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三年级下学期教学教学计划

时间：2020-12-21 14:22:53 教学计划我要投稿

三年级下学期教学教学计划模板汇总10篇

　　时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的三年级下学期教学教学计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级下学期教学教学计划模板汇总10篇

三年级下学期教学教学计划篇1

　　语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。每讲一单元课，先看看作文计划，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的基本知识，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

　　第一单元作文指导

　　第一单元，课文都是写春天的，

　　1,《燕子》的俊俏敏捷，

　　2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，

　　3《荷花》

　　4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，具体、细致地描写。

　　5《珍珠泉》而这一课，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点

　　1口语交际：

　　（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。

　　（2）小组内交流评比

　　（2）班上交流评比。老师总结指导三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　第二单元作文指导

　　第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。

　　5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、

　　6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；

　　7《一个小村庄的故事》

　　8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的保护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。

　　1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？

　　大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动计划，组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。

　　2综合性学习指导：小组内交流活动情况，整理活动情况，编写小报。

　　3口语交际：各小组代表发言，展示小报，班上进行参观评比，老师综合指导：为保护环境我们应该怎样做？

　　4习作：（1）调查小结（短文）（2）《几年以后的家乡》（3）《调查趣事》

　　第三单元作文指导

　　第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，

　　9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；

　　10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；

　　11《画杨桃》教人要实事求是，正确看待人和事物；

　　12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。

　　2习作：题目自命，《我喜欢……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

　　第四单元作文指导

　　第四单元，课文都是写儿童的故事。

　　13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；

　　14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌称赞；

　　15《争吵》两人争吵，而后互相道歉；

　　16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活灵活现的突出人物性格特点。

　　1口语交际：

　　（1）导语——写人物的文章，必须写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动，突出人物的性格特点。

　　（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比；

　　（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比。老师指点评说。

　　2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。

　　第五单元作文指导

　　第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限给予，儿女应该无条件地孝敬父母，用博大之心关心别人。

　　17《可贵的沉默》儿女应不忘父母，孝敬父母；

　　18《她是我的朋友》人人应该关心别人，无私奉献；

　　19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间；

　　20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必须无条件地孝敬父母。

　　1综合性学习：开展活动——

　　（1）回忆：你有病时，你不高兴时，你遇到困难时，你急需要帮助时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的？

　　（2）拜访邻居亲友：

　　2综合性学习提示：

　　（1）你了解到了哪些？

　　（2）你想怎样回报父母?（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）

　　3口语交际：

　　（1）导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关心爱护，你准备怎么样？

　　（2）小组内交流：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。

　　（3）班上交流：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。

　　4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。

　　第六单元作文指导

　　第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、结构、例证，向人们说明科学技术的用途。

　　21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；

　　22《月球之谜》月球的特点、特性；

　　23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；

　　24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。

　　1口语交际：

　　（1）老师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果，还可以下海探宝藏，抢险救火，谁知道还可以做什么？

　　（2）小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特，又合理？说话要有层次，讲得要明白，让人听得懂。

　　（3）班上发言：评比并指导。（你想发明什么？有什么性能特点？）

　　2习作：

　　（1）老师导语：我们日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的，你想发明什么样的机器人？先说说，再写出来。

　　（2）班上讲讲评评，老师总结指导。

　　（3）习作——《未来的……》

　　第七单元作文指导

　　第七单元，课文都是围绕“国际理解和友好”，内容丰富，题材多样。

　　25《太阳是大家的》是儿童诗，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；

　　26《一面五星红旗》引发出的一件事情，表达了人们对祖国尊严的崇敬；

　　27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情，表达了世界人民友爱和平的愿望；

　　28《中国国际救援队，真棒！》通过抗震救援的通讯报道，告诉人们这是人类共同的责任。

　　1口语交际：

　　（1）小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情，讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好

　　（2）班上展示图片、资料，讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。

　　（3）老师评点

　　2习作：自由写，想写什么写什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一个奇特的想象。总之，写景、记事、写人、写物，都要注意把内容、把事情经过写具体，写完整，顺序层次写清楚，语言通顺。

　　第八单元作文指导

　　第八单元，本单元课文多是神话故事、民间传说，我国是神话故事传说最丰富的国家。

　　29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

　　30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事；

　　31《女娲补天》拯救天下众生的故事；

　　32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。

　　1口语交际：

　　（1）导语：我国是一个富有神话故事的国家，自有了人类以来我华夏民族，就把世界万物用神话故事流传给后人，表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……

　　（2）小组里每人讲一个神话故事评比一下，选出代表

　　（3）班上讲神话故事，要求：要有顺序，内容清楚生动，吸引人

　　（4）评比，老师总结指导。

　　2习作：导语——每人都是从小到大每到暑寒假日，不停地看《西游记》大家都很敬佩孙悟空，他很勇敢，很有本领，能七十二变，去做想干的好事。你也可以编一个故事，像孙悟空那样，你就是故事中的那个人或那个物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命题。

