那么认真,循循善诱,娓娓道来;他们不仅以丰富的知识启迪了我们,更以高尚的人格魅力感染了我们。

  三、公开课展示,为我们提供了取长补短的机会。

  在这次培训中,我们全体学员在认真体会专家的教学理念后,在培训班的统一安排下,掀起了人人钻研教材,探求教法的`高潮,成功的开展了人人上好一节示范课活动,经过多次的听课、评课、交流研讨,每个人都取得了一定的进步,我也从中受益颇多。

  四、教学论文的撰写,让我体验到了成功的喜悦和快乐。

  记得一位教授曾经说过:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写一至三篇教学科研论文则有可能成为名师。我欣赏这句话,但由于自身原因及工作环境,总没能写出像样的论文,这次培训中,在老师的精心指导下,我经过认真的准备,不懈的努力,终于写出了教学论文《指导学生学会倾听》一文,让我充分体验到了成功的喜悦和快乐。

  五、充满友情的集体,让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台。

  我们的培训班有数十位学员,他们平时工作在不同学校、不同岗位上。这次活动,为我们创建了彼此沟通和了解的机会。六个月来,大家从陌生到熟悉到朋友,互相帮助,互相学习,共同提高,那感人而又难忘的一幕幕,已经成为我永久的记忆。

  教学工作总结 篇5

  一、扎实课堂教学基础,提高课堂效率。

  本学期,我的教学目标就是把课上好、上实,所以必须储备一定的理论知识作为基础,于是我看了孙双金老师的《孙双金语文教学艺术》、《教师博览》、翻阅《小学语文教师》等丛书,我不仅学到了教育理论知识,还感受了名师的教学艺术与成功经验,成了我的语文教学理论源泉。课堂效率是我们一直追求的理想课堂,所以这一学期,为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生积极发言,形成良好的课堂学习氛围。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生自学课文,主动探究,自主获取知识,提高学生自学、探究能力。此外,我还很注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、多途径培养学生能力与习惯,促进学生的全面发展。

  1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。

  低年级是培养学生养成良好习惯的关键期。我运用竞争机制,在班内设置了光荣台,评选语文学习小老师,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外每天早上组织一位"小老师"领读课文或者生字,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,学生热情高涨,自我组织能力得到了锻炼。

  2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

  二年级主要是培养学生的写话兴趣,首先挑选学生感兴趣的书籍入手,先让学生读,然后填写阅读题卡,涉及到积累词句,写自己的看法与收获,充分利用阅读课,借助故事,来联系写话,同时给与学生及时的评价与表扬,经过尝试,学生的词汇量增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  3、加强写字指导,提高学生的写字能力。

  本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用每课学习生字的时候,对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断学习教育教学理论知识,并运用到自己的教学的实践中,努力使每一节课都能取得良好的教学效果。

  由于自身的能力有限,或许还有很多工作没有做得那么尽善尽美,甚至会让人觉得有些遗憾,但是那已经属于过去,我们不该为昨天的失去而懊恼,而应为我们的现在,正在度过的今天而努力、奋斗!

  “斗转星移,时光流逝”,转眼之间,一个学期已悄然结束。蓦然回首,几个月来所发生的事仍如同昨日刚发生似的,历历在目,令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永远得不到充分发展的。作为一名新老师,更需要对自身进行不断的审察与总结,以促进自我的不断发展与成熟。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ④扩充学生的知识量,拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求,在课本的基础上拓展相关的知识面,使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地,能够跟得上时代的步伐,进而能够随时适应和应付社会上的各种情况,成为全面发展的新时代青年。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,并走出传统教学的模式,在课堂上不只老师讲,而且学生也要站起来讲,形成教学互动,讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,在减轻学生的.负担的同时对其知识进行巩固与提高。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,高中的学生虽然相对于初中来说已经较为成熟,但由于高一年处于初、高中的转接阶段,初中所形成的爱动、好玩,缺乏自控能力的习惯还没有完全转变,故仍有不按时完成作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,利用自己年纪与其相仿的优势,在有共同话语的基础上让学生把自己当成朋友,能够说出知识话来;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,并积极寻找差生所拥有的优点,因为一个人不可能有一无是处,充分利用他们身上的优点进他们进鼓励,刺激他们学生的兴趣与自信心。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,取长补短,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。真正做到教学互长,并贯彻“活到老,学到老”的思想精神,使自己不落后于时代。

  当然,"金无足赤,人无完人",加上自己又是新老师,刚刚接触教师这一行业,对本行业一些事情并不熟练与了解,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,进而容易造成课堂的枯燥;对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考知识点不够等。

