【精选】中班教案汇总十篇
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
设计背景
玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！
活动目标
1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。
3. 锻炼幼儿之间的默契。
4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
重点难点
1. 游戏中的合作。
2. 游戏的默契及平衡度。
活动准备
1.纸球；2.篮子3.起跑线。
活动过程
一.准备活动：
1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。
2. 预备活动：手.脚.关节转。
二.游戏：
1. 教师进行趣味游戏讲解。
2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！
3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。
4. 结束部分：
集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。
教学反思
本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的`能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！
中班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿通过前期调查、观察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。
2、通过尝试玩塑料袋，鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。
3、初步培养幼儿的环保意识，知道塑料垃圾的负面影响，少用塑料袋。
活动准备：
1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告（有关塑料袋用途及危害方面）
2、幼儿收集各种各样的塑料袋
活动过程：
一、小小交流会
1、幼儿介绍自己收集的塑料袋，比较出不同（大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等）
2、根据各自的调查报告开展联想，讲讲塑料袋的用途。
二、玩一玩，说一说
1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的方法，
2、把自己好玩的方法告诉同伴，大家一起交流分享。
如：游戏《装空气》《啪啪啪》《小足球》等等
三、听一听，试一试
塑料袋有用又好玩，但塑料袋也会带来危害，
1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的，倾听故事《长颈鹿宝宝之死》，
2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢？幼儿观察，发现纸很快变成纸屑，塑料袋还是没有变化，让幼儿了解塑料垃圾的危害
四、讨论
1、 为什么不能乱仍塑料垃圾？它给我们的生活造成哪些不好的影响？
2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢？
提示：
①在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的`塑料袋不能乱丢，要放到垃圾箱中。
②鼓励幼儿发挥自己的想象，怎样防止塑料袋给环境造成的污染
活动结束：
让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。
中班教案 篇3
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰
过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的`，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一起摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
中班教案 篇4
［活动目标］
1、引导幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，体验家园活动的乐趣。
2、通过教师、家长、幼儿三者的互动，增进亲子之情，夫妻之情、家园之情，实现“家园同步”教育。
［活动准备］
1、教师与“爸爸家长”拟订活动内容。
2、了解爸爸和孩子准备礼物的情况。
［活动实况］
“三八”节快要到了。怎样才能把这个节日过得既有意义而又富有情趣呢？大家不约而同地想起了“爸爸”这个特殊的.人群。于是，我们召开了“爸爸家长会”。会议决定进行一次家园活动：和妈妈一起放风筝，并送妈妈一份礼物。为了让活动更有新意，我们还约定这次活动事前不让妈妈们知道，要给她们一个惊喜，同时礼物的准备以孩子为主。
秘密行动开始了。我们每天都向爸爸们了解准备情况。孩子们也兴奋地、神秘地谈论着各自的打算。细心的妈妈莫名其妙：“幼儿园到底要搞什么活动？为什么要召开‘爸爸家长会’？”子昊的妈妈说：“这几天晚上孩子总在和他爸爸嘀咕。问儿子在谈论什么，谁知儿子回答说‘这是秘密’。”彦君的妈妈也说：“女儿星期天非要她爸爸带她去商店买东西，也不说买什么东西。”……看到妈妈们着急的样子，我们感到活动已成功了一半。个别爸爸有些特殊原因，不能参加送礼物的活动，我们便主动承担了保管礼物的责任，到那天转交给妈妈。
盼望已久的“三八”节终于来到了。那天，我们在“五四广场”举行了庆祝活动。当接过孩子和丈夫送的礼物，听到孩子真诚的祝福时，许多妈妈感动得流下了眼泪。礼物各式各样，有戒指、胸花、巧克力、还有孩子和爸爸亲手制作的工艺品。小小的礼物包含了多少情意！这其中有孩子对妈妈的爱，也有丈夫对妻子的爱。活动现场处处洋溢着亲情，那种合家欢乐的情景，令我们教师感动不已。
活动后，有的爸爸感慨地说：“真没想到幼儿园能组织这样的活动。这种充满亲情的家园活动，使我们家长真正感到了自身的教育价值。以后我们会更加积极地参与幼儿园的活动。”
中班教案 篇5
【活动目标】
1、认识更多常见的标志，并能进行分类。
2、对标志有观察兴趣，能有遵守标志中提出的社会生活规则的意识。
3、乐意参与闯关的游戏，体验成功的喜悦。
【活动准备】
PPT课件、标志图片、情境。
【活动过程】
一、去巧虎城堡，初识马路上的标志。
师：小朋友们，欢迎参加xx班旅行团，我是你们的导游——黎老师。今天我们的行程是巧虎城堡，现在就请你们跟着我一起向城堡出发，注意看好标志别走错。（指示路牌、减速慢行、禁止停车、停车场）
教师小结：刚才在来城堡的路上，多亏看见了什么，我们才能顺利地到达城堡？原来标志的作用真大啊！
二、闯关救巧虎，认识常见的标志。
1、激发斗志，解救巧虎。
师：到城堡了，巧虎怎么没有出来迎接我们？不好了，巧虎被魔王抓走了。
魔王：你们要闯过三关，拿到三个密码，才能救出巧虎。
2、闯关，解救巧虎。
第一关：认识常见标志（禁止吸烟、当心触电、公共厕所、安全出口）
魔王：认出这些标志，再说说你在哪里看过，这些标志都认出来了，就过关了。
第二关：比较、观察不同类型的标志
魔王：每人有一张闯关卡，把上面的标志说给同伴听听。找到这些标志相同点的地方，分三组通过这关。
教师小结：原来标志从它的颜色和形状可以分为三类，警示标志、禁止标志、指示标志。
第三关：摆放标志。
魔王：团结起来，把标志都摆到合适的'位置。
教师小结：我们太厉害了，答对了所有的标志，快去救巧虎吧。
三、分享礼物离城堡，进一步寻找生活中的标志。
师：巧虎为了感谢你们的帮忙，要和你们分享礼物。礼物上会不会也有标志呢？
师：我们要回去了，和巧虎再见，看看从哪出去呀？（安全出口）
中班教案 篇6
教学目标：
1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
教学过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"
二、引导图片配对，进行游戏教学。
幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。
师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？"游戏：找朋友
1、交待游戏名称--"找朋友"；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则
（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
（2）说出是好朋友的理由；
（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的`两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？
三、音乐 "找朋友"，结束活动。
师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！"
中班教案 篇7
活动目标
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1.请家长带孩子游览兰州，帮助孩子收集兰州著名景点的图片。
2.课件《美丽的兰州》或图片（兰州的著名景点、特产、特色小吃）。
3.《幼儿用书》中班上2第10页～11页，快板一副，响板若干个。
活动过程
1.复习歌曲《兰州美》，引出活动主题。
（1）复习歌曲《兰州美》。
（2）请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到《幼儿用书》中班上2第11页。
2.欣赏图片。
（1）幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。
（2）教师分类，帮助幼儿把照片（景点、特产、小吃）摆放在展板上。
（3）选择几处有标志性的地方或特产，让幼儿来介绍。如：黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、
黑瓜子等。
3.请幼儿欣赏课件——《美丽的兰州》。
（1）你还看到了什么？
（2）教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。（狭长地形，南北都是山，美丽的黄河穿城而过）
4.夸夸自己的家乡。
