国学经典教学计划实用【15篇】
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的国学经典教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
国学经典教学计划1
一、指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、兴趣小组成员：二年级学生
三、活动时间安排：每个周三第三节
四、活动地点：六(2)教室
五、国学经典诵读的内容：《三字经》节选、古诗
六、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的.差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
(1)"人人是老师，处处是教室"。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
(2)"小朋友，跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
二年级课外古诗文诵读
三字经(部分)
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
2、古诗
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回?
出塞 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
鹿柴 王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
竹里馆 王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
国学经典教学计划2
为了弘扬中华民族的精粹，激发学生的爱国热情和民族自豪感，结合学生的现状和学校的号召，我们英语兴趣小组制定国学教育计划如下：
一、以学生兴趣为主，学生自愿报名参加组成英语国学兴趣小组。
二、针对学生的现状和兴趣导向，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化、传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的`传统美德。
三、具体活动要精而细，细而微。渗透到班级、学生日常生活的点滴之中。
四、活动安排如下：
1、活动时间定于周二下午第三节课，隔周开展。
2、活动所选内容紧靠国学教育，弘扬国学经典。
3、活动采取学生自主参与制，以欣赏为主。有经典英语故事、动画、音乐等。
4、鼓励学生参与课后英语经典手抄报评比、英语经典故事表演等。总之，通过英语兴趣小组开展的这次活动旨在陶冶学生情操，弘扬国学经典文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感，受到传统教育，继承发扬传统美德。
国学经典教学计划3
《国学经典》内容涵盖先秦以来的重要经典，涉及四书五经、诸子百家、汉魏文选、唐宋诗词、明清散文等不同文体类别，设有修身励志、山河吟咏、咏史抒怀、哲理情思、家国情怀、情思感悟、神话寓言、亳韵古风等主题单元。此书具有精深的文化经典。教学时逐步推进，含英咀华。
一、指导思想
按照亳州市教育局“进入课堂、搭建载体、注重实效”的基本思路，推进中小学国学经典教育活动，把国学经典教育纳入常态化、制度化的轨道。
二、教学策略
1、领会深刻内涵，钻研《国学经典》
领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学期教学工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好典型事例。课堂教学之余，根据学生实际，依据《国学经典》的精髓，自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。
2、依据学生实际，探寻语文差异。
本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。
3、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的`学习，自读课文完全放手学生自己学习。
4、强化积累，注重积累
要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。
国学经典教学计划4
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：
一、目的与意义
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、组织机构
成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：马继武
副组长：朱元海 成 员：赵彬
主要实施成员：各班语文教师
三、国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、国学经典诵读活动的实施
1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;
5、每天中午午间时间播放国学经典的'CD朗读碟或者是国学经典音乐;
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
五、开展国学经典诵读活动研究
1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法
2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
六、检查评比
学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
国学经典教学计划5
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读《》，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。
三、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间