  “学为人师,行为世范”,教师这个行业是一个精神教育的行业,是神圣的,高尚的,作为一名青年教师,我将以提高中华民族的素质,促进祖国的发展为己任,发扬“蜡烛”精神,严格要求自己,努力工作,兢兢业业,克己奉公,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  教学工作总结 篇6

  一年来东风小学紧紧围绕教育局工作重点,结合学校实际情况,依据“成长教育”的办学理念,在教育局指导下,圆满地完成了本学年教学的各项工作任务。为了扬长避短,依据本学年的重点工作落实情况做如下总结:

  一、以常规管理为载体,推动教学工作有序开展

  加大对常规教学的检查力度,开学伊始组织教师学习《新学期教学工作要求及重点》《东昌区教学管理暂行规定》,优化教学工作各环节,精细管理,抓常规、出成效。

  (一)重视四项常规工作的落实。

  一是重视常规管理。严格执行《吉林省义务教育课程计划》。加强对综合实践活动、校本课程的管理,安排专业教师上课。继续开发软陶校本课程,进一步完善教材的编写。今年11月28日教师进修学校在我校召开校本课程开发阶段成果研讨会,我校石燕老师在大会进行经验交流,与同行们分享校本课程开发,教材编写的经验。并为全区校本课老师上了一节示范课,课后大家参观了我们校本课程作品展,受到领导和老师的好评。

  二是重视集体备课。夯实集体备课。严格执行“个人初备—集体精备—个人细备—反思复备”的备课步骤。将记录和主备发言稿整合,改成集备纪实,既实用又减轻教师负担。认真组织协作体和区域组织的集备活动,周周有要求,次次有总结,集备活动开展的扎扎实实。继续推行“周驿站”,全面提高备课质量。

  三是重视每日巡课。实行巡课制度。巡课中教导处将定期巡查和随机抽查相结合,将检查结果列入量化评估之中。加强对常态课堂的质量管理和监控,使常规课堂成为提高教学质量的主渠道。

  四是重视书法教学。师生软笔书法训练。在3—6年开设书法课,由学校优秀的书法教师任教。邀请知名书法家李杰对全体教师进行培训;选派教师参加书法国培学习。成立书法社团,开展相应活动。区第四届书法大赛,学校有1名教师12名学生获奖。

  (二)扎实做好五项工作

  一是扎实训练学生学习方式。开学伊始学校制定了学习方式训练、学习习惯培养工作计划,下发了训练方案及要求。三月份结合教研课开展了学习方式训练验收活动,将每节课教师对学生学习方式训练、学习习惯培养纳入到评课要素当中,深入课堂指导,发现问题,及时反馈。八月份对一年级学习习惯培养进行了专项督导,教学领导每人包保一年级一个班,教学校长带领教导处每周定期深入班级检查指导,使一年级学生尽快形成良好的学习习惯。十月份结合验收课开展了学习方式训练、学习习惯培养的评比活动,在听课的过程中给教师打分,评出了一、二、三等奖。选出学习方式训练成果突出的班级面向全体教师进行展示,展示结束后教学校长现场对进教师如何训练做了现场指导。由于学校对此项工作做得扎实,培养了学生良好的学习习惯,开放周得到了听课教师和家长的一致好评。

  二是扎实做好单项检测。教导处根据教学重点进行了不同内容的单项检测,有“拼音过关”“一手好汉字”读“一篇好文章”写“一篇好文章”“朗读”“口算”“计算”“应用题”等方面的检测。扎扎实实的检测保证了教学质量稳步提高。

  三是扎实做好减负工作。减负工作必须常抓不懈。学校每学期都组织教师学习《关于减轻学生过重课业负担的若干意见》,制定了减负措施,控制作业量,严禁乱定资料,教导处定期检查,利用周末会总结,做到了减负工作有布置,有总结,有改进,常抓不懈。

  四是扎实开展特色作业相关活动。学校将学科特色作业植根于学生个性发展。开学伊始学校做了特色作业顶层设计,根据学科特点和学年特点进行整体规划。六月和十月学校面向全体学生分学科进行了特色作业展活动,培养了学生的学习兴趣;学校相继开展了《绘本》展和“读书漂流”活动,激发了学生读书热情,特别是绘本,加深了学生对文本的理解;在高年级开展了“思维导图”展活动,培养了学生归纳整理的能力;“亲子共读”“亲子共写”活动,营造了浓厚的学习氛围,夯实了“三个一”训练;“个人专辑”展活动旨在尊重学生个体差异,致力于培养多元化的人才,最大限度打开学生视野,促进学生个性自由而全面发展。

  开放周期间学校面向全体学生、全体家长展出了1132名学生的所有特色作业。分为6个展区。分别是“美术特色作业”展区、“软陶作品”展区、“三个一”(一手好汉字、一副好口才、一片好文章)特色展区、学生“个人专辑”展区、“学生学业评价”展区、“各科特色作业”展区。6个展区的.特色作业得到了家长和教研员的高度评价。在6个展区中,绘本、个人专辑、思维导图是本年度新推出的特色作业,深受学生喜爱。