三年级下学期教学教学计划篇2

　　告别了难忘的旧岁，迎来了充满希望的新春。伴随着新春的来临，新的一学期有开始了，为了确保自然教学工作有条不紊的进行，特拟订计划如下。

　　一、指导思想

　　以新的课程标准为精神，以教材为依据，以实验教学为重点，以激发学生兴趣，培养学生动手、观察、分析、归纳能力为目的。

　　二、情况分析

　　我班有学生46人，女19人，学生来源于居峪、标湖、前湾四个村。通过上学期的教育、要求，次班学生对自然这一学科比较感兴趣，参与实验探索的积极性比较高，认识事物、解释自然现象的能力有所提高。但也有一部分学生因学习方法不对头，对一些自然现象弄不明白，死记硬背，其结果是张冠李戴，造成成绩不够理想；还有少数学生因接受能力差，学习任务总是拖拉，失去了学习的信心。鉴于上述情况完成以下任务。

　　三、任务目标

　　1、使学生知道什么是人体的骨骼以及骨骼的作用。

　　2、使学生知道人体的6大关节，并知道关节的作用。

　　3、指导学生知道人体的正面和背面7块大的肌肉，知道肌肉的作用。

　　4、使学生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分构成。

　　5、知道植物的种子由种皮，子叶，胚根，胚芽四部分构成。

　　6、使学生知道水能溶解一些物质，建立初步的“溶解”概念。

　　7、使学生知道影响溶解快慢的三个条件。

　　8、观察蚕的生长发育过程，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

　　9、指导学生初步学会用干制法制作昆虫标本。

　　10、使学生知道合理的体育锻炼，对身体的积极影响作用。

　　11、使学生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保护水域的意义和方法。

　　四、方法措施

　　1、课前依据新课程标准精神，结合学生实际，深钻教材，认真备课。

　　2、课中以学生为主体，教给学生学自然的方法，培养学生“自主，合作”的学习习惯，让学生在愉快中获知。

　　3、课后加强练习，及时检测学生对知识的掌握情况，发现问题及时弥补。

　　4、注重实验教学，课前做好实验准备，让学生积极投入实验过程的探究，努力提高学生动手、观察、分析、归纳的能力。

　　5、培养学生良好的学习习惯。包括：上课听讲的习惯，回答问题的习惯，动手操作习惯，完成任务习惯。

　　6、加强辅导，使优生不骄，差生不馁，中等生积极进取。

　　教学进度

　　时间完成的任务

　　1——4周第一单元

　　3——5周第二单元

　　6——8周第三单元

　　9——12周第四单元

　　13周第五单元

　　14——17周第六单元

　　19——结束复习、考试

三年级下学期教学教学计划篇3

　　一、新课程标准要求

　　1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的，也被称为“同心圆扩大”的框架。

　　2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。

　　3、按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。

　　4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。

　　5、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。

　　二、教材设计思路

　　1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。

　　2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。

　　三、教学理念及建议

　　（一）全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

　　（二）丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　（三）引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　　（四）充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　（五）拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　　四、教学活动设计

　　我在成长：

　　1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。

　　2、结合实例，举行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。

　　3、试着每天把自己的新发现记下来。

　　4、建立自己的学习档案。

　　我与家庭：

　　1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。

　　2、学会认识安全标志，保护自己。

　　3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。看谁反应快，办法多。

　　4、建立自己的安全卡。

　　我与同学：

　　1、为自己最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片，向他表达你的情谊。

　　2、可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突，设置情景，讨论解决的办法。

　　我的家乡：

　　1、想办法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。

　　2、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最有趣，说说找妈妈的感想。

　　3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的打算，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。

　　4、采访身边的打工者，写下自己的采访记录。

　　5、寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。

　　我与社会：

　　1、用自己喜欢的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。

　　2、选择你喜欢的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。

　　3、了解一些民族的传统节日、特别的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起交流。

　　五、评价的方式和方法

　　（一）评价方式：本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

　　（二）本课程倡导的评价方法：

　　1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

　　2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

　　3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

　　4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

　　5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

　　6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。共2页，当前第2页12

三年级下学期教学教学计划篇4

　　指导思想

　　新学期，新校区，对新班级我怀着激情面对他们，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学习教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级情况

　　面对三种层次的班级，应该有不同的应对方式（3）班为重点班，大部分学生的学习习惯较好，智力也不成问题，但也发现有个别的懒虫，在开学的初期就作业马虎，上课精力不集中，主要集中在3-4个男生，女生的智力上有5个左右，学习比较吃力，需要个别辅导。