间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的`指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；
（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（八）学校每个阶段组织一次检测，采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。
四、评比总结
期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
教师课堂常规要求
1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面向学生站立，检查学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。
2、上课铃响起，教师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。教师在讲台站定后，检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，教师向学生行鞠躬礼致谢。
3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，教师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”
4、教师要引导学生认真听课，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。
5、教师必须管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要及时制止，及时教育。情况突出的要采取必要措施，进行教育处理。
6、教师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练，培养学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质，要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，采取有效措施，保护学生视力。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，尊重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。
8、不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下教师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。
国学经典教学计划6
新学期现在开始，为了更有效的推动国学教学，特制定下列教学计划：
一年级将学习《三字经》。
自宋代以来，《三字经》已有700多年历史，是孩子们掌握中华传统文化的关键启蒙读物，一共包含一千多字，深得人心，人人皆知。三字一句的韵文方式便于朗读，内容涵盖了教育、历史、天文、地理、伦理和道德等众多层面，以及一些民间故事，生动有趣且言简意赅。
二年级将学习《增广贤文》。
此书是古代儿童启蒙书籍，亦称为《昔时贤文》或《古今贤文》。书名首次出现于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，表明这书最迟在这一时期便已成型。后来经过明清两代文人的数次增补，才形成了现在的《增广贤文》。其作者不详，仅知清朝同治年间的儒生周希陶曾进行了重审，很可能是民间创作的结晶。整本书以韵文方式排序名言，顺口，便于儿童记诵。本学期时间很短，学习任务依然偏重。所以在二年级，我将直接进新课程的学习，备考上学期的内容则留给同学们自主开展。但一年级的孩子们自制能力相对较弱，因此在第一节课时，我带领他们备考《弟子规》，并预习《三字经》。本学期共18周，每班每周上课一次，学习《三字经》的内容为每节课4小节。在这一过程中，一年级的小朋友可能在一节课结束后还未可以灵活运用，但没关系，课后我会根据校讯通向家长反馈学习内容，要求家长督促小孩子搞好预习和复习，同时在每节课上我也会备考上一节课的内容。我相信我可以圆满完成本学期的.教学任务。
二年级的教材内容较多，每节课需学习至少十几页，针对孩子们来说显得有点繁杂，不过《增广贤文》每页只有几句话，且以韵文方式排列，孩子们读起来上口，容易认可。本学期的教学难点在于一年级的部分同学以前学习过《三字经》，而有的孩子则并未接触过。针对已有基本孩子来说，学习会相对轻松，而初学的小孩则会相对慢一些，因此我在教学过程中需兼具不同水准的同学，以防止部分小孩产生自豪或气馁心态，从而使教学更为有序。此外，课程中较难理解重点知识，往往也是关键。这些难题有时需要按照同学的具体情况决定，类似的问题在各个班级或不同学生中可能并不都是难题。一般来说，针对大多数同学觉得艰难的内容，我会努力寻找有效的方法进行介绍，以帮助其理解和记忆，从而消除艰难。
教学措施主要包含以下几点：
1.教学多种形式，老师讲解、学生说故事、阅读、听歌、开展比赛等形式交替进行；
2.重视游戏教学，激发学生学习兴趣，我将继续应用“慧眼”、“接龙”、“藏宝”、“小老师”、“鳄鱼吃人”等游戏；
3.关心总体与个体差异，选用团体、小组和个人展示相结合的方式，保证每位同学在原有基础上都有所进步。
本学期的辅助活动计划：
1.在开学初开展学生认字能力、阅读期待和品行行为的摸底调查；
2.在学期末开展学生认字能力、阅读期待和品行行为的对比调研；
3.每周对同学们落实《三字经》和《增广贤文》的学习问题进行评估和夸奖，学期末评选出各班的优秀学生并给予奖励！
国学经典教学计划7
一、引言
舞蹈是文化传承的重要方式之一，尤其是中国古典舞蹈更是中国传统文化的精髓之一，具有深厚的历史和文化含义。随着世界多元化的发展，我们作为中国文化的代表和传承者，应该重视中国传统舞蹈的教育和推广，让更多的人了解和喜爱中国文化。
二、目的
通过开发一套特色舞蹈中国舞教学计划，旨在：
1.传承和保护中国传统文化的精髓。
2.提高中小学生对中国文化的了解和兴趣。
3.锻炼学生的身体素质和舞蹈技巧。
4.培养学生的审美能力和艺术修养。