  五是扎实做好学生学业评价。学生学业综合评价见雏形。为贯彻落实“以学生发展为本”的教育理念,关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。促进学生自我认识,建立自信,发现和发展学生多方面的潜能,激发其内在的发展动力。学校在13个学科(语文、数学、体育、音乐、美术、家乡、品生、品社、科学、综合、健康、书法、阅读)建立了评价卡。评价卡既关注学生学习的结果、又关注学习的过程;评价内容的多维化,评价主体的多元化,教师、学生、家长、社会评价相结合;评价方式的多样化,书面检测与实践展示相结合,更加重视过程评价。评价卡在去年的基础上,今年新增加了学习习惯培养学习方式训练内容。

  评价卡的建立得到了家长的高度评价,家长说:“看到学生的评价卡,对自己家的孩子有了立体的了解,看到孩子的闪光点,注重了学生个性发展、持续发展。学生有自我认识、有自信,有利于学生成长。”

  二、以校本培训为契机,提高教师整体素质

  通过组织教师自主学习,结合看专家讲座光盘、阅读各种教研刊物、网络学习等活动促使教师对课标的深入理解。并开展了《课堂教学应变案例与指导》《透视翻转课堂---互联网时代的智慧教育》《20xx版课程标准》读书沙龙活动,激发了教师的阅读兴趣,厚重了教师的积淀。

  为推进教师队伍建设的梯队发展,学校积极搭建平台。3月份启动了骨干教师“师徒结对”工程,为青年教师的成长提供了便捷的通道。通过师带徒活动、校本教研、集体备课、听辅导报告、名师骨干引领课、特色课等活动,提高青年教师教学水平,名师、骨干教师形成教学特色。通过大学区的青年联盟,为青年教师搭设成长平台,相继开展了“名师展示课”“骨干教师示范课”“师傅引领课”“青年教师竞赛课”“新教师亮相课”等活动,极大地促进了教师的专业发展。

  分享经验共同提高。今年11月进修学校在我校召开了校本课程现场会,石燕老师为全区校本教师进行讲座,分享了在校本课程开发中的经验及成果;12月份大队辅导员李佰利为全区音乐教师进行了即兴伴奏为主题的培训;同月郭磊主任为英语工作坊的50名坊员作了《关注复习过程提高教学质量》线下培训;教学校长邹利波为语文工作坊50名访员作了《唤起学生的识字兴趣》《新课改下的作文教学》两场培训讲座。在这样的交流平台中,我们的教师暨在学习,也在分享,真正诠释了培训的内涵,促进了教师向更高层次的发展和成长。

  学校还建立了教师成长档案。名师、骨干教师撰写了个人专业发展三年规划,推进了各层次教师的系统培养进程。使教师形成人人爱研修、大家共研修的学习氛围。

  三、以教学研究为核心,促进教师专业成长

  开学初教学校长带领教导主任深入课堂听课评课,确立研究主题,并相继开展了丰富多彩的活动。语文学科的教研主题是“找准语言文字训练切入点,大胆取舍夯实训练”;数学学科的教研主题是“设计有效的学习活动,培养学生多角度解决问题的能力”;科任学科是“设计有效学习活动落实学段目标”。

  大力推进“一课多研”“同课异构”“研课发表”教研模式,开展以提高学生学科核心素养为主题的教研活动。三月份学校进行了“一课多研”活动。各年组将集备、研课、评课、研课发表紧密结合,依据课标,在集备的基础上,结合班级学生特点和教师自身特点,进行个性修改,大胆尝试新的高效的方法策略,上出自己的风格。教学领导对每一位教师的课严格把关,借助一课多研提升教师的教学水平,研课成效显著。

  在年组研课发表中大家一致认为各年组的课有实效性和可操作性。在“一课多研”和“试教课”的基础上开展了四次语数校级教研活动,使研究主题得到了进一步的深化,全体教师在研课、上课、评课等方面有了进一步的提高,促进了教师的专业成长。十月份进行了各学科“落实教研主题验收课活动既开放周试教课”,全校所有学科教师上了验收课。年级组长,学科骨干参与听课、评课,并给出有效的建议,切实提升了教师的课堂教学研究水平,为开放周的展示奠定了良好的基础。

