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教学计划

时间：2025-12-24 11:45:46 教学计划我要投稿

【热门】教学计划范文集锦八篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】教学计划范文集锦八篇

教学计划篇1

　　第一课时

　　一、学习目标：

　　1．学会本课3个生字，能正确写范围一刹那等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。

　　二、学习重点，难点：

　　初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。

　　三、学习准备：学生预习课文并自读几篇描写日出景色的文章。

　　四、学习过程设计

　　（一）启发谈话，解题释意，范读课文

　　1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的海上日出回答了这个问题。

　　2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）

　　3．范读课文

　　（二）按预习题预习

　　（三）检查预习情况

　　1．检查学生生字掌握情况，听写生字。

　　2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：

　　一刹那：形容时间极短

　　重围：层层包围

　　奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象

　　3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容

　　第一部分（1）为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮。

　　第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。

　　第三部分（6）观看日出的感受。

　　（四）默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。

　　1．提问：这不是伟大的`奇观吗？这是什么句？这句话是什么意思？

　　2．让学生思考：尾句中这和奇观是指什么，与题目有什么联系？（这和奇观都是指海上日出的景象，题目点明了奇观指的是什么？尾句赞美了海上日出）。

　　3．谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）

　　4．奇观是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。

　　（1）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？

　　时间：天还没有亮

　　人物：我

　　地点：海上

　　事情：看日出

　　环境：周围很静

　　（2）为了看日出，我常常早起一句中的常常说明什么？与下文有什么联系。（说明我曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）

　　（3）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。

　　4．听写词语：

　　浅蓝

　　红霞

　　范围

　　扩大

　　夺目

　　光彩

　　分辨

　　灿烂

　　紫色

　　奇观

　　目不转睛

　　一刹那

教学计划篇2

　　【课前透视】

　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样美丽?的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

　　【教学目标】

　　1、会认8个生字，会写8个字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学重点】

　　识字、写字、朗读感悟课文内容。

　　【信息资料】

　　字卡、词卡、挂图、小黑板。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、切入举偶

　　1、演示课件：

　　演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?

　　教师板书课题：

　　秋天的图画

　　生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。

　　2、启发谈话：

　　秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!

　　从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。

　　二、对话平台

　　1、自读：

　　⑴ 自由读课文。标出课文共有几句话?

　　⑵ 指名分句朗读，读后评议。

　　⑶ 小组合作读，要求读正确。

　　自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的.地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。

　　2、识字：

　　⑴ 出示生字卡片，自由认读。

　　⑵ 借助生字卡片，同桌互相检查读。

　　⑶ 小老师领读，愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

　　⑷ 交流识字经验，把自己好的识字记字方法讲给同学听。

　　⑸ 多方式检查读。

　　多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。

　　3、朗读：

　　⑴ 小组内读，说说自己的感受。

　　⑵ 寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

　　⑶ 比赛读，看谁读得正确、流利。

　　多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。

　　4、写字：

　　⑴ 出示要写的字：

　　丽、灯、波、浪。

　　学生认读。

　　⑵ 观察生字特点，交流写时注意的地方。

　　⑶ 教师示范，学生评价。

　　⑷ 学生练习，同桌互相评价。

　　观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。

　　第二课时

　　一、对话平台

　　1、复习：

　　⑴ 开火车读生字。

　　⑵ 选择喜欢的生字组词并造句。

　　2、精读：

　　⑴ 教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　⑵ 学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　⑶ 小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因?

　　⑷ 挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。

　　教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。

　　3、诵读：

　　⑴ 课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

　　⑵ 师引读课文：

　　秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽

　　⑶ 同桌互相提示背诵。

　　⑷ 背诵展示：

　　比一比谁背得有感情。

　　背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。

　　4、练习：

　　⑴ 出示课后我会读，多种方式引导学生练习读。

　　⑵ 说说句子描写的画面。

　　阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。

　　5、拓展：

　　秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

　　这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。

　　6、写字：

　　⑴ 出示要写的字：

　　作、字、劳、苹。

　　学生认读。

　　⑵ 教师范写，学生观察。

　　⑶ 学生练习，同桌评价。

　　要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。

教学计划篇3

　　折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。

　　因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的.技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

