【热】中班教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图：
本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。
2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》的音乐
2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。
3、数字卡1-10，雪梨图片25张，苹果图片30张。
4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。
5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”若干。
活动过程:
1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。
2、出示雪梨1、3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）
3、出示苹果2、4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的，到最后都能成双。向幼儿提问：这样的'数叫什么数呢？（双数）
4、引出数字瓶子宝宝，请幼儿观察
（1）介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子
师：今天我给你们还带来了新朋友，看，它们是谁呀？教师从1到10，一个个出示瓶宝宝，并请幼儿念出它们的名字：1、2…10。
师：看看它们身上的扣子是怎样排列的？
请幼儿数一数每个瓶子上的扣子，并找出它们一对一竖着排列的规律。
教师小结扣子排列的方式，并让幼儿知道，1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的，成不了双，即是单数；2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双，即是双数。
（2）游戏：送瓶宝宝回家
师：总有单独的扣子在最后的是单数宝宝，它们的家住在单数村，扣子都是一对一排列的是双数宝宝，它们的家住在双数村。请你根据它们的样子送它们回家吧！
5、给瓶宝宝贴扣子
请幼儿自选材料贴扣子（提醒幼儿一对一竖着贴），教师巡回指导，对动手能力弱的幼儿要适时指导。
引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。
幼儿边唱边找。瓶子上的扣子都是一对一的，就是双数朋友。瓶子上扣子最后一行是单个的，就是单数朋友。（找到朋友后，幼儿可以手举瓶子互相碰一碰，这样更能激发幼儿的兴趣。活动在音乐声中自然结束。）
中班教案 篇2
一、活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。
2、懂得要保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1、幼儿用书、视屏仪、电视机
2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。
三、活动过程：
（一）猜谜，导入活动。
师：今天老师带来了一个有趣的谜语，请你们猜一猜它是一样什么东西？小耳朵仔细听：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。
师：它是什么东西？你猜对了，是鼻子。看看老师有鼻子吗？你们有鼻子吗？用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢？鼻子长得怎么样呢？
（二）观察鼻子的外形。
（1）师：请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子，鼻子长在什么地方？长得怎么样？（幼儿相互看看鼻子）
（2）师：好朋友的鼻子看好了吗？谁来说一说鼻子长在哪里呀？（幼儿回答，请幼儿上来指一指）鼻子长得怎样的？（幼儿回答，再请幼儿上来）鼻子有两个小洞洞，左边一个，右边一个，这两个小洞洞叫鼻孔。（幼儿学讲：鼻孔）
小结：小朋友观察地真仔细，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。鼻子是人体一个器官。
（三）了解鼻子的功能。
师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么用呢？（幼儿回答）刚才小朋友说鼻子可以用来闻气味的，还可以用来呼吸的。我们一起试一试，鼻子能否闻到气味？
（1）出示香水瓶，在教室里喷香水。（请你闻一闻）问：你闻到了什么气味？你是用什么闻到的？平时，你的鼻子还闻到过什么气味？
（2）鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。觉得有什么感觉？（幼儿操作）师：谁先来说说自己的感觉？（觉得不舒服，很气闷，透不过气），对啊，老师也是这样的感觉。所以说鼻子的.用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好朋友。可是，鼻子里有许多细细管，很容易受伤，会出鼻血。所以我们都要好好地保护鼻子，让它健健康康。
可是有只小猪噜噜，就是它，小猪不爱护自己的鼻子，就发生了一件意外事故。
（四）讲故事，了解将异物放进鼻子里的危害。
（1）我们一起来听一听小猪噜噜的故事。（结合用书图片，老师完整讲故事）
（2）问：故事里讲了小猪平时有个什么坏习惯？（挖鼻子，把东西塞进鼻子里）问：有一天，它把什么东西塞进了鼻子里？（把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子）？（出示纽扣、豆子、糖纸团）问：小猪把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子里，感觉怎么样妈妈送小猪到动物医院，熊医生是怎样帮它取出来的？（用镊子）（出示镊子，熊医生用这样的镊子帮它取出来的，还说：“这样太危险了”。我们也来学一学熊医生的话）
（3）小结：从此以后，小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危险了，我们千万不要像小猪那样。平时，我们小朋友应该怎样保护自己的鼻子，不让鼻子受伤？请你和旁边的好朋友讨论一下，怎样保护我们的鼻子。（幼儿讨论）
（4）师：讨论好了吗？谁来说一说我们应该怎样做才能保护好鼻子？（不挖鼻子、不打鼻子、不把东西放进鼻子）
小结：说得真好，（拍拍手），我们平时应该不挖鼻子，不把小东西塞进鼻子里，游戏的时候不碰撞，要小心，有鼻涕的时候用干净的手帕或者餐巾纸轻轻的擦，不要用力擤。
（五）知道用正确的方法处理鼻子出血。
师：呜，呜，谁在哭呀？哎呀，原来小猪在哭。（出示小猪流鼻血的样子）小猪不小心撞了鼻子，看看小猪鼻子怎么了？（出血了）鼻子出血了，怎么办呢？小朋友快快想想办法？谁来帮帮它（幼儿回答）
小结：平时，如果不小心鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌。告诉老师，告诉大人，请大人帮忙，先坐下来，轻轻把鼻子捏住，用药棉塞住出血的鼻子，在额头上放一块冷毛巾。（出示药棉、冷毛巾）如果出血太多了，大人帮不了，要马上送医院请医生帮忙。刚才，小朋友帮了小猪的忙，它要谢谢你们。谢谢我们小朋友。
（六）学做鼻子保健操师：鼻子是我们的好朋友，我们都要保护好它。现在我们一起来做鼻子保健操，为鼻子按摩按摩。在感冒的时候、鼻塞的时候，按摩一下鼻子，鼻子会舒服一些。
老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦鼻子的两边，用力适度，反复多次。（幼儿做鼻子保健操），小朋友舒服吗？
附：保健操儿歌小手碰小手，搓一搓，搓一搓；中指碰鼻子，往上推；推一推，推一推。
活动反思：
在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法，同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。
中班教案 篇3
设计意图：
好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标：
1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3．积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2．物质材料准备：
（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
活动过程：
（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的`。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用例摇一摇）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2．巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。