师：我们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀！小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就
来夸夸自己的家乡吧！
（1）幼儿用连贯的'语言，大胆清晰地讲述。先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。
（2）教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以夸家乡的变化和
家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
教师小结：今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡。我们
要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。
5.出示快板，欣赏快板诗《夸兰州》。
（1）教师引导幼儿熟悉快板诗的内容，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
（2）带领幼儿练习快板的节奏，初步学习诗歌。
6.教师讲评、总结，活动结束。
活动建议
1.在区角提供快板，让幼儿练习打快板。
2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。
中班教案 篇8
绘本中心思想
“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离，埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了，就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是，他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引，将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥，可是同样走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节，结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩，使得故事更温馨感人，体现朋友间分享的美好情感。
融入的数学元素
“同样走5步，为什么找不到蜂蜜罐呢？”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素，渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段，学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于后期对不同量的测量工具的初步认识，培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的'认知需求，并与生活紧密相关。
活动的设计
年龄段：中班下学期（大班上学期）
活动目标
1．在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。
2．大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。
活动准备
多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
活动过程
一、故事引入，引发兴趣
今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由来
第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。
关键提问：
1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2．我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？
我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。
小结
原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。
三、尝试亲身试验，探索“等量不等长”
――每天欢欢从家门口出发，走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥，可是过了很久，也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟，这里面到底有没有蜂蜜罐？于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。
关键提问：
1．那么多的脚印，我们看一看，小老鼠走的步数对不对呢？
2．小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后，开始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事？
于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙，我们一起来数一数大河马走了几步。
关键提问：
1．河马走了几步？
2．河马成功了吗？为什么？
过渡：我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马，请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边，留下脚印，再走一步再留一个脚印，而且脚印都放在一边。看一看，同样走5步，发生了什么情况？为什么会这样呢？
（师生共同扮演角色，体验走步。）
小结
因为每个动物身高不一样，走出的步子大小也不一样，高个子的步子大．矮个子的步子小，所以他们的走5步的距离是不一样的。
四、故事圆满结尾
熊猫知道这件事后，就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树，三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了，然后逐渐长大，很快就长成一棵大树，树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。
附故事内容
熊猫欢欢要过生日了，它从家门口出发，在离家5步路远的地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下，希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树，并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久，也不见长出蜂蜜树来，于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。
它们按照熊猫的方法：走了5步路，可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢？原来它们同样走5步，但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了，长大了，结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友们一起分享着美味的蛋糕。
中班教案 篇9
理论依据：
1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。
2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。
实施策略：
成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文，内容创生，深化主题
活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐，情感渲染，感受意境
在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透
在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合，自然渗透，循序渐进
活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
活动目标：
1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。
活动准备：
1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。
2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。
3、背景音乐，散文诗录音。
4、彩色地毯。
活动过程：
一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。
提问：秋天里你看到什么东西的颜色是××色的？
二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段
1、示范朗诵第一段
2、分析理解第一段
提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？
3、出示句式“我问××，××＿＿告诉我：‘秋天是××色的”，引导幼儿续编。
4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。
三、由谈话导入第二段
1、示范朗诵散文诗第二段。
2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？
3、利用“会说话的`毯子”仿编散文诗。
四、集体完整地表演散文诗
1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。
2、师幼一起朗诵表演散文诗。
活动延伸：
秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。
附散文诗：
秋天的颜色
秋天是一幅美丽的画，美在哪里呢？我看到秋天里有许许多多的颜色，啊！真美！那秋天到底是什么颜色的呢？
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!