  四、以改革创新为切入点,提升课堂教学效果

  1.“翻转课堂”为课堂教学改革开辟了新途径

  翻转课堂的实验研究为我们的课堂教学改革开辟了一条新途径。翻转课堂是“先学后教,以学定教”,其本质是促进学生个性化学习和深度学习,培养学生核心素养。分为“课前”“课中”“课后环节”,课前借助微视频自主学习,侧重掌握基本目标,课中解决高级目标。因为课前学生通过微课的学习完成了基本目标,课堂上就拥有大量的时间带领学生通过合作探究进行深度学习和拓展学习。培养了学生自主学习能力、深入思考和实践创新能力、合作探究能力等,这些能力的形成,为学生今后的学习打下坚实的基础,使学生一生受益。

  上学期初探了翻转课堂教学,感觉这样的教学模式能拓展学生知识面、培养学生的学习能力。本学期在数学、语文、英语、校本、美术、信息技术五个学科开展实验研究。开学伊始成立了“翻转课堂研究团队”,学校制定了研究计划、研究方案,制定了月推进表和周推进表。实验教师们集中学习了胡小勇胡铁生关于“翻转课堂实施”的讲座,教师们上网查询资料,潜心学习研究,在实验的过程中,没有现成的案例,没有具体的做法,实验教师们摸索前行,反复实验。实验教师每周至少制作一个微视频,每周设计一套任务单,任务单包括预学单、共学单、延学单,每两周设计一节翻转课,实验教师每两周上一节研究课。学校周周例会,交流实验过程中的得失。经过两个月的研究,初见成效,开放周我们在5个学科中开放了10节课王春玲、刘化南的数学;曾志一、于潇、魏珍珠、张晓宇的语文;郭磊、王宁的英语;石燕的校本;张娜的美术。这些课得到了教师进修学校教研员及家长的赞誉。大家对这种课堂教学的变革给予肯定,一致认为这样的课堂教学真真正正地提高了学生自主学习能力、合作探究能力、思维能力、创新能力,是未来学生发展的需要。

  十一月份在学区主题教研活动中王春玲主任又以翻转课堂的形式上了《植树问题》一课,郭磊、张晓宇、刘化楠三位教师进行了现场观课,针对发现的问题给出了解决的策略,活动中几位教师的出色表现得到了教育局和进修学校领导的一致好评。在这样的平台上,老师们一次一次磨练了自己,各方面得到了成长和提升。

  2.以清华附小“1+X”为依托改革创新提升教学品味

  继续学习推广清华附小“1+X”课程改革”模式。在全校推广“三个一”工程。将“主题阅读”作为必修课纳入到课程安排中,培养了学生的阅读兴趣,丰厚了学生的阅读积淀。

  五、以科研工作为突破口,提升成果服务于课堂

  学校科研机构健全,制度完善,科研成果质量高,“十三五”立项课题2项,现正在研究中。20xx年22位教师承担了国家级生命与安全小课题,已顺利结题,取得科研成果22项。目前学校还有2项课题正在研究中,其中德育校长刘俊主持研究省级规划课题《中小学生命与安全教育研究》,教导主任邹立波主持研究省级重点课题《良好学习习惯养成教育研究》。

  六、取得成绩

  学校先后荣获了省语言文字规范化示范学校、省校本科研先进单位、区教育重点工作目标管理综合成绩优秀单位、市中小学校长培训先进单位,区学科作业特色学校先进单位等荣誉称号。

  七、存在主要问题

  1.课堂教学方法和策略有待于进一步优化。特别是翻转课堂的实验研究怎样才能更好的培养学生的自主学习能力和合作探究的能力是我们下一步要解决的问题。

  2.学生学业评价卡的使用,怎样能减轻教师的负担,有待于进一步完善。

  3.学生学习方式训练有待加强,一年级还需要训练持久性。

  八、改进措施

  1.针对问题反思我们的工作,今后要进一步加强平时的检查和监控。把工作做得更细致,更周到一些。

  2.学生学业评价卡进一步优化,在实施的过程中发现不足及时改进,教师之间互相学习,取长补短,逐步完善评价体系。

  3.学习方式训练、学习习惯培养常抓不懈。下一步按计划继续督促教师对学生学习方式的训练,逐步内化成自觉行动。

  4.对于课堂教学改革,我们要针对问题,深入研究。对于学生的能力培养,特别是自主学习和合作探究能力要手把手交给学生,可以先课上翻转,学生掌握了方法再翻转到课前;小组合作学习,可以通过专项训练培养。学生具备了这样的能力,翻转才会更有效。

  教学工作总结 篇7

  导入:

  师:同学们,提起长城大家必须不陌生吧。你去过长城吗?你对长城有哪些了解呢?

  生纷纷发表自己的见解感受,能够交流长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传说,还能够是自己亲临长城的切身体验。

  师:长城不仅仅是中华民族灵魂的象征,也是世界历史上的伟大奇迹。让我们透过这篇文章,一同来感受这伟大的长城。

  授新:

  1、齐读课题:《长城》

  2、出示两幅挂图:这两幅图有什么共同点和不同点?