　　（17）班为B班，学生的高低差距跟大，从上课和作业看出，有大概15个左右的学生，底子薄，学习积极性低，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其能力只能与C班同类。

　　（24）班为C班，能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学习积极性极低。

　　教学分析

　　初三教学内容较多，深度也有所加深，学习的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学习主动性强，有一定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的实验，应该能做就做，重在对实验思想的深化，实验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练习，对重点难点也需精要分析，对教师的课前备课，及习题准备有较高的要求。

　　教学策略

　　对A班，以学生为主，力求提高他们的主动性，不能死灌，发挥他们学习上的自由度，但对中考的必要训练也要到位，课堂要针对中档学生进行训练，适当有部分拔高，对学习困难的学生多好个别辅导工作，使其不要落后太多。工作上力求抓实，对课堂要重点把握，作业的处理要及时，能有计划的安排作业及讲解，对学生的课后辅导工作要及时有效，从而提高班级的整体水平。

　　对B班，教师与学生要互动，以基础题为主，教师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容掌握。

　　对C班，教师为主，学生要求他们动起来，跟着教师写写画画，不要让他们自我放弃，课堂就是学习的地方，与学习无关的事不能做。

　　我相信通过自身的努力，一定能将工作做好。

三年级下学期教学教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

　　二、课程总体目标：

　　密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

　　5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　三、活动重点：

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

　　1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的'思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　四、活动难点：

　　就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

　　五、实施措施：

　　1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。《稳定与牢固》是看现象，说道理。《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏“变一变”，最后要进行“创新”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

　　2、师资配备：小学综合实践活动三年级组一位专职教师和4位兼职教师。

　　3、课时安排与实施策略：每周二课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

　　六、课程评价：

　　注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

三年级下学期教学教学计划篇6

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、学生情况分析：

　　1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

　　四、教材分析：

　　(一)、全册内容情况：

　　三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了 “常见材料” 、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。

　　(二)、各单元内容和课时情况：

　　1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。

　　2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。

　　3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。

　　4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。

　　5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。

　　6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

　　(三)、教学重点：

　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

　　(四)、教学难点：

　　如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学习的特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学习的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动;

　　7、充分运用现代教育技术;

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　六、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟

　　讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

　　科学欣赏角色扮演科学幻想

　　七、主要导学方法：

　　探究法演示法参观法实践法讨论法

　　谈话法辩论法实验法列表法暗示法

　　八、教学进度表

　　周次教材内容

　　1 -2 常见材料

　　3-5 声

　　6-8 光

　　9-10 电

　　11-13 磁

　　14-16 信息与通信

　　17-18 期末复习

　　19-20 期末考核

三年级下学期教学教学计划篇7

　　一、班级情况分析

　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、教材分析

　　人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。

　　这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

　　三、教材重点难点

　　“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

　　四、教学目标

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

　　2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

　　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

　　4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

　　五、教学措施

　　1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

　　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

　　3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。

　　4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

　　5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

三年级下学期教学教学计划篇8

　　“国画”是中国画的简称，是我国独具民族风格和形式的绘画，它在世界美术领域中自成体系，应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好。对于学校的国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容且画面效果较好的内容作为叫教材，让学生学习一些能够接受和掌握的国画表现方法，进行创造性表现活动。

　　学生的年龄偏小，但是思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。调查研究：儿童部多喜欢画小动物和色彩鲜艳而熟悉的水果和蔬菜。对儿童教学必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的，但又简单易学的东西作为教材。而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学，但可以适当的穿插一些国画名人大师的作品进行欣赏品评。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解国画的内涵，丰富知识，拓展视野。积极调动社会资源，提示指导学生参加社会活动，多看一些名人画展，同时加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，保护孩子学习的兴趣。

　　根据这些，我从名人画家和儿童绘画中筛选和剪裁一些适合儿童的国画作品，儿童都喜欢小动物，所以新学期的前几次课就选取有关动物的成语故事进行创作，既增加了趣味性，又提高了学生的创作思维。然后从生活中寻找创作题材，比如：生活用品和音乐器材等，让学生在自己的学习生活中寻找灵感和创作思维。

　　国画讲究笔墨趣味，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画的笔法主要体现在笔墨上，注重笔墨的应用，加强线的造型能力，可以多尝试在动物和植物上寻找突破口，例如植物写生，培养学生的观察能力和线条的运用。其次，在这一学期需加强学生的执笔方法，在正确拿笔的基础上，加大学生的执笔力度，注意力度的把握可以更好的把握笔墨的力度。

