教学设计方案(精选)
为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案，欢迎阅读与收藏。
【教学目标】
1、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。
2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。
3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。
【教学重点】
了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
【教学难点】
抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。
【媒体选择】
课件。
【教学过程】
一、扣入课题，整体感知
1、揭题读题。
2、整体感知：
⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的“动态美”：
① 课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云?
② 这一句中的“烧”写得十分生动，你知道好在哪里?读一读体会。
(写出火烧云在变化，写出动态美。)
板书：
动态美
③ “烧”字和哪些词一起突出了动态美? (指导读出动态美。)
⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的?
⑶ 过渡：
这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的?
二、抓词句读悟“颜色”变化特点
1、自由读第三自然段：
说说你从这一段读懂了什么?你是怎样读懂的?
2、讨论并指导朗读：
⑴ 抓颜色词体会变化多：
① 有哪些颜色?
② 把颜色词分成三类：
一生上黑板贴出三类颜色词。
③ 齐读表示颜色的词：
火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法?
(启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。)
④ 学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。
⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括;选一两个写在书上，一生上黑板板书。
⑵ 再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。
(抓四个“一会儿”读悟变化快，体会动态美。)
3、背诵训练：
⑴ 由看填空题背一背，幻灯片提示：
这地方的火烧云 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 ，这些天空都 ，还有些 。
⑵ 指名背：
要求突出“快”、“美”。
⑶ 离开填空题背一背。
三、抓词句读悟“形状”变化特点
1、自由读第四到第七自然段：
想想形状变化有什么特点?仿照颜色一段，用上面的填空题说一说你的理解，同桌可以讨论。
2、讨论：
⑴ 变化多，从哪儿体会出来的?
(写了哪些形状?)
⑵ 按填空题说说。
⑶ 用一个词归纳形状多，选一两个写下来，一生上黑板板书。
3、再自由读：
体会形状变化还有什么特点?找出描写变化的词句读一读。
4、指导朗读(选一节读)评读：
要求突出火烧云变化快，读出神奇之感。
5、指导背诵，理清层次，选一节背一背：
先写出现什么动物，再写出现什么动物，再写什么样子，最后变化消失。
6、想象画画，仿照练习：
⑴ 画画：
画出你想象的火烧云的一种形状。
⑵ 对照画的画，仿照课文说说什么样子，怎样变化的?
四、布置作业
根据自己画的画写一段话。
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