三、教学计划
1.课程设置
中国古典舞蹈课程分为基础技巧课程、舞蹈编排课程两个阶段。
基础技巧课程包括：站姿、手势、动作和姿势，体式，韵律，等基础技巧。
舞蹈编排课程包括：传统舞蹈、现代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。
2.教学模式
通过多种方式进行教学，包括：
班内教学：可以让学生充分的理解和掌握技巧。
小组探究：可以让学生在小组内进行舞蹈编排，锻炼学生的合作能力和创造力。
校内展示：可以让学生的舞蹈作品在校内展示，锻炼学生的自信心和表现力，提高学生的审美和欣赏能力。
3.考核方式
通过人才培养模式，结合实际情况，可选择性加强技巧考核，文化素养、舞蹈素养和综合素质考核，要求学生在这些领域达到标准才能获得结业资格。
四、实施方案
1.在学校开设课程，构建教育体系，进行教学。
2.招聘专业的舞蹈教师任课，确保教学质量。
3.购买合适的舞蹈道具，为学生提供良好的'学习环境。
4.积极媒体推广，宣传舞蹈教育的重要性和优势。
五、总结
中国传统文化是虽然经历了近代以来的变革，依然占据很重要的位置，特色舞蹈中国舞教学计划的提出，将有利于中国传统文化的保护和传承。通过教育普及与推广，让更多的人了解和喜爱中国传统文化，培养学生的艺术修养和审美能力，同时提高学生的身体素质和舞蹈技巧。这将对中国文化的传承和发展有着重要的推动作用。
国学经典教学计划8
街道东平社区积极响应上级要求，秉承着传承中华经典的理念，广泛开展了一系列名为“品读经典?弘扬文化”的活动。现将我们社区的活动开展情况进行汇报如下：首先，我们在社区内组织了一次盛大的开幕仪式，吸引了众多居民参与其中。仪式上，我们特邀请了知名文化学者和艺术家，通过精彩的演讲、朗诵和音乐表演，展现了中华经典的博大精深之处，激发了居民对于经典文化的浓厚兴趣。其次，我们在社区图书馆设立了一个专门的经典阅读角，收集了大量优秀的经典著作，并定期举办经典读书分享会。这些活动不仅提供了一个良好的阅读环境，也为居民们提供了互相交流学习的平台。此外，我们还联合当地的文化机构和学校，组织了一次经典诵读比赛。居民们积极参与，通过朗诵经典文段展示自己对经典的理解和诠释。这不仅增强了居民们的经典文化素养，也提升了他们的自信心和表达能力。最后，在社区广场举办了一场名为“经典之夜”的文艺演出。居民们通过朗诵、歌曲、舞蹈等形式表达了对中华经典之美的热爱，并展示了东平社区居民的文化水平和艺术才华。总结起来，我们社区积极响应上级要求，通过丰富多彩的活动，成功开展了“品读经典?弘扬文化”系列活动。我们相信这些活动不仅促进了经典文化的传承与发展，也提升了居民们的文化素养和生活品质。希望能够得到上级的`肯定和支持，以及更多居民的参与和关注。
一、广泛发动，精心组织
为了加强民族精神教育，提高传统文化修养，我们认为经典诵读活动是一条重要的途径和有效的方法。在组织中华经典诵读活动时，我们注重塑造社区未成年人的高尚道德情操和养成良好的文明习惯。为了扩大活动的参与范围并确保活动达到预期效果，我们根据上级领导的要求以及结合现实情况制定了中华经典诵读活动的实施方案。我们倡导社区居民和社区未成年人自愿参与经典诵读活动，并通过全员辅导、突出特色、打造精品等原则来鼓励他们的参与。
二、注重宣传，营造氛围
把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起
在组织开展经典诵读活动过程中，我们办事处提出了两个创新的结合方式。第一个是将常规活动与大赛相结合，第二个是将诵读与表演相结合。在常规方面，我们号召社区利用中秋、国庆、重阳节等重大节日这些特殊时刻，组织社区内的未成年人广泛参与中华经典诵读比赛活动。通过这样逐层晋级的比赛方式，我们选出了一批优秀作品参加区里的比赛，为特长学生提供了一个展示才华、锻炼技能的广阔舞台。这种创新的结合方式不仅激发了社区未成年人对经典文化的兴趣，也促进了他们的全面发展。
国学经典教学计划9
新的学期来临后，我接了一门新的校本教学课程----《国学启蒙》，经过一段时间的边教边探索方法在近一个月教学后，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：
一、教材的选择。
“经典驿站”里，会让人感到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在“人物长廊”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，会林略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
本学期一年级学习的内容有《笠翁对韵》、《小儿语》《治家格言》《名贤集》(一)(二)《增广贤文》(一)(二)《弟子规》(一)(二)《随园诗话》《世说新语》《风》《池上》《逢老人》《小松》《画鸡》等。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵以上的篇章，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3、小学二年级国学教学计划书
一、指导思想：
以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。
四、课程开设的教学时间：
每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的.支持和配合。
六、经典诗文教学方法：
1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念??采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。
七、保障措施：
1、提高师生对开设“经典诵读”校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
4、小学三年级国学教学计划范文
新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下:
一、教材的选择。
在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学进度。
每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课。