　　兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，它可以启发学生的求知欲，调动学生的积极性。然而它的来源并不是学生一时的情绪冲动，而是学生对某一事物的认识和理解后多产生一种心理需要，对学生进行国画教学还必须采用循序渐进的教学原则，让学生感到画国画容易，画国画很有趣，很好玩，这样才能提高学生的绘画兴趣，然后在逐步深入教学活动，逐步引导学生对国画的认识。在教学中，多用游戏引导学生了解水墨的趣味性，在水墨游戏中探索水墨的语言和技法：同时多准备一些画面生动有趣的作品让学生欣赏，让学生自己主动去尝试，自己探索思考。

　　本学期课程安排如下：

　　第二周成语故事创作猴子捞月

　　第四周狐假虎威

　　第六周盲人摸象

　　第八周临摹齐白石花鸟作品荷花和青蛙

　　第十周小鸡仔

　　第十二周柿子

　　第十四周牵牛花和蜻蜓

　　第十六周图片写生生活用品（自行车）

　　第十八周植物线描

　　第二十周音乐器材（二胡、琵琶等

三年级下学期教学教学计划篇9

　　前言：语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。每讲一单元课，先看看作文计划，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的基本知识，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

　　第一单元作文指导

　　第一单元，课文都是写春天的，1，《燕子》的俊俏敏捷，2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，具体、细致地描写。5《珍珠泉》而这一课，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点

　　1口语交际：（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。（2）小组内交流评比

　　（2）班上交流评比。老师总结指导三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　第二单元作文指导

　　第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的保护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。

　　1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？（1）大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动计划，组长负责每天指导检查个人行动情况（观察、访问、查资料）。

　　2综合性学习指导：小组内交流活动情况，整理活动情况，编写小报。

　　3口语交际：各小组代表发言，展示小报，班上进行参观评比，老师综合指导：为保护环境我们应该怎样做？

　　4习作：（1）调查小结（短文）（2）《几年以后的家乡》（3）《调查趣事》

　　第三单元作文指导

　　第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；11《画杨桃》教人要实事求是，正确看待人和事物；12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。

　　2习作：题目自命，《我喜欢……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

　　第四单元作文指导

　　第四单元，课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌称赞；15《争吵》两人争吵，而后互相道歉；16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活灵活现的突出人物性格特点。

　　1口语交际：（1）导语——写人物的文章，必须写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动，突出人物的性格特点。（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比；（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比。老师指点评说。

　　2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。

　　第五单元作文指导

　　第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限给予，儿女应该无条件地孝敬父母，用博大之心关心别人。17《可贵的沉默》儿女应不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人应该关心别人，无私奉献；19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间；20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必须无条件地孝敬父母。

　　1综合性学习：开展活动——（1）回忆：你有病时，你不高兴时，你遇到困难时，你急需要帮助时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的？（2）拜访邻居亲友：

　　2综合性学习提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎样回报父母？（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）

　　3口语交际：（1）导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关心爱护，你准备怎么样？（2）小组内交流：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。（3）班上交流：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。

　　4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。

　　第六单元作文指导

　　第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、结构、例证，向人们说明科学技术的用途。21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；22《月球之谜》月球的特点、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。

　　1口语交际：（1）老师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果，还可以下海探宝藏，抢险救火，谁知道还可以做什么？（2）小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特，又合理？说话要有层次，讲得要明白，让人听得懂。（3）班上发言：评比并指导。（你想发明什么？有什么性能特点？）

　　2习作：（1）老师导语：我们日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的，你想发明什么样的机器人？先说说，再写出来。（2）班上讲讲评评，老师总结指导。（3）习作——《未来的……》

　　第七单元作文指导

　　第七单元，课文都是围绕“国际理解和友好”，内容丰富，题材多样。25《太阳是大家的》是儿童诗，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；26《一面五星红旗》引发出的一件事情，表达了人们对祖国尊严的崇敬；27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情，表达了世界人民友爱和平的愿望；28《中国国际救援队，真棒！》通过抗震救援的通讯报道，告诉人们这是人类共同的责任。

　　1口语交际：（1）小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情，讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好（2）班上展示图片、资料，讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。（3）老师评点

　　第八单元作文指导

　　第八单元，本单元课文多是神话故事、民间传说，我国是神话故事传说最丰富的国家。29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事；31《女娲补天》拯救天下众生的故事；32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。

　　1口语交际：（1）导语：我国是一个富有神话故事的国家，自有了人类以来我华夏民族，就把世界万物用神话故事流传给后人，表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……（2）小组里每人讲一个神话故事评比一下，选出代表（3）班上讲神话故事，要求：要有顺序，内容清楚生动，吸引人（4）评比，老师总结指导。

三年级下学期教学教学计划篇10

　　一、指导思想：

　　以郊区科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

　　二、教学目标：

　　1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

　　4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

　　６、能查阅资料，了解有关的问题。

　　７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　三、教学措施：

　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的 “小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

　　（一）教学工作方面：

　　1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。