高一历史教学计划

时间:2024-11-30 17:35:04 教学计划 我要投稿

高一历史教学计划汇总15篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份计划,为接下来的学习做准备吧!我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家整理的高一历史教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

高一历史教学计划汇总15篇

高一历史教学计划1

  一、所教学生基本情景

  高一年级的学生属于过渡期,对高中的教材以及学习模式都还比较陌生。本校学生水平处于中下游,学习的目标是打好基础,顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。

  二、教学目标及措施

  本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分,教学任务比较繁重,在掌握教材知识的同时要学会做题,尤其是材料分析题。

  首先在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,构成正确的人生观和价值观。”

  其次以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维能力为重点,充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下

  1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。

  具体讲

  (1)端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于教师的要求做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要进取正面的引导学生,同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨,更新自我的知识结构,提高自身的专业素养。针对学生,注意充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史,引导学生学会求真,学会吸收;加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识,加大历史训练,用适当的练习题来提高历史的应用能力。狠抓学风建设,管理好自我的`课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。

  (2)注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,进取对作业进行批阅,做到每个单元一阅,并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学资料会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别的。

  (3)加强教学研究与探讨、进取进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,把握解题规律。、进取进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学进取借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

  2、坚持团体备课。为保证进度和教学资料得一致性,我们商议决定每周进行一次团体备课,同时也要为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

  3、关于考试按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!

  20xx年下学期高一段历史学科教学进度计划表

  (略)

高一历史教学计划2

  高一年级首次进入新课改,教师和学生在教与学的理念上有待进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前吸取上届经验,探索过程中少走弯路,这是摆在我们高一师生面前的重要问题。

  一、本学科教学要求:

  历史必修(一)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容,它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训等是该模块学习的基本内容,其中包含九个专题,即:古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的'多极化趋势。通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

  二、具体措施:

  1、从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想改进方法,以全新的教育教学思想投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,在第三周请参加省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座,以提高认识,借鉴外部经验和做法。此后不间断学习新课标,并逐一落实到教学之中。

  2、继续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们除按照学校的要求,每星期三晚办公时集中,由一位老师主讲,大家集体讨论,形成一致意见外,每周再增加一次集体讨论的机会,力争每一节课都形成统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,老教师可以在教学案上直接备课,新青教师必须再二次备课新教案。争取统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。

  3、坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分组成编写,不求全但求精:课标要求、资料卡片、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测、相关链接等,每一部分内容都要做到详实、有可操作性。

  4、要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。

  5、作业安排是每一小节一份同步检测,一个专题一次课堂作业,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,课堂作业认真批改,认真讲评。

  6、要科学地利用教具和自制教具,如地图、图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。我们准备组织学生观看有关抗日战争的部分影片,增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。

  7、虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动,同组人坚持每周每人互听不少于一节,第学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。

高一历史教学计划3

  一、教学内容:

  必修的历史课(一)是政治文明课。注重反映人类社会政治领域发展过程中的重要内容。

  二、指导思想:

  新的高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、保证教学内容、促进教学方法转变等方面做了大量工作。因此,教学要跟上高中课程改革的步伐。为了适应这种情况,保证高考的顺利进行和高中教育质量的稳步提高,教学应该有利于学生的自主发展。

  三、教材分析:

  人类社会政治领域的问题极其复杂。

  历史必修课(一)有8个学习题目,共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,了解人类社会发展的基本规律;学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响,理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果,并对其进行科学的评价和解释,理解人类社会从专制到民主,从人治到法治的漫长而艰难的历史进程,从而确立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想。

  政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动不仅受制于经济和社会其他方面的`发展,还用于经济和其他活动,对社会发展有很大影响。因此,我们研究历史,了解人类社会在政治领域的活动是非常必要的。

  四、学术条件分析:

  高一有5个班,每个班近50人,学生素质参差不齐。所以我一定要巩固和提高我不同层次不同阶段的教学。对于一些成绩比较好的同学来说,做一些比较难的作业和试卷是很有必要的。根据学习情况和特点,教学中一定要适当强调和细化某些章节,以基础知识为主。

  五、教学方法:

  综合考点内容,突出学科内知识联系,注重学科间联系,拓宽学生知识面,提高学生思维能力;基础训练,重在应用;扩大培训,注重提高;综合训练重在发展。让学生既能从“点”展开,又能结合掌握所学的知识点。