我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”
我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”
我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。
中班教案 篇10
活动目标：
1、学习2—4的相邻数,知道找比一个数多1和少1的数。
2、初步理解相邻数两数之间的等差关系。
3、培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：
1、1—5的数卡若干。
2、房子图5幅(上分别用1—5的圆点作标记,活动课前在黑板上贴好,用报纸遮盖.)大数字1—5各一。
3、操作材料、笔若干。
活动过程：
一、创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的简单关系。
1、师：小朋友们都有邻居吗?(有)现在,请小朋友互相说说你旁边的邻居好吗?(幼儿互相说。)
2、小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢。今天,我们班除了客人老师外,还有几个数字宝宝也来了,我们来看看,他们是谁?(出示大数卡1—5)。数字宝宝1、2、3、4、5是好朋友,都在数字王国买了新房子,我们来看看它们的新房子漂不漂亮。
3、(掀开报纸,展示房子图),今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了,可是它们买的房子样子都是一样的,它们不知道自己到底是住在哪一栋房子,中班的小朋友很聪明,它们几个好朋友今天来我们班就是想请小朋友帮帮忙,把它们送到新房子里去,你们愿意帮助它们吗?
4、请5名幼儿上前把数字宝宝送进新家,大家说说送得对不对,为什么?
二、引导幼儿认识相邻数。
1、数字宝宝住进了新房子,我们来看看数字宝宝2的邻居是谁,好吗?2的前面是几？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多几个？(1个)。2比3少几个？(1个)。1和3是2少1和多1的数。1和3紧挨着2,像邻居一样是好朋友,象这样比一个数多1和少1的数就叫相邻数,相邻数就是比一个数多1和少1的数。(幼儿跟读相邻数)
2、现在小朋友来当数字宝宝做找邻居,也就是找相邻数的游戏好吗?(好),请小朋友从篓子里找出圆形数字卡片拿好,我们开始做游戏。
方法：请数字宝宝2(拿数卡2的`幼儿)上前说：我是2,谁是我的好邻居相邻数,请快站出来(拿1和3的幼儿上前站在2的两旁,并请他们说说为什么是2的相邻数)。
3、同样方法认识3、4的相邻数。
4、小结：数字宝宝都找到了自己的相邻数,相邻数就是比一个数多1和少1的数,2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。
5、数字宝宝住进了新家,非常高兴,它们说我们班的小朋友真聪明。听音找数卡游戏。
幼儿人手一套数卡，老师拍手，幼儿仔细听教师拍几下，然后根据教师拍的次数快速找出数字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戏：找朋友。
播放《找朋友》的音乐，幼儿胸戴1～4的数字卡，请挂数字2或3的小朋友说：“我的朋友在哪里？”与它们相邻两数的幼儿迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。6、小朋友们真聪明,真勇敢,胜利闯过了第一关,恭喜你们.掌声送给自己,要闯第二关吗?(要)
7、闯关游戏填点卡。
就是让我们来添画圆点,给圆点找相邻数(出示操作卡片)。我们的卡片上中间都有圆点,每个小朋友的圆点不一样,请小朋友看清楚你的卡片上有几个圆点,就在它的前面和后面的空格内添画上比它少1和多1的圆点,也就是画出中间圆点的相邻数。好,我们开始行动吧!
幼儿操作,填点卡,老师巡回检查指导。
9、结束活动。
教学反思：本节课以幼儿易接受的语言、吸引幼儿的故事和好玩的游戏相结合，加深了幼儿的理解，使幼儿对数字产生了兴趣，但是在教学中,我把两个知识点放在一起教授,对中班幼儿来说,有点难度,幼儿掌握的情况不是很好。
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