　　一、2月——3月：

　　1、教学重点：教孩子们认识纸艺的一些辅助工具和辅助材料，初步了解纸艺的基本方法并折一些简单的动物。

　　2、具体开展：认识折叠符号：外形线、虚线、反复折、折叠方向、卷折、剪开、剪掉等。折牛头、小猫、小兔、小马等。

　　二、4月：

　　1、教学重点：

　　（1）教孩子们学会纸艺的基本折法。（对边折、对角折、向中线折等）

　　（2）学会折纸：鲸鱼等

　　2、具体开展：引导孩子们掌握基本方法：对边折、对角折等。学会用正方形的纸折出房子，用三角形的折折出小花。

　　三、5月：

　　1、学重点：

　　（1）教孩子们继续学习折纸的方法（正方形集中折、长方形集中折）。

　　（2）学会折纸：松鼠等。

　　2、具体开展：

　　（1）正方形集中折：相邻两边向对角线折就完成了。

　　（2）长方形集中折：同侧角向中线折就完成了。

　　四、6月：

　　1、教学重点：

　　（1）继续学习折纸的方法（双正方形、双三角形）。

　　（2）学会折纸：蚂蚱等。

　　2、具体开展：

　　（1）双正方形：用正方形纸两边对折，一角向前、一角向后折，然后从中间撑开压扁就完成了。

　　（2）双三角形：用正方形纸两角对折，一角向前、一角向后折，然后从上角撑开压平就完成了。

教学计划篇4

　　一、数字方面：

　　1、继续加强10以内的点数，也可延伸出去。认识数字1至10，巩固它们的意义，能正确并规范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们已经掌握得很好了，在学前班上学期里，着重是巩固好数字，为小学做铺垫!

　　二、其他方面：

　　1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力，让孩子能掌握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上···”等情况下也能正确比较。

　　2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能根据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。认识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。

　　3、按形状分类，让幼儿通过比较形状的不同来分类。

　　4、排序，对幼儿来说是有一定的难度，简单的幼儿能掌握得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简单的排序基础上加大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，教师要耐心、细心引导幼儿，让幼儿正确掌握排序的方法。

　　5、空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的，教师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。

　　2、5以内相邻数的学习，5以内的序数，10以内数的守恒也都是这学期要掌握的知识，给幼儿继续加强数的学习。

　　3、生活方面：

　　认识时钟，区分上午、中午、晚上。这些是生活中必备的常识，我们也将用心引导幼儿学习，学前班的孩子，对时间应该有一定的认识，能正确分辨一天中的个个时间段，这也是为升为一个小学生做准备。

　　数学，能帮助幼儿增强思维，提高幼儿的智力，我们将严格按照教材给于孩子最好的教导，让每个孩子学有所得。

　　写字：

　　很多孩子之前很少握笔，所以握笔姿势不正确，这都将是我们教学工作的重难点。有些孩子看见看字会依葫芦画瓢，但是却不明白笔顺。所以本学期写字课，笔顺是关键。

　　拼音：

　　拼音是一门新的学科。孩子在此之前从未有接触过。认读、书写、拼读，都要从头做起。

　　美术：

　　美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

　　1、本学期的.美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

　　2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

　　3、这学期的泥工不多，老师可以多延伸，让幼儿在空闲时间多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、压等很多小技巧，多让幼儿做泥工不仅可以培养幼儿的动手能力，而且能锻炼幼儿的手臂，活动筋骨，很适合幼儿在休闲时间做。

　　音乐：

　　1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

　　2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

　　英语：

　　英语是一门有趣的学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期，这时候的孩子学习第二语言是最好的，有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有5单元，其中小节明细，有情绪、表情的学习;有对数字的学习和认识;还有英文字母的学习。《亿童幼儿英语》的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说游戏，能帮助幼儿学习英语语言语调，使幼儿的英语学习更具趣味性，本书以幼儿感兴趣的歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容，以适合幼儿年龄段的游戏和操作为主要的活动形式，比较符合幼儿第二语言的学习特点。