五、教学活动。
本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
国学经典教学计划10
一、指导思想：
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的'书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”
三、活动时间：20xx年4月25日——20xx年5月15日
四、诵读内容：
《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》
五、活动内容安排：
1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
2、每位同学进行优美词句的摘录
3、活动组织实施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。
国学经典教学计划11
一、教材分析
本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。
本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字的奥妙与神奇;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识;并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。
本册教材有五单元，包括16课：
第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。
第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《圣人之治》。
第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。
第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。
第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
二、教学目标
1、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。
2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课《礼》及古诗《元日早朝》、第2课《乐》及古诗《赠花卿》、第3课《以政以德》、第4课《为政之法》、第7课《子以四教》及古诗《赠别元十八协律》、第8课《学而不厌》、第9课《学而时习之》及古诗《观书有感》、第10课《有教无类》及古诗《四时读书乐。冬》、第13课《子之言》、第14课《子之行》。
3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。
4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
三、教学重点、难点
重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
四、教学措施
1、趣味化诵读，比如：视频领读，学生跟读; “小老师”带读，学生全体齐读;还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。
2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏陶。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。
5、结合《弟子规生活力行表》，对学生进行如实地评价，让其更主动地参与国学学习。
五、教学进度
每周一学习一课时，早上做完操后组织学生诵读或背诵，做到不间断。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
6、小学三年级国学教学计划范文
一、指导思想
我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析
包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。
人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。
艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借教师之口将作者的'思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“成长阶梯”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)
三、教学目标
1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。
3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
四、教学重点、难点
重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
五、教学措施
1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。
2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。
3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。
六、教学进度
每两周学习一课时，做到不间断。
课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
国学经典教学计划12
一、指导思想：
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的`丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
国学经典教学计划13