  共同点:都是描绘长城的景象。

  不同点:观察点不同,第一幅图是俯视,观察点在高处,是远看,第二幅图是平视,观察点在近处,所以观察到的景物就不同。

  3、观察第一幅图,你能用自己的话说说图上画了什么景象了吗?

  生回答,师引导生观察和描述图时,要有必须的顺序,由近到远、由主体到周围景物。

  再说说第二幅图上画了什么。

  4、读读课文,注意读准字音,语句读通顺,想想课文中的哪些资料是图中所描绘的。

  生自读课文。回答:第一自然段与图一相对应,第二自然段与图二相对应。

  5、书中这两个自然段是怎样写长城的?

  “远看长城,……”用比喻的手法,把长城比作蜿蜒盘旋的长龙,能够看出长城很长、气魄宏伟。

  齐读。

  “……”写了长城的构造,从“”能够看出长城高大坚固;

  师能够引导学生自读此段,用画简笔图的形式,弄懂长城的构造:垛子、望口、射口;

  师对这两段进行写法上的引导:作者按照由远到近的顺序,先写了长城的整体景象,再局部描述长城。

  6、作者站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,他联想到了什么呢?读读下一段,批划你有感受的语句,多读几遍,再和组内同学交流你的感受。

  生自读批划,交流感受。师巡视指导。

  7、生汇报,师引导,适时结合课后第三题。

  师注意训练学生抓重点句、重点字词理解课文,同时联系上下文、联系生活实际、联系课外阅读;训练学生从资料情感及写法等多角度理解分析课文,读写结合;透过多种形式指导有感情朗读,训练学生透过读的形式理解体会并表达情感。

  8、除了这些,你还能联想到当时劳动人民修筑长城的`哪些情景?

  生展开想象,比如:在寒风凛冽的冬天……,在烈日炎炎的夏天……,他们的外貌穿着……,他们的神情动作……

  9、正是这雄伟的长城,正是这伟大的劳动人民,让作者激动、感慨。齐读最后一个自然段。

  小结:

  勤劳勇敢的古代劳动人民,用他们的血汗和智慧,凝结成了这雄伟壮丽的万里长城,不能不说是一个伟大的奇迹,不能不让我们中华儿女为之自豪和骄傲。让我们带着这种自豪感,再把这篇课文读一读,然后谈谈你有哪些收获。

  师引导学生,不但从资料上、情感上谈,还就应注重写法上的收获。

  练习:

  当我看见家里洁净的地板的时候,我不由得想起妈妈();当我看见()的时候,我不由得想起妈妈();当我()的时候,我不由得想起妈妈()……

  仿写第三自然段。

  教学工作总结 篇8

  本学期我校以镇中心小学工作为核心,以学期初的工作计划为目标,以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力教学目标。

  一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理,扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面:

  一、加强教师队伍建设,努力提高教师的素质。

  1、本学期,抓教育教学理论学习仍旧不可松懈,继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容,使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

  2、加强新课程学科培训,努力推进课程改革。积极参加镇级、县级组织的培训,以校本培训为主要形式。另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志,组织收看辅助教学的有关的录像,使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

  3、加强学习与反思,努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,并结合自己的教学实际,勤于反思,撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

  二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线,学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此,我们从常规入手,切实提高学校的教学质量。

  1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节,都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”,即每天至少检查一次教师课堂教学情况,每周至少检查一次备课、作业批改等工作,每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导,我们看到,本学期以来,我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求,在备课上方面,通过加强学习,明确要求,我校教师都能深入学习新课标的基础上,围绕教办要求,写出规范的教案,杜绝上无准备之课,大部分同志备课都能写教案。在上课方面,各教师基本上能严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求,注意作业的明确性和针对性,以及作业的深广度和份量,并做到认真、及时地批改、订正

  2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见,不强求一致;在教学管理中,坚持“教有定规,教无定法”的原则,鼓励教师根据自身的情况,求实创新、博采众长,以形成自己特有的教学方法及风格,对教学过程不加干涉,不硬行推广某一种教学法,教书不拘一格,育人各得其法;在教学质量评价上,不简单用及格率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩,而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下,教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课、评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。

  3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动,促进了学生的广泛的'兴趣爱好的形成,提高我校学生的综合素质和创新、实践能力,为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面,我们开展了校朗诵比赛,通过本次朗读比赛,促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望,增强了他们的知识水平,拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

  三.课题的实验与研究,成果显著以科研为先导,全面实施素质教育,是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研,小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。."素质教育评价"实验,取得了阶段性实验成果20xx年9月学校教师李树养承担了县级实验课题,从接受实验任务到制定实验计划,到不断完善实验计划,全体任课教师倾注了大量的心血,本学期在总结上学期实验的基础上,进一步深化、完善这项实验,以取得了阶段性实验成果,收到了很好的实验效果,为教研室提供了较好的实验范例。

