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中学一学期七年级数学教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的中学一学期七年级数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学一学期七年级数学教学计划1
通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：
本人执教的七(3)、（4）两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
在知识结构上：
学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；
在数学的思维上：
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上：
部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的'热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教材情况分析：
（一）本学期教学目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、 “代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。
1、知识与技能目标：
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
２、过程与方法目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感态度与价值观目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
（二）教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
中学一学期七年级数学教学计划2
我们七年级数学备课组认真做好各项工作，现根据学校和上级有关部门工作计划，特制定本学期的备课组工作计划如下：
一.指导思想：
基于学习任务及小组合作学习的课堂，落实新课改，体现新理念，培养学生自主学习。以“面向全体学生，共同提高教学质量”为指导思想，同时在教学中渗透情感教育。树立本组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我们组数学整体的教学水平。
二.工作要点
1.切实加强教学常规管理，积极开展小组合作学习的课堂，提高课堂教学效率。
2.认真开展集体备课和课题研究活动，加强备课组团队合作意识，充分发挥学科骨干教师的示范作用。
3.深化数学教学研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教学论文。
4.立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
三.具体措施
1.加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材编写意图的特点，认真分析教学内容，目标，重难点，严格执行新课程标准的指导思想，提出具体可行的教学方法，继续开展教科研活动，积极参与校本课程的研发工作，提高教科研能力。
2.加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
探索适合学生实践的'教学方式，把“基于学习任务及小组合作学习的课堂，”的教学模式作为本学期课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新，做到课堂教学的有效性。
3.加强备课组教研活动，强化教研功能。
由备课组长负责继续实行集体备课制，备出优质课，特色课，全力打造实用课，共同探索新的教学模式，同事注重发挥每位教师各自的教学特色。
4.加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
认真完成各单元的练习卷，检测卷，由专人负责，他人审核，严把质量关。在平时教学中，及时反馈教学情况，认真分析原因，并及时调查和整改措施，努力提高教学质量。
四.本学期具体工作安排如下：
1.教师备课任务安排如下：
主备教师+审核教师备课内容备注
z主备+z审核1.1①，1.1②,1.2,1.3，1.4.5课时
z主备+z审核第一章复习,2.1①,2.1②，2.2①,2.2②。5课时
z主备+z审核2.3①,2.3②，2.4,2.5①,2.5②。5课时
z主备+审核z2.6，2.7，第二章复习，3.1，3.2.5课时
z主备+审核z3.3,3.4,第三章复习,4.1，4.2.5课时
z主备+审核z4.3,4.4,4.5，4.6①,4.6②。5课时
z主备+审核z第四章复习,5.1，5.2，5.3①，5.3②。5课时
z主备+审核z5.4①，5.4②,5.4③,5.4④,第五章复习。5课时
z主备+审核z6.1,6.2,6.3,6.4，6.5.5课时
z主备+审核z6.6,6.7,6.8,6.9①,6.9②,第六章复习。6课时
2.教师命题任务安排如下：
单元练习与单元测试第一章有理数练习卷(z命题);第一章有理数单元检测卷(z命题，z审核);第二章有理数的运算练习卷(z命题);第一，二章单元检测卷(z命题，z审核)。
第三章实数练习卷(z命题);第三章实数单元检测卷(z命题，z审核)。
第四章代数式练习卷(z命题);第四章代数式单元检测卷(z命题，z审核)。
第五章一元一次方程练习卷(z命题);第五章一元一次方程单元检测卷(z命题，z审核)。
第六章图形的初步知识练习卷(z命题);第六章图形的初步知识单元检测卷(z命题，z审核)。
期中复习第一章有理数期中复习卷(z命题，z审核)。
第二章有理数的运算期中复习卷(z命题，z审核)。
第三章实数期中复习卷(z命题，z审核)。
第四章代数式期中复习卷(z命题，z审核)。
期中综合练习(z命题，z审核)。
期中模拟考试(往年试卷)。
期末复习第一章有理数期末复习卷(z命题，z审核)。
第二章有理数的运算期末复习卷(z命题，z审核)。
第三章实数期末复习卷(z命题，z审核)。
第四章代数式期末复习卷(z命题，z审核)。
第五章一元一次方程期末复习卷(z命题，z审核)。
第六章图形的初步知识期末复习卷(z命题，z审核)。
期末复习期末综合练习(一)(z命题，z审核)。
期末综合练习(二)(z命题，z审核)。
期末模拟考试(往年试卷)。
3.本学期教学进度安排如下：
周次时间教学内容公开课
第一周8.29-9.4队列训练，学科对对碰。
第二周9.5-9.11学科对对碰1.1①。
第三周9.12-9.181.1②，1.2,1.3,1.4。中秋放假。
第四周9.19-9.25第一章复习，第一章单元检测与试卷分析，2.1①，2.1②。z
第五周9.26-10.22.2①,2.2②，2.3①,2.3②，2.4。
第六周10.3-10.9国庆放假。2.5①，2.5②。z
第七周10.10-10.162.6，2.7,第二章复习，第一，二章单元检测与试卷分析。
第八周10.17-10.233.1，3.2，3.3，3.4，第三章复习。z
第九周10.24-10.30第三章实数单元检测与试卷分析，4.1，4.2，4.3。
第十周10.31-11.6期中复习，z
第十一周11.7-11.13期中复习，期中考试。
第十二周11.14-11.20期中试卷分析，4.4，4.5，4.6①,4.6②,。z
第十三周11.21-11.27第四章复习，第四章代数式单元检测与试卷分析，5.1，5.2。
第十四周11.28-12.45.3①，5.3②，5.4①，5.4②，5.4③。z
第十五周12.5-12.115.4④，第五章复习，第五章一元一次方程单元检测与试卷分析。
第十六周12.12-12.186.1，6.2，6.3，6.4，6.5。z
第十七周12.19-12.256.6，6.7，6.8，6.9①,6.9②。
第十八周12.26-1.1第六章复习，第六章图形的初步知识单元检测与试卷分析。元旦放假。z
第十九周1.2-1.8期末复习
第二十周1.9-1.15期末复习z
第二十一周1.16-1.22期末考试，期末试卷分析，寒假作业布置。
第二十二周1.23-1.29寒假开始放假。
注：1.若此表安排内容与学校时间有冲突，以学校时间为准;
2.上公开课的老师提前一周把课题,上课时间,学科,教师姓名报给z老师(教育网：z) 制订人：z
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