中国舞蹈艺术源远流长，具有悠久的历史和独特的文化内涵。近年来，随着国家文化事业的不断发展和人民对文化生活的需求不断增加，越来越多的人开始学习中国舞蹈，发掘其中的魅力和价值。而为了更好地满足人们的需求，进一步推广中华优秀传统文化，需要制定一套全面、系统的“特色舞蹈中国舞教学计划”。
一、计划背景
中国是世界上历史最悠久、舞蹈种类最多的国家之一，其舞蹈形式多样，独具特色。随着文化事业和旅游业的发展，中国舞蹈受到越来越多人的欢迎。然而，目前的舞蹈教育存在以下问题：
1.教材过于零散，缺乏系统性；
2.教育方式过于传统，难以适应现代人的学习需求；
3.教师素质参差不齐，存在培训和评价体系建设不健全的问题。
为了营造更好的舞蹈教育环境，提高中国舞蹈教学的质量和效果，需要制定一套针对不同群体、不同层次、不同阶段的“特色舞蹈中国舞教学计划”，从而实现中华传统文化的传承和创新发展。
二、计划目标
1.反映中国舞蹈独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，传承和发扬中华传统文化；
2.提高教材的质量和学习效果，确保教育内容的系统性和科学性；
3.培养具有广泛视野和深厚文化素养的中国舞蹈人才，并为中国舞蹈的发展做出贡献；
4.建立科学的教学管理体系，提高教师的教育教学水平和职业素养，提高舞蹈教育的综合效益。
三、计划内容
1.教育对象
本计划针对不同层次、不同群体的学员，主要包括儿童、青少年、成人、职业学员、教师等。同时，可以根据学员个体差异制定不同的课程和教材体系。
2.教学内容与课程体系
（1）中华民族舞蹈艺术概述：介绍中国舞蹈发展史、舞蹈种类、艺术特点等基本知识。
（2）舞蹈基本功训练：着重培养学员的舞姿、舞步、韵律感和舞蹈素养等方面的`基本技能。
（3）中国舞蹈曲目教学：选取经典的中国舞蹈曲目，进行分节、分解、练习，帮助学员掌握舞蹈技艺，了解舞蹈中的文化内涵。
（4）舞蹈创意与表现力的训练：是教育科学中非常重要的环节，使学员了解创意的作用，融入到舞蹈表演中，提高舞蹈艺术的创造性和表现力。
3.教育管理体系
要将教育管理的科学性与民主性结合起来，强调师生相互尊重和体贴关爱。同时，建立评价机制，为学员提供个性化的发展路径，激发学生积极性，培养创新能力。
四、计划实施路径
1.团队建设：组建优秀的研究、教学和管理团队，选拔和培养高素质、富有创新意识的教师和管理人员。
2.制定教学大纲：依据教学需求和学员特点，制定不同课程的教学大纲和教材，确保教育内容达到科学合理。
3.开展培训和评估：为教师们提供职业发展通道，进行基础和进阶阶段的培训，评估和考核教师绩效。
4.推广与落地：将计划的教育理念和模式向社会进行推广，让更多的人了解和接受中国特色舞蹈教育，以更好地促进传统文化的传承和发展。
总之，“特色舞蹈中国舞教学计划”不仅是一项具有远大意义的文化传承工程，更是为人才培养和社会文化发展提供了强有力的保障。只有不断创新教育方式，掌握教育规律，融入人才培养的前沿理念，才能够促进中国舞蹈事业的蓬勃发展，推动文化的多元和谐发展，让更多的人受益。
国学经典教学计划14
一、学情分析：
二年级的学生在一年级时已经接触过传统文化方面的内容，并且在幼儿园也能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。
二、教材分析：
本册教材以二年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的.都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点。
三、教学目标：
1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。
2、爱惜粮食，珍惜生活所得。
3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。
4、珍惜时间，勤奋学习。
5、感悟民族语言的魅力，学会做人。
四、主要教学措施：
1、诵读、熟背、品尝、感悟。
2、进行朗读、背诵比赛。
3、结合生活实际，谈处理方法。
4、搜集优美词句。
五、教学内容及课时安排：
课题
课时
1、声律启蒙（节选一）
1课时
2、声律启蒙（节选二）
1课时
3、续小儿语
1课时
4、增广贤文（一）
2课时
5、增广贤文（二）
2课时
6、弟子规（一）
2课时
7、弟子规（二）
2课时
8、幼学杂字
2课时
9、中华改良杂字
2课时
10、千家诗（一）
2课时
11、千家诗（二）
2课时
12、千家诗（三）
2课时
13、千家诗（四）
2课时
14、神童诗卷首语（一）
2课时
15、神童诗卷首语（二）
2课时
16、随园诗话
2课时
17、世说新语
2课时
18、格言警句
2课时
20xx——20xx学年度第一学期
国学经典教学计划15
一、指导思想
《国学》是潘市二中自发开设的校本课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入拓展学生创新能力和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、目标要求
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
三、教材分析
本期教材采用学校自编的.校本教材，八年级为《论语》选读。
四、教学重难点
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动实践国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不
断增强学生的文化素养。
五、教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、教学活动
本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
七、教学进度
本年级每周一课时。
很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我们还要进行不断的学习，逐步提高自己的国学修养和进行国学教学的水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
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