3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示记录表，记录并进行示范讲解。
老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
4．教师小结，记录记录表
（1）个别幼儿进行交流讨论。
（2）对“魔术”进行验证并记录记录表。
（四）延伸活动：《找颜色》
师：今天我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。
中班教案 篇4
活动目标：
1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、教学挂图一张。
2、放大镜人手一个。
活动过程：
1、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。
（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？
（2）观察认识皮肤。
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？
（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？
（3）让幼儿去摸摸自己身上的.衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。
（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。
（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？
（6）人如果没有皮肤行吗？
小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。
3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？
教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。
（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。
（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。
（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。
（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。
（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：皮肤：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。
中班教案 篇5
活动目标
1。乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
2。尝试了解不同夹子的不同功用。
活动准备
1。情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2。各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。
3。三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。
4。特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
5。藤编篓，核桃，音乐等。
活动过程
1。谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！
来，出发吧！（听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。）小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）
2。探索实践，了解夹子功用。
（1）自由选择夹子进行探索并交流。
师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧！老师也搬了许多东西，一起来看看有什么？（出示夹子。）师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！
（孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。）
（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：小朋友都送对了！来看看你们搬的是什么？
分别出示箱子里的物品。
（给孩子看食品篓）哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。
师：（神秘）这是？
幼：娃娃。
师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢！
师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。（分别请各组幼儿去操作。）鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
（音乐）
（3）集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！
（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？
师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子。
师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我！（边说边拿封袋夹封面包袋的`袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！
3。师幼互动，尝试打开核桃。
师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？
师：这个核桃夹用处可大了！
（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。（出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！
4。开动脑筋，运用身体表现。
师：你们知道吗？其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。（教师演示）引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师：走走走，变变变。
玩3—4次，带幼儿出活动室。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班教案 篇6
一.目标
1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、 让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。
3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的'品质。
二.准备
道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;
器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
三、 游戏玩法
1、听音乐,小矮人出场。
教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
五、 游戏规则
1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
中班教案 篇7
教案目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
教案准备：手偶玩具、背景图、动物头饰、字卡等。
教案过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述。注意根据的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演情节，进一步体验中两个不同角色行动和性格的`特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个。但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
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