二年级教学工作计划范文集锦五篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编为大家整理的二年级教学工作计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级教学工作计划 篇1
一、学情分析
经过一年的学习生活,学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,尤其在上一学年经过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识供给了很大的帮忙。但部分学生学习自觉性有待提高,他们也是我这学期需要监督和帮忙的对象。本学期,我将采取多种方式,激发其学习进取性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
(一)结构:20xx部编新教材识字单列一个单元(第二单元),其余25篇课文分列七个单元,另含8篇学习园地,4篇口语交际,1篇欢乐读书吧。
(二)识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开,多认少写。
(三)课文:新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题,精选了25篇资料丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践本事。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习,有利于调动学生的进取思维。
(四)插图:新教材精美,富有童趣,便于帮忙学生理解课文资料,培养其形象思维本事。
(五)口语交际:分列为第一单元-趣味的动物;第三单元-我爱做手工;第五单元-商量;第七单元-看图讲故事。
(六)语文园地:每单元一个,共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的资料、多样的形式,有利于学生巩固语文知识、发展语文本事。
三、学习目标
(一)继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
(二)认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
(三)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的本事。
(四)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
(五)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
(六)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自我的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
(七)学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不一样语气。
(八)积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
(九)逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要资料。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自我的意见。
(十)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的'词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(十一)对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自我的感受。
四、使用本册教材要注意的问题
(一)要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。
新教材采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法,每一组教材不仅仅围绕一个专题,并且资料之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
(二)识字和写字教学应当注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字,这是下限,教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要进取提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字本事上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。
(三)阅读教学应当注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自我当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而经过自我的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,供给学生交流课外阅读感受、成果的机会。
(四)口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应当积极参与到学生的交流中去,为学生供给能够模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
(五)开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语,能够是开故事会、朗诵会、演课本剧,也能够是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、减负提质措施
(一)让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
(二)重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
(三)注意每组教材在资料上的联系,从整体上把握教材资料,设计教学方案,创造性地使用教材。
(四)教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
(五)引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
(六)鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。
六、教学进度安排表
(略)
二年级教学工作计划 篇2
一学生情况
二年级共有50余人。经过一年的英语学习,大部分学生具有了良好的学习习惯,学习英语的积极性比较高。针对二年级孩子争强好胜的特点。本学期将实行英语课过程性评价,使学生不断看到成绩,从而更大地调动学生的学习积极性。
二教材分析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
《新标准英语》第三册共包括十个教学模块。教学目标共包括以下九个方面:
1、背诵字母表。
2、谈论服饰。
3、谈论学校课程。
4、谈论时间。
5、谈论一天的生活。
6、谈论周末活动。
7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具。。
8、谈论季节。
9、谈论节日。
三、教学措施
1.上好导言课。借此机会熟悉学生的.喜好拉近与学生的距离,有利于激发学生学习英语的兴趣。
2.在会话教学中,融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。
3.发展语言的创造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合,扩展会话。
4.融词汇于会话中,力求做到在旧语言中学新词,用旧词练习新语言。
5.充分发挥TPR活动的优势,让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反映中自然习得语言。
6.将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中,以营造英语学习气氛,让学生在玩中巩固语言知识。
7.做好过程性评价,使学生重视学习过程,激励学生不断看到成绩,取得进步。<
二年级教学工作计划 篇3
成长是一个过程,也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代,人们的.物质生活有了很大的改善与提高,各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进,就要改革、创新、钻研、探索、积累,希望与挑战并存,这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述,根据课程特点,我制定了本学期个人的工作计划:
一、工作理念:
工作着是快乐的、幸福的。工作中,一切从学生角度出发,以人为本,尊重差异,使不同的学生得到不同的发展,实现生命化教学。教学中,以儿童的现实生活为基础,多种方式综合呈现学习内容;寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;发挥整体育人功能,以学生直接参与的多样化的`活动为主要呈现形式,力争使学生的学习活动化,活动生活化;注重活动指导,寓评价于活动中,注重个性评价。
二、教育教学方面:
认真做好本职工作,带着一颗爱心去工作,发挥学生的主体地位,调动学生上课参与的积极性,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
(一)、课程特点:
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中,体现综合性,注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现,实现在生活中发展,在发展中生活。
(二)、教学目标:
1、情感与态度方面的培养:
(1)乐于助人,爱家乡、爱祖国。
(2)珍爱生命,热爱自然,热爱科学。
(3)自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养:
(1)乐于参与有意义的活动。
(2)保护环境,爱惜资源。
3、知识与技能方面的培养:
(1)、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
(2)、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4、过程与方法方面的培养:
(1)、体验提出问题、探索问题的过程。
(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。
(三)、教学措施:
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发,在实际生活中捕捉有教育意义的'内容,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,全面地,整体地实现课程目标,帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式,通过学生直接参与活动的方式,实现自我的,主动的教育过程,将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
(四)、教学活动形式:
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。
(五)、课时安排:
本学期以20周计算,每周2课时,合计40课时。
具体安排如下:
第一单元“愉快的校外生活” 4课时
第二单元“我会这样做” 9课时
第三单元“我爱我的家乡” 9课时
第四单元“我也会很棒” 9课时
第五单元“大自然探秘” 7课时
复习 2课时
总计: 40课时
三、自身素质的提高:
工作的同时,我会不断提高自己的自身素质和业务水平。
1、加强学习,不断更新知识,追逐教育教学最前沿意识,树立现代化的.育人观和人才观,不断更新教育观念,改进教学方法、教学行为、教学手段,扩大知识面,完善知识结构,以适应课改需要。
2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习专业的知识,让读书成为自己生活的一部分,不断充实自己。同时通过网络、媒体,开阔眼界,争取完善自己,创新自己,做到终身学习。
3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思,以提高业务素质,从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师,同时总结自己教学工作中的成败,以为今后的工作积累经验。
4、确立研究课题:如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变,并进行研究。
新学期刚刚开始,我将脚踏实地,不断进取创新,争取更大进步,力争一步步走向成功。
二年级教学工作计划 篇4
一、指导思想:
1.一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度
2.培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。
二、教学目标
1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。
3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的`实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施:
1.写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。
6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
8.各年级相互进行每周写字情况评价,如实填写各班的写字情况表,学校在学期末组织一次学生写字比赛。
二年级教学工作计划 篇5
一、学生学习情况分析:
二年级:二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果。
教材分析
2年级:新课标2
本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
二、教学方法:
1、加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。
2、教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。
3、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的`来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。
4、采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。
5、采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。
6、课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“Iamsuperstar”,”WhoistheNO1?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。
7、学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。
针对2年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。。
三、教学时间安排:
1、新课 (15—20课时)
2、复习 (45—50课时)
3、考试 (7—8课时)
4、机动 (3—4课时)
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