  高中历史教材的主体结构是根据“研究课题”购买和建造的。共有八个研究课题,包括绪论、研究建议,主要介绍课题的历史发展线索或研究重点,并对研究方法提出一些建议。自我评估、材料阅读和思维在课文后辐射,拓宽我们的知识,提高我们分析和解决问题的能力。

  总之,李的政治活动丰富多彩,极其复杂,与经济活动、文化活动一起,构成了人类丰富多彩的生活活动。只要学生努力学习,认真探索,就会有很多意想不到的收获,体会到历史的真谛。

高一历史教学计划4

  一、学情分析:

  20xx年下学期,我担任高一历史科教学。学生基础差,底子薄,且各科成绩发展不平衡。但是经过分科以后,学生明确了学习目的,端正了学习态度,学习的主动性大为增强,学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚,能积极主动的复习和研究课本,参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力,学生的

  历史学科成绩将会有一个整体的提高。

  二、课程目标:

  1、知识与能力目标:在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

  2、过程与方法目标:进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

  3、情感态度与价值观:通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

  加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。

  认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

  在教学过程中,实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

  三、教学措施

  1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

  2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,灵活安排必修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生的学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

  3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。

  4、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛,开辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以应对高考的挑战。

  5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的'能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

  四、教材分析

  本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史,共有八个专题。

  政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。

  本模块的学习要点:

  1、古代中国的政治制度;

  2、古代希腊罗马的政治制度;

  3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;

  4、近代中国反侵略、求民主的潮流;

  5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;

  6、现代中国的政治建设与祖国统一;

  7、现代中国的对外关系;

  8、当今世界政治格局的多极化趋势。

  通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

  五、课时安排

  本册教材根据专题分为8个单元,共27篇课文。外加1个活动课,共计28篇课文,31课时。具体安排如下:

  周次内容课时

  《第一单元古代中国的政治制度》

  第1周

  第1课夏商周的政治制度1

  第2课秦朝中央集权制度的形成1

  第2周

  第3课从汉至元政治制度的演变1

  第4课明清君主专制的加强1

  《第二单元古代希腊罗马的政治制度》1

  第3周

  第5课古代希腊的民主政治

  第6课罗马法的起源与发展1

  第4周活动课黑暗的西欧中世纪2

  《第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展》

  第5周

  第7课英国君主立宪制的建立1

  第8课美国联邦政府的建立

  第6周

  第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1

  《第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流》

  第10课鸦片战争1

  第7周

  第11课太平天国运动1

  第8周

  第12课甲午中日战争和八国联军侵华2

  第8周

  第13课辛亥革命1

  第9周

  第14课新民主主义革命的崛起2

  第10周

  第15课国共的十年对峙1

  第16课抗日战争1

  第11周

  第17课解放战争1

  《第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的确立》

  第18课马克思主义的诞生1

  第12周

  第19课俄国十月革命的胜利1

  《第六单元现代中国的政治建设与祖国统一》

  第20课新中国的民主政治建设2

  第13周

  第21课民主政治建设的曲折发展1

  第22课祖国统一大业1

  《第七单元现代中国的对外关系》

  第14周

  第23课新中国初期的外交1

  第24课开创外交新局面1

  《第八单元当今世界政治格局的多极化趋势》

  第15周

  第25课两极世界的形成1

  第26课世界多极化趋势的出现1

  第16周

  第27课世纪之交的世界格局1

  这节课的组织安排也同样是在力求体现新课程的理念和要求,同时也照顾到了学生的实际情况和高考。但也同样存在着时间安排的问题。

高一历史教学计划5

  本学期我担任高一xx班的历史教学工作,经过一个学期对于学生的接触和了解,为了更好的完成教学任务,传授学生知识,培养学生优秀的品质,特作教学计划如下

  一、教材分析

  本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修二,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史进程中,经济活动是赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修二在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