　　我们将以单元的形式组织教学内容，在每一个单元中整合相关的英语学习内容，使幼儿学习内容之间建立必要地联系，让幼儿正确学习第二语言。帮助幼儿发展简单的英语听读和理解能力，帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。

　　综合

　　综合是一门聚集了很多知识的学科，里面的知识丰富，多样，记忆、逻辑推理、观察分析，空间对应，培养记忆力、注意力，学习时间顺序，容积……让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里，他们可以在本书中畅游知识的海洋，从各方面学习，各方面得到成长。学得多，学得精。让孩子真正懂得很多常识，增长见识。

　　我们将本着一切为了孩子的原则，带领孩子走向更美好的明天。

教学计划篇5

　　数学：

　　主题：有趣的游戏卡

　　活动一：火车长又长

　　活动目标：

　　1、能根据1~10的顺序找出缺少的数字，能将同类图案的游戏卡按由小到大的顺序排列。

　　2、发展幼儿观察力和注意力。

　　活动二：比面积

　　活动目标：

　　1、能通过数方块的数量比较面积的大小。

　　2、培养观察比较的能力和思维的灵活性。

　　活动三：运沙员

　　活动目标：

　　1、通过操作比较等多种方法，比较高度相同，宽度不同的物体的容积大小。

　　2、培养思维的敏捷性。

　　活动四：哪种桶装得多

　　活动目标：通过目测、推理、试验等方法，比较高度相同，宽度不同的物体的.容积大小。

　　语言

　　主题：夏天趣事多

　　活动一：夏日海滨

　　活动目标：

　　1、学习在集体面前大胆清楚，流畅的谈论见闻。

　　2、培养与同伴交流的兴趣和安静倾听的习惯。

　　活动二：我和袋鼠卡卡

　　活动目标：学习阅读，用动作表示对故事的理解

　　2、学习用完整的语句对话。

　　活动三：问答歌

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

　　2、引导幼儿感受儿歌的诙谐有趣。

　　3、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　活动四：圆圆歌

　　活动目标：学习根据结构和经验续编儿歌，发展幼儿的想象力和创造力。

　　艺术

　　主题：走进大自然

　　活动一：春天里的人

　　活动目标：

　　1、观察掌握人们在春天里的活动，能抓住人物动态，大胆的表现人物的动态。

教学计划篇6

　　学习目标：

　　1.通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。

　　2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。

　　3.体味人间真情，激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。

　　重点难点：

　　体味人间真情，领悟诗歌中所蕴涵的人生哲理。

　　课前准备：

　　1.正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗的大意，力争熟读成诵。

　　2.选择你喜欢的一首谈谈自己的体会。

　　第一学时

　　教学重点：

　　品味人间真情，感受伟大母爱，懂得感恩。

　　教学过程：

　　一、学习《母亲》

　　1.导入

　　1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。

　　2.诵读品味

　　请同学们朗读这首诗，读后，请大家结合自己的经历来解读这五行诗，以此来谈谈作者对母亲表达的情感。

　　（注意：“心中的风雨”的理解，与“躲”字所表达出来的情感是结合自身经历来解读的关键。）

　　二、学习《纸船——寄母亲》

　　1.导入

　　母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育一份惊人的伟大；有的母爱又是人生海岸的一盏明灯，引导我们走出迷途。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱有谁能掂出它的分量，又有谁能真正偿还呢？母爱无言，母爱无垠啊！走进一首首灵动的小诗，徜徉于流淌的文字，体味那份绵软而长久，执著而热切的母爱吧！

　　2.诵读品味

　　朗读《纸船——寄母亲》，你能从诗中发现作者与母亲身处的情况吗？联系作者与母亲身处的情况，再次朗读体味作者表达的情感。

　　3.探讨朗读

　　根据作者与母亲身处情况及作者表达的情感，请你说说怎样朗读这首诗。

　　三、朗读比较

　　请同学们朗读这两首关于母亲的诗歌，想想这两首诗有什么异同之处？

　　四、拓展延伸

　　母爱是伟大无私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。请你搜索一下平日母亲对你的关爱，尝试完成下面的仿写。

