跨越百年的美丽教学设计

时间:2020-11-26 18:11:09 教学设计 我要投稿

跨越百年的美丽教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的跨越百年的美丽教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

跨越百年的美丽教学设计范文

  【教学目标】

  1、 学习14个生字,正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

  2、 能有感情地朗读课文,了解课文大意。

  3、 体会居里夫人的形象美,感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

  【教学重点】

  1、自学课文生字词,简单理解课文中有关专门术语。

  2、品读文章重点词句,感受居里夫人的美丽。

  【教学难点】

  结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、出示课题,围绕题目质疑

  1、板书“美丽”

  (1)同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?

  (2)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝,有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人的魅力。

  2、板书“跨越百年的”

  (1)这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?

  【预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……】

  (2)那让我们现在走进课文去寻求答案!

  二、自主学习,整体感知

  1、初读

  (1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。

  (2)交流:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)

  在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示小黑板:放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖

  (3)、指导朗读

  2、请大家再默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么事情。

  (这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭,并成功从工业废渣中提炼出镭,从而轰动科学界的事情。)

  3、走进居里夫人

  (1)、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。

  (2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

  (3)、请几名学生自由发言。

  (居里夫人简介:她-----出生在波兰,父亲是中学物理老师,幼年母亲便病逝,跟随姐姐长大。虽然生活艰苦,但仍发奋学习,每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽、斯卡洛多斯卡,后嫁给法国小伙子居里、皮埃尔,人们便称呼她为居里夫人或玛丽、居里)

  根据学生的回答,师作小结。补充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献,她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。

  (4)、出示爱因斯坦对居里夫人的评价——

  著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

  A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……)

  B、“唯一”说明了什么?

  居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。

  说课题的意思。(美丽的时间长)

  (这是一种怎样的美丽啊,竟能超过百年!)

  2、再读课文,感受美丽。

  (1)、想一想美丽在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。

  (2)、学生交流

  找句子

  (1)、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

  再读,想象

  让我们在自由的读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

  继续找句子

  (2)、皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。它真的'有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

  (3)、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

  (4)她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。

  小结:

  ( “美丽“这个词语在全文中一共出现了6次,可以归为三个意思,一美丽的形象(容貌);二美丽的荧光(颜色);三美丽的生命。)

  (这就是居里夫人,在原文中,有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。)

  3、再读,想象

  让我们再自由地读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

  师总结:居里人真是一位漂亮的女性,可是,我们中国有句俗语;光阴流逝,容颜易老,外在的美毕竟是短暂的、易逝的,可居里夫人怎么能一百年美丽呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。(学生略微思考回答)

  对的,居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至永远。

  下节课我们接着学习。最后以《致居里夫人》来结束本课。

  致居里夫人

  即便是青春和容颜不在

  即便是奖章和头衔不在

  这一切都不重要

  在我们心中

  已烙印下了 您 坚定执着的追求

  因为这是——

  跨越百年的美丽

  也镌刻下了 您 献身科学的精神

  因为这也是——

  跨越百年的美丽

  更记录下了 您 淡泊名利的风骨

  因为这更是——

  跨越百年的美丽

  板书设计:

  跨越百年的美丽

  外貌(外在美)

  居里夫人

  内在美

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