  二、具体教学时间安排

  第一周~第四周(在完成教学任务的同时准备好段考)第一单元古代中国经济的基本结构与特点

  第二单元资本主义世界市场的形成和发展

  第五周~第九周(在完成教学任务的同时准备期中考试)第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路

  第十周~第十四周

  第五单元中国近代社会生活的变迁

  第六单元世界资本主义经济政策的调整

  第十四周~十八周

  第七单元苏联的社会主义建设

  第八单元世界经济的全球化趋势

  第十九周~学期末本学期总复习,准备期末考试。

  三、补充说明

  考虑到本学期期间涉及到中考高考等会占用一定的教学时间,将视特殊情况随时再调整教学安排。

  四、教学措施

  1、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,采用问题教学法和讨论法,激励学生的.学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 2、在课堂教学过程中,注重提高学生的学习兴趣,使历史知识趣味化。努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。

  3、教学过程中以学为主,真正做到“教师为主导,学生为主体”。教师在教学过程中充分运用学案导学,引导学生自主学习,同时加强对小组合作学习的指导,合作是一种体现个人品质与风采的素质,是素质教育的重要内容。

  4、耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。

  5、营造宽松自由的学习环境,使每位学生学习的自主性得到发挥,个性得到张扬,提高课堂效率。

高一历史教学计划6

  一、基本情况分析

  1、学生状况分析

  本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

  2、教材简析

  高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的'历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。

  二、教学目的及任务

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  三、教学质量目标

  在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%。

  在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%。

  四、重点工作

  激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩

  五、具体措施

  1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法。

  2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。

  3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理。

  4、因材施教。

  5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。

  6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

  附高一历史教学进度

  授课时间授课专题授课内容

  9月1日—9月13日

  专题一古代中国的政治制度

  9月14日—9月21日

  专题二近代中国维护国家主权的斗争

  9月22日—10月7日

  专题三近代中国的民主革命

  10月8日—10月20日

  专题四现代中国的政治建设与祖国统一

  10月21日—11月2日

  专题五现代中国的对外关系

  11月3日—11月11日

  专题六古代希腊罗马的政治文明

  11月12日—1月21日

  专题七近代西方民主政治的确立与发展

  11月22日—12月2日

  专题八解放人类的阳光大道

  12月3日—12月11日

  专题九当今世界的政治格局的多极化趋势

  12月12日—12月21日

  专题一古代中国经济得基本结构与特点

  12月21日—12月30日

  专题二近代资本主义的曲折发展

  12月30日—1月8日

  专题三中国社会主义道路得探索

  1月8日—1月18日

  专题四中国近代社会生活的变迁

高一历史教学计划7

  一、指导思想

  新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。

  高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。

  二、学生情况分析

  高一年级共xx个班近xx个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

  三、教学方法

  综合考点内容,突出学科内的'知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

  高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

  四、重点工作及具体措施

  (一)、重点工作

  (1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

  (2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

  (3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

  (二)、具体措施

  1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

  高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

  2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清。

  (1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况、做到日日清。

  (2)每两周一次小考,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

高一历史教学计划8

  一、学术情况分析

  下学期,我将在高一教历史。学生基础差,基础弱,各科成绩发展不平衡。然而,在被分成不同的科目后,学生们明确了他们的学习目标,纠正了他们的学习态度,极大地提高了他们的学习兴趣

  1、知识和能力目标在义务教育的基础上,进一步认识历史发展过程中的重要历史问题,包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括,培养历史思维和解决问题的能力。

  2、过程与方法目的进一步了解历史学习的一般过程。感知历史,积累历史,理解历史与现实,积极参与的过程。掌握学习历史的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,讨论历史的产生,历史与理论相结合;注重探究性学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的途径,养成独立思考的学习习惯,对所学内容进行全面的比较、概括和解读;学会和别人合作学习交流。

  3、情感态度和价值观通过历史学习,可以进一步了解中国的国情,热爱和继承中华民族的优良传统,弘扬和培育民族精神,唤起对祖国历史文化的自豪感,逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国情怀,树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生理想。

  加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣,努力追求真善美的境界。树立积极的生活态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结协作的精神,增强抵御挫折和适应生活环境的能力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。

  理解人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、国家和民族的文化传统,借鉴人类创造文明的优秀成果,进一步形成开放的世界意识。