　　母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。

　　母爱是。

　　母爱是站在村头的一个等待的身影。

　　母爱是。

　　五、作业布置

　　1.背诵《母亲》《纸船——寄母亲》这两首诗。

　　2.《纸船——寄母亲》赋予纸船特别的含义，表达作者对母亲的思念，眷恋祖国的一片深情。你想借助什么样的具体形象来表达对母亲的爱，请尝试写一首小诗。

　　3.预习《成功的花》《嫩绿的芽儿》

　　第二学时

　　教学重点：

　　理解诗中蕴涵的人生哲理，树立积极向上的人生态度。

　　教学过程：

　　一、学习《成功的花》

　　1.导入

　　讲述一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？

　　21岁——生意失败

　　22岁——角逐议员落选

　　23岁——生意再次失败

　　26岁——爱侣去世

　　27岁——精神崩溃

　　34岁——角逐联邦议员落选

　　36岁——角逐联邦议员再度落选

　　47岁——提名副总统落选

　　49岁——角逐联邦议员三度落选

　　教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。现在你又有怎样的感受呢？

　　许多人只看到成功美丽的花环，却很少有人注意成功背后隐藏的艰辛。让我们看看冰心是怎样概括成功的过程的。

　　2.学习课文

　　1）请同学们朗读这首诗，注意语气语调重音，小组交流朗读方法及处理的理由。

　　（以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。）

　　2）朗读后三句思考：作者通过这三句告诉了我们什么？请概括出你的感悟。

　　3.深入探究

　　请同学们朗读这首诗，花的成功历程给了你什么样的`启示？花的成功印证了许多名言，你想到了吗？

　　4.当堂背诵

　　二、学习《嫩绿的芽儿》

　　1.导入

　　同学们，现在你们在这里学习，为的是将来有所作为，为社会贡献自己的力量。那你认为人的一生哪个时期比较重要？接下来，让我们来看看《嫩绿的芽儿》会告诉我们些什么。

　　2.学习课文

　　1）作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？

　　“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气

　　“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽

　　“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽

　　作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。

　　2）这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？（讨论探究）

　　3.深入探究

　　（1）在本文所选的四首诗中，前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？

　　参考：⑴前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青春，努力奋斗，积极奉献。⑵前两首诗是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。⑶四首诗都出现了“物”：第一首“鸟儿”，第二首“纸船”，第三首“花”，第四首“芽儿”“花儿”“果儿”，诗人或托物寓情，或借物言理，这是表现手法上的相同之处。⑷四首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三、四首诗的语句短小隽永，第二首诗诗行较长，节奏较舒缓，正与母亲绵长思念相协调。

　　（2）读了此诗，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？

　　4.当堂背诵

　　三、作业布置

　　1.学了《成功的花》后，请你找句名言激励自己更好地走向成功。

　　2.结合《嫩绿的芽儿》中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话，构想一下自己的人生。

　　教学反思

教学计划篇7

　　一、指导思想

　　要深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。

　　二、中心工作

　　要深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。

　　三、具体措施

　　(一)深化教学管理，切实提高教学质量

　　1、备课。

　　在本学年，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。

　　备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

　　备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。

　　课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。

　　2、上课。

　　要提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

　　需要注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。

　　在各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。

　　教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。

　　3、作业。

　　要严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业(必做)和自主性作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导(作文除外)。

　　4、课外辅导

　　我们的课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的.课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。

　　(二)加大教师培养力度，形成我校名教师梯队

　　1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。

　　2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速成长。

　　3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。

　　4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工作的主要力量，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。善于思考，善于团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极准备，通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。

　　(三)认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法

　　小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行《小学生学习规范》，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。

　　(四)突出优势项目，彰显阅读特色

　　从学校实际出发，强化优势项目，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香、墨香“两香”校园，结合看护时间，积极开展“写一手好字，读满腹文章”活动。

　　创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色，在教育教学的各个环节渗透阅读特色。