  一年来的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。由于学校的工作较多,有时忙于应付,有的教研计划不能很好地落实,还需要在今后的工作中协调安排好,以保证教育教学工作扎实有效地进行。

  教学工作总结 篇9

  第二学期应用化学系教学工作,在系党政班子领导下,经全系教师拼搏努力,圆满地完成了教学任务,系教学督导成员除完成教学任务之外,做了大量的教学督导工作,使我系整体教学工作水平和质量得到提高,取得了较好的教学效果。

  一、补充系督导成员,加大督导力度。

  本学期初,聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人,担任大量教学任务和教学管理工作,每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作,共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次,对年轻教师、外聘教师加大了督导力度,对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节,督导人员及时与任课教师交流沟通,提出改进措施和方法,对于教学改进效果非常显著。

  二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导,做到各个环节严把质量关。

  开学初,我系全体教师提前两天报道上班,以教研室为单位,对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查,包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料,以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况,每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范,实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位,对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查,包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况,通过检查找出不足和差距,提出整改措施,提高教师的重视程度,规范了教学过程。

  三、加大课堂教学、实践环节的督导力度,尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。

  教学督导人员在工作过程中,坚持原则,注意方法,取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题,及时与任课教师交换意见,交流看法,提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中,普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的`专业素养和教学水平,教学效果好,个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中,发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格,学生进入实训室之前教师检查准备情况,重要环节操作步骤要求学生熟记,对实训操作严格规范要求,教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂,教学环境嘈杂,教师要求不严格,学生松散。

  四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强。

  彼此相互听课,或共同指导实践环节课程,老教师不遗余力传帮带,各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动,使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师,为担任《物理化学》课程的青年教师,传授教学方法和教学技巧,强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面,担当教学工作重任。

  五、加大了对教学秩序、课堂纪律。

  学生出勤情况的监管力度,严查教师上岗情况,学生出勤情况,教师严格遵守教学要求,按时上、下课,严明课堂纪律,严格管理学生,认真填写课堂日志,教学秩序良好。

  本学期我系的教学督导工作,由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重,造成督导的力度还不足,在今后的教学工作中,还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度,使我系的教学督导工作跨越新的高度,得到良好的发展。

  教学工作总结 篇10

  孩子健康、快乐的成长是我们每位教师的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

  1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。更多教师谢谢您的支持和鼓励!!!

  让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。

  2、开展丰富多彩的.教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

  3、加强检查,及时整改。每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时填写路队名单,进行评价。送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。课间,派出小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生,我认真做好教育工作。

  4、家校联系,保障安全。学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:“安全第一”。学生意识到安全第一,健康第一。

  今后,关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作。

  教学工作总结 篇11

  在我们过去的体育教学中,无论是在课的准备部分,基础部分还是结束部分。采用的教学方法和手段几乎是一成不变的。总是给学生同样的感觉,没有新鲜感。教师缺乏新的教学方法和手段的发明和创造。让教学内容显得枯燥。也很难激发学生的学习兴趣和积极性。更不用说提高课堂教学效果了。现在的学生喜欢竞争和竞赛。如果在教学中适当安排一些有比赛和竞赛的游戏,把教学内容融入其中,就会和游戏有机结合。它不仅增强了课堂的活跃气氛,而且丰富了课堂教学内容。让学生自觉、主动、积极地参与学习。它不仅提高了学生上课的兴趣和积极性,而且达到了提高课堂教学效果的目的。