  在教学过程中,上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互渗透的.连续过程和有机整体。

  二、教学措施

  1、深入学习新课程教材,根据历史课程目标和学校、学生的实际,精心设计历史教学课堂。在集体研究的基础上,准备教学大纲、教材、学生和教学方法。

  2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学顺序应灵活安排。创新教育和素质教育应引入课堂。应采用问题教学法和讨论法来激发学生的学习兴趣,激活他们的思维。同时注意基础知识,做好课题研究。在教学过程中,要构建知识体系,注重知识转移,培养分析、综合、比较、总结和概括史实的能力和历史思维能力。

  3、关心学生,用情感感动人,耐心辅导每个学生,认真复习每个学生的作业。做好学生学习评价,及时反馈教学,促进学生全面发展。

  4、利用“情境教学”和精心设计的多媒体课件,可以激发学生愉快地学习历史和知识。配合学校开展综合知识竞赛,开辟第二课堂,开阔学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,迎接高考挑战。

  5、结合实际,开辟第二课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,写历史习题,制作历史课件。注重培养学生的历史思维能力、语言表达能力

  2、在教学过程中,尽量帮助学生努力学习,了解课程要求,夯实基础。同时,注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力,提高学生解决历史问题的能力,培养学生正确的情感、态度和价值观。

  3、在教学方法上,学生应注重自学,在交流中相互帮助和促进,在小组合作中努力学习。

  三、学术状况分析

  高一学生经过第一学期的熟悉,相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面,由于这学期的重新安置,他们来到了一个新的环境,他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面,上学期的历史教学表明学生的历史基础知识薄弱,所以下学期的历史教学仍应注重基础和兴趣的培养。此外,学校实行学习计划制度,但在教学过程中,学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此,他们也在制定学习计划的同时制作PPT,通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史发展脉络。

  四、工作重点和具体措施

  (一)工作重点

  1、总体要求明确教学任务,把握教学套路,注重基础知识,培养学生兴趣。

  2、注重教学设计的探索,认真备课,准备好教材、学生、学习条件、学习方法。

  3、做好每一节课,40分钟上课求质量。

  4、注重教学方法的改进,让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。

  5、努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高教学水平。

  (2)具体措施

  1、进一步深化课堂教学创新改革。

  (1)优化课堂教学的各个方面

  针对我校学习计划制度的实施,教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分准备,课堂上高效实施,平时公开听课、评课,课后认真反思,提高质量。

  (2)努力尝试三种班级模式

  结合其他优秀教师的经验,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。

  第一类,新教学。其基本环节课程标准导航、制定学习计划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施知识、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固知识。

  第二类,复习课。其基本环节问题驱动、自主学习重点难点、合作探索知识梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善

  第三类是讲课和评价。基本环节测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。

  (3)进一步完善学习计划指导模式

  针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生自主学习能力为目标,充分发挥“学习计划”的导向作用和“合作学习”的智慧共享作用,让全体学生高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点,解决思想方法问题。课前精心准备的学习计划充分发挥了学习计划在学生自主学习中的主导作用;在课堂上有效落实学习计划的导向作用;充分发挥课外学习计划指导的延伸功能。

  (4)在巩固环节上,尽量把每一节课,每一个单元都练好。

  (1)在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习情况,以便每节课的练习。

  (2)对各个单元进行总结测试,以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查,以此来练习各个单元。

  (3)利用月考、期中考试和期末考试

  根据课题组的安排,在教学结对活动中,我和夏培荣老师组成了教学伙伴,互相多讲课多指导,在教学过程的各个环节都加入了相互学习,如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。

  3、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。

  历史学科数量少,高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中,充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体学习,课前一周认真备课,写好教案;受益于课间40分钟;课后反思成败。

高一历史教学计划9

  一、指导思想

  新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革——素质教育的步伐前进,以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进,从而有利于广大学生的自主发展。

  二、教材分析

  历史必修一学习的是人类政治礼貌发展史,教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程,从而树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。

  政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展,又反作用于经济及其他活动,给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式、任务和资料。换句话说,代表必须阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。所以,我们学习历史,了解人类社会政治领域中的活动,是十分有必要的。

  三、学情分析

  高一年级共十二个班近xx名学生,生源质量参次不齐,教学上必须要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行必须的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重点突出详略得当,并以基础知识为主。

  四、具体工作

  本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力,加强高一历史基础教育,同时不断提升学生对历史知识的迁移运用能力,全面提高历史教学及教研质量;加强教材研究,重视信息交流,不断提高高一历史学科水平。

