小班儿歌教案锦集7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班儿歌教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班儿歌教案 篇1
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
二．活动准备
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的`节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。
小班儿歌教案 篇2
【活动目标】
1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】
1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）
(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？
(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的.声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
小班儿歌教案 篇3
小班儿歌教案《大家来运动》
【活动目标】
1、学习有表情的朗诵儿歌。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
【活动准备】
儿歌《大家来运动》。
【活动过程】
1、导入：
（1）身体各个部位的`名称是什么？
如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）
2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌。
附儿歌《大家来运动》
手腕摇一摇，颈部转一转；
肩膀耸一耸，手臂来伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝盖弯一弯，脚踝转一转。
小班儿歌教案 篇4
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。
2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。
活动准备：
森林背景图、四种小动物图片、大书
活动过程：
（一）导入活动
师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？
出示图片：小兔
1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。
2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），
3.打招呼：
小兔小兔早上好
小鸭小鸭早上好
小猫小猫早上好
小象小象早上好
（二）理解儿歌内容
1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？
2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设）
3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句
师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。
你是怎么找到的`？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长.......
1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）
（三）学念儿歌
1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）
小动物捉迷藏，大家都来找一找：
小兔小兔耳朵长。
小鸭小鸭嘴巴长。
小猫小猫尾巴长。
小象小象鼻子长。
2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。
师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？
蒙住眼睛说明在玩什么游戏？
男孩女孩代表什么？(大家）
用什么找？眼睛代表什么？（找一找）
1.教师翻书，幼儿学念（2——3遍）
（四）游戏：捉迷藏
1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。
2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。
3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。
4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。
小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。
小班儿歌教案 篇5
活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
粘 贴 大 树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？
把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。
师：有一位了不起的'作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！
二、学习儿歌
1. 教师读，幼儿欣赏。
2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）
3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）
4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌<<春天到>>
5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲<<我和小树来比赛>>
活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
小班儿歌教案 篇6
活动目标：
1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备：
1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲
(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？
(4)初步感知理解歌词。
——。际们听到歌里唱了什么吗？
2．学唱歌曲《五官歌》
(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？
(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？
(4)出示PPT（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1．设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2．目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并
体会其中的乐趣。
3．教学策略
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的`好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节
(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
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小班儿歌教案 篇7
活动目标：
1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备：
重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。
难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。
活动流程：问题导入——讨论分享——学习儿歌——活动延伸
活动过程：
(一)问题导入
感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1.你们看这是什么?什么颜色的花?
2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
(二)讨论分享
出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。
小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。
1.这是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?
小结：花朵是让大家欣赏的'，我们不能摘，大家都要爱护它。
(三)学习儿歌
1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?
2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!
(学习儿歌)
(四)活动延伸
现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?
[附]儿歌花儿好看我不摘
公园里，百花开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
人人都说我真乖。
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