  游戏在体育教学中的作用——在教学中安排游戏,可以在愉快的气氛中发展和提高学生的体质,培养学生的良好素质。比如在小组竞赛游戏中,每个学生的努力程度直接影响到这个小组的成败,甚至影响到个别学生的荣誉。这就要求每个学生发扬团结协作的精神,互相配合,以高度的责任感和认真的态度参加游戏。因此,安排这样的游戏可以培养学生的集体主义和助人的良好思想和情绪。在比赛和对抗较多的游戏中,学生必须执行游戏规则,服从裁判,培养学生遵守法律法规的习惯。所以这个游戏在某种程度上是有教育意义的。第二,体育的基本任务是锻炼学生的健康,发展学生的体质,提高学生的健康水平。游戏活动可以做到这一点。对提高学生的整体协调能力,促进各种器官系统的生长发育具有重要意义。由于游戏的多样性,要求学生有准确的预测和判断,可以培养学生的分析、观察和随机反应能力。它为学生智力的发展开辟了一个理想的空间和园地。此外,游戏的竞赛也有利于培养学生的竞争意识。激发学生集体荣誉感。在克服各种困难并取得胜利后,学生不仅可以尝到胜利后的喜悦,还可以获得自信,树立顽强的意志。同时也是增强学生体质,掌握基本技术和知识的基础。所以,游戏也是健康的。第三,它可以让所有参与游戏的学生从头到尾都参与到活动中来。说明游戏有意思。游戏越新颖,对抗性越强,剧情越生动越有趣。学生参与活动的积极性和主动性越高。还可以增加和提高学生对体育锻炼和上好体育课的兴趣。那么如何才能合理科学的使用游戏呢?首先要根据教学内容合理选择游戏。在素质课上,如果不采取任何方法和手段,可以简单的重复跑跳。过一段时间,学生会对自己身体机能的下降感到疲惫、厌烦和不感兴趣。但是如果把几个体育锻炼综合起来,用游戏来玩,效果就不一样了。比如30米跨栏比赛。具体方法是:将学生分成四组,在30米的距离内来回奔跑,越过障碍物,绕过标枪。以接力的形式,在失误少的情况下,看哪个组先完成。通常第一轮过后,大家都不甘心。会有第二第三场比赛。直到教学任务完成,学生们仍然兴高采烈。在这个游戏中,不仅培养了学生的速度素质和耐力素质,还培养了学生的弹跳素质、敏捷性和灵活性素质。从而发展学生的实力和素质。如图1所示,在教授弯道跑技术时,由于技术动作不复杂,很难理解动作的要点。很多学生在曲线上练习时,态度不认真,老师很难掌握学生的理解和情况,从而失去了教学意义。如果把这个内容游戏化,效果就不一样了。具体方法是:让学生手拉手围成一个圈,然后从任意一个学生开始1——3或133544开始数(随意设定,人数越多组越多)。老师任意喊号,喊号的同学迅速从原来的位置跑开,绕着人墙跑,追赶前辈。在跑回原来的地方之前,被摄像头拍到的同学会表演一场。这样,在老师的正确示范和讲解下,学生可以在享受的同时不自觉地掌握曲线跑的技巧。结合学生之间的讨论,交流自己的感受。对这项技术的理解和掌握会更强。(见图2)

  在班级的不同阶段,选择游戏的目的是不同的。在准备部分,要重点抓好两个方面:热身和集中;基础部分应以有助于完成教学主要任务的游戏为主;最后可以选择一款有利于身体恢复的游戏。比如备考部分,都是用场地跑,枯燥乏味。比如在游戏上放一些蛋糕,钓鱼也包括在内,也达到了准备的`目的。在课程结束时,一些简单易行的舞蹈动作作为游戏的主要部分,调节学生的紧张情绪,恢复体力,消除疲劳。其次,使用游戏教学的目的是提高课堂教学质量,激发学生的学习兴趣。所以玩游戏要科学、准确、有针对性,有利于课堂教学。除了根据教学内容进行安排外,还要注意学生的年龄、性别、生理特点、身体素质和活动能力的差异。游戏的难度,时间,负荷应该也不一样。比赛前,向学生解释比赛的名称、目的、意义、方法、规则、要求和结果。在相关技术问题上,要讲清楚,通过老师的正确示范给学生一个正确的概念,保证游戏的顺利进行。在活动中,教师应随时观察学生兴趣和情绪的变化。情绪高的时候,说明游戏成功,情绪低的时候,不感兴趣或者因为某种原因退出,说明游戏失败。此时,教师应及时停止游戏或更换游戏,重新调整队伍或达到预期目标,即使情绪高涨、热情高涨,也应立即停止游戏,以保持最佳的教学效果。另外,比赛中要注意掌握运动的强度和密度。运动不宜过度。

  在小组游戏中,要根据学生的实际情况合理分配力量,努力使各组的力量和实力大致相等。选择的游戏应该是通用的,让所有学生都能参与,保证每个学生都有机会参与游戏。因此,有必要科学地组织比赛。

  第三,玩游戏时,学生不要因为情绪处于高度兴奋的状态而感到疲劳。还经常跑,躲闪,追,身体对抗。如果不遵守游戏规则和方法,很容易造成伤害事故。因此,教师必须在课前进行充分的分析和预测。做好现场安全检查,及时消除安全隐患。防患于未然。同时,在游戏中应加强组织、纪律和安全教育。保证游戏正常运行。

  游戏是一种极其有效的教学方法。将体育教学内容融入游戏,不仅丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,而且激发了学生上课的积极性和兴趣。从而保证教学任务的完成。因此,同事们在自己的体育课中,根据自己所教学生的具体情况,创作出更多新颖独特的游戏。让我们的体育课成为学生的快乐天堂。

  教学工作总结 篇12

  转眼间,一个月的时间又过去了,在这个月的教学中,认真履行科任教师的职责,认真值日,并积极参加学校的大面积清扫活动,认真完成本职工作,下面主要对本月教学工作做以下总结;