  1、制定落实教研活动计划。

  (1)完善备课组工作,每周两次,常交流、多研究。

  (2)结合学校月考制度,做好平时测试工作,认真、及时批改,重点同学要面批;分析、总结,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。

  (3)认真完成听课计划,能够每周听一节课。

  2、加强团体备课,提高教学质量。

  3、利用好团体备课,完善课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。

  4、抓好课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂效率。

  按照素质教育对历史教学的'要求,着重提高课堂即时效率,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。

  (1)开设高一历史新授研讨课。从能力角度出发,将基础知识与能力培养相结合,着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类礼貌演进四个理论尺度。

  (2)在高一的历史课中认真抓好素质教育,结合高考改革形势,在抓基础知识同时以培养综合能力为主。(3)展开对循环大课堂教学研究。在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进行探讨,对阶段性研究及时进行总结,发现问题,及时研究并解决,适当调整研究计划。在这一学期中,准备将“循环大课堂教学”模式基本定型,严格教学中的师生互动,进一步深化模式理念,完善研究的各项工作。

  5、抓好学案的制定与使用(电子备课)。

  学案的制定要分工合作,先确定好主备人,再进行团体通研,最终定稿。学案要精选资料,精选试题。

  6、落实单元考试,做好成绩分析。

  综合考点资料,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,能对所学知识点结合,融会贯通。

  (1)认真出好每一份试卷。备课组团体研究,精选试题,突出重点,难易适度。

  (2)认真批改、认真分析、认真评讲,做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处,完善课堂教学。

  (3)密切注意历史优差生的转换。经过测试发现差生,重点进行原因分析、方法指导。

  7、认真学习教育理论,撰写教研教学论文。

  以提高自身素质为主,认真学习教育理论,综合提高教学能力,及时了解教育、教学动态,同时能总结教学心得,撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

  总之,历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,它与经济活动、文化活动yq构成人类历史上多彩的生活活动。只要认真去教授、潜心学习、细心探究,就必须会有让学生有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

高一历史教学计划10

  随着课程改革的进行,根据这些新的目标要求,结合我校教学工作整体工作部署,制定本学期高一历史教学工作计划。

  一、学生情况分析

  本学期教学各班学生分为三个层次,其中有的班级中考成绩在高分以上的较少,中等分线以上的人占大头,中考成绩低。总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难,学生的基础较一般,认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期,学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材,这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整,高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成,高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言,则是形成正确的史观,充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息,并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题,形成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性,努力推进学生差异性发展。由此,“新”是高一学生的一大特点,“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课教师,应该紧紧围绕“新”,在新课程理念的指导下,做足“新”的文章,充分发掘学生潜能,在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

  总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平面对这样的实际情形,本着小步子,高频率,勤练习,夯实基础,提升能力的指导思想,制定了以下教学计划。

  二、教材简析

  高中历史(必修一)以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,28课进行阐述。容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流,从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的`对外关系,当今世界政治格局的多极化趋势。

  经济决定政治,政治反作用于经济,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。

  三、教学目的及任务

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  在漫长的人类文明史中,政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程,使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件,正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响,进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点,做到以史为鉴、面向未来。

  四、教学质量目标

  在期中考试中,争取学生的合格率为60%,优秀率为10%在期末考试中,争取学生的合格率为70%,优秀率为20%

  五、重点工作

  激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩

  六、具体措施

  1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法

  2、认真研读和分析课程标准,了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准,深度挖掘教材,结合学生实际情况,做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。

  3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理,4、因材施教。认真做好学生意见、建议的收集整理工作,及时调整工作,不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合,耐心辅导学生,促进学生全面、可持续发展。

  5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。

  6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

高一历史教学计划11

  在这新学期里,我决心更加严格要求自己,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。

  一、指导思想

  以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的`发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  二、总体教学目标

  依据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

  三、教学措施

  1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

  2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生自主学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

  3、采用“ 情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质。

  4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选,反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律,同时还要强化学生对试题的掌握。进行复习时,重在理清每一专题的框架,尽量使每一专题重点突出,逻辑清晰。

高一历史教学计划12

  一、基本情况分析:

  1、学生状况分析:

  本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

  2、教材简析:

  高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。

  二、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  三、教学质量目标:

  在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%

  在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%

  四、重点工作:

  激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩

  五、具体措施:

  1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法。

  2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的.放矢。

  3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理,

  4、因材施教。

  5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。

  6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”

  附:高一历史教学进度

  授课时间

  授课专题

  授课内容

  9月1日—9月13日

  专题一

  古代中国的政治制度

  9月14日—9月21日

  专题二

  近代中国维护国家主权的斗争

  9月22日—10月7日

  专题三

  近代中国的民主革命

  10月8日—10月20日

  专题四

  现代中国的政治建设与祖国统一

  10月21日—11月2日

  专题五

  现代中国的对外关系

  11月3日—11月11日

  专题六

  古代希腊罗马的政治文明

  11月12日—1月21日

  专题七

  近代西方民主政治的确立与发展

  11月22日—12月2日

  专题八

  解放人类的阳光大道

  12月3日—12月11日

  专题九

  当今世界的政治格局的多极化趋势

  12月12日—12月21日

  专题一

  古代中国经济得基本结构与特点

  12月21日—12月30日

  专题二

  近代资本主义的曲折发展

  12月30日—1月8日

  专题三

  中国社会主义道路得探索

  1月8日—1月18日

  专题四

  中国近代社会生活的变迁

高一历史教学计划13

  本学期,我担任高一历史科教学。学生基础差,底子薄,且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力,学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。

  一、课程目标

  1、知识与能力目标在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的.能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

  2、过程与方法目标进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

  3、情感态度与价值观通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

  二、教学措施

  1、钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。

  2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

  3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。

  4、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。

  5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

高一历史教学计划14

  一、指导思想

  本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求,在教学活动中采取相应的措施,狠抓教学常规的落实,提高教学质量。同时以课改作为契机,结合本校学情,逐渐形成“以生为本”的教学理念。具体来说,将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

  二、教学进度安排

  本学期学的是政治史,共9个专题,时间分配上,前半学期5个专题,后半学期4个专题。同时,各剩余两周作业进行期中和期末复习。

  三、学生情况分析

  本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主,高一年级,主要讲清基础知识与主干知识,不必做太多的拓展。

  四、教学目标

  按照课程标准的要求,通过对政治史的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。学校过程中,一定要注意现象与本质直接的关系,所以在分析问题时候,要从当时的政治与经济角度进行分析,力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的人生观和价值观。

  五、具体措施坚持集体备课活动

  集体备课是提高教学质量的关键,在集体备课中,各种不同的思想可以相互碰撞与交流,对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期,我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五晚上第一节)定点备课,在集体备课中,要有主持人,主讲人和记录人,由主讲人总结上周教学情况,确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨,针对教学过程中遇到问题,一起研讨解决。

  六、坚持互听课制度

  互听课是提高教师个人素质的'有效方法之一。除了组内公开课,备课组成员必须到场听课外,我们备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

  七、定期检查教案

  “不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

  八、统一作业、练习,坚持讲评。

  在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

  九、狠抓基础,夯实双基。

  对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高学生的整体素养。

  总之,我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为高三的历史教学工作作出大的贡献。

高一历史教学计划15

  新的紧张而又忙碌的一学期又开始了,这是新课改第一站,为了能够有效进行新课程教学,为取得优异成绩奠定坚实的基础,特制订了如下几点计划:

  一、基本情况分析:

  1、学生情况分析:

  学生刚刚进入高中,对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里,历史是副科,开卷考试,考试题的思维量不大,平时的学习时间就是给语数外理化。

  2、教材分析:

  高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治发展史,采取的是模块化设置,每一单元既有相对独立性,又有一定联系,再加上增加了古代世界政治史,学生和老师都相对生疏,更应该重点把握。

  二、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的.世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

  高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学,让学生学会高中历史的基本学习方法,了解人类历史发展规律,强化“忘记历史就等于被判”的认识。

  三、具体措施:

  1、摸清学生情况,培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的观念,学会高中历史的基本学习方法。

  2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记,课后进行知识整理,定期检查笔记情况,将做得很好的作为样本展出。

  3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业,昨夜实行轮流当面批改,做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人,完善课前检查和评估。

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