  首先根据教材中的内容,按照教学计划,对课文内容做了具体的安排,重点讲述的课文针对班级的实际情况,对学生进行思想教育,在本月教学中,我认真研读教材,根据教材内容和学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的,学生喜闻乐见的活动情境,让学生在真切的`情境中获得直接体验,在教学中,把自己当做一个平等的参与者,组织者和引导着,探究并尝试自己解决生活中的问题。

  通过学习《弟子规》使学生明白了我们为什么要孝敬父母,我们的母亲十月怀胎,在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来,又用乳汁把我们喂大,并无微不至的呵护培养我们成长,母爱无疆,一个个生动的故事催人泪下。感动着、感染着,他们明白了为什么要孝敬父母了。

  总之,在工作中,还能随时发现学生的不足,晓之以理,动之以情和学生打成一片,做学生喜欢的科任教师,教哪科爱哪科,在教学工作中做出自己的一份力量。

  教学工作总结 篇13

  本学期担任高二年级(11)班和(14)班的语文课教学工作。由于是中途接手这两个班,对这些学生的情况了解甚少,加之他们在李娜老师的一年教学中,应该早已习惯了李娜老师的教学方式,然而教无定法,可能我的教学方式和李娜老师的教学方式有很大的不同,说实话刚开始的时候还是蛮担心学生不适应的,所以为了先了解学生的情况,我在第一节课没有正式上课,而是和学生聊聊自己的教学方式同时也顺便了解学生的一些情况。这一节课的相互了解为我后期的教学提供了很多的帮助。除此之外,为了有效地提高学生的语文素养和语文能力,学期初我就根据学生的特点,以及新课程教材的编排,制定了切实的教学计划,并在落实中不断调整完善,基本上达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,以总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,这一时期是学生进一步夯实基础的时期,其对将来的高考起到至关重要的作用。

  基于这样的认识,我在教学中有意识与高考接轨,引领学生掌握高考要求的基本知识,并进行强化复习,然后联系所学到的新的'内容突破一些难点尤其是诗歌鉴赏中的表达技巧等。由于高二(11)班有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

  二、备课认真规范,每一堂课都保证有备而来。

  注意了解学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,以学促写,为以后高三的学习作好足够准备,在上学期的基础上更上一个台阶。所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课。

  三、调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。

  而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  四、学习语文,最重要的就是积累。

  因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《语文学习积累本》,做好语文的学习积累,开展语文课文背诵比赛,课后诗词背诵比赛,课堂上进行朗诵比赛,号召学生积极参加,在校报上发表作品,激发他们的写作热情,并准备将优秀的作品推荐到“中学语文报刊上”发表。

  五、现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。

  教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

  、高二的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

  总之,高二上学期语文教学工作已经告一段落,也取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。

  教学工作总结 篇14

  “斗转星移,时光流逝”,转眼之间,一个学期已悄然结束。蓦然回首,几个月所发生的事仍如同昨日刚发生似的,历历在目,令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永远得不到充分发展的。作为一名新老师,更需要对身进行不断的审察与总结,以促进我的不断发展与成熟。一学期,人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。

  (1)课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基思想、基概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ④扩充学生的知识量,拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求,在课的基础上拓展相关的知识面,使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地,能够跟得上时代的步伐,进而能够随时适应和应付社会上的各种情况,成为全面发展的新时代青年。

  (2)课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语的兴趣,并走出传统教学的模式,在课堂上不只老师讲,而且学生也要站起讲,形成教学互动,讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,在减轻学生的负担的同时对其知识进行巩固与提高。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  高中的学生虽然相对于初中说已经较为成熟,但由于高一年处于初、高中的转接阶段,初中所形成的爱动、好玩,缺乏控能力的习惯还没有完全转变,故仍有不按时完成作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的.辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,利用己年纪与其相仿的优势,在有共同话语的基础上让学生把己当成朋友,能够说出知识话;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,并积极寻找差生所拥有的优点,因为一个人不可能有一无是处,充分利用他们身上的优点进他们进鼓励,刺激他们学生的兴趣与信心。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,取长补短,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  真正做到教学互长,并贯彻“活到老,学到老”的思想精神,使己不落后于时代。当然,"金无足赤,人无完人",加上己又是新老师,刚刚接触教师这一行业,对行业一些事情并不熟练与了解,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,进而容易造成课堂的枯燥;对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考知识点不够等。

  “学为人师,行为世范”,教师这个行业是一个精神教育的行业,是神圣的,高尚的,作为一名青年教师,我将以提高中华民族的素质,促进祖国的发展为己任,发扬“蜡”精神,严格要求己,努力工作,兢兢业业,克己奉公,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献己的力量。

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