中班教案7篇[推荐]
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、了解"生气"对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。
活动过程:
一、观察表情,导入主题。
1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)
2、师:你们怎么看出小兔生气了的?
3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?
4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?
5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。
二、情景讨论,梳理经验。
1、边看PPT,边听故事
师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)
幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)
师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?
师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?
3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?
(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)
师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。
三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)
师:每个人都会有生气的'时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇2
活动目标:
1、尝试根据课件列出7的加减算式题,并能说出所列试题的意思。
2、体验对数活动的探索兴趣。
活动准备:
1、前期经验。(幼儿已有加减法的相关经验。)
2、材料准备:课件、幼儿人手一块插板、数字卡。
活动过程:
(一)、动物运动员入场,引发兴趣。
出示ppt1:
——今天,老师带你们去看一个动物运动会,看看会有哪些动物来参加运动会?
出示ppt2:
——请小朋友看看,它们是谁?猜猜它们参加什么项目的比赛?
小结:本次运动会参加飞行比赛的是鸽子,参加跑步比赛的是猎豹,袋鼠参加跳远比赛。
(二)、动物运动会:尝试根据画面列算式,并说出数字所表达的意思
1、飞行比赛。
出示ppt3:
——飞行比赛开始了,1只鸽子飞在前面,6只鸽子飞在后面,现在天空中一共有几只鸽子?(7只鸽子)
——这道题是用加法还是减法?这道加法题的算式可以怎样列?(1+6=7)这三个数字分别代表什么意思?
小结:“1"表示1只飞在前面的鸽子,“6”表示6只飞在后面的鸽子,“7”表示现在天空中一共有7只鸽子,将数字合起来算出一共有多少,可以用加法来列式。
——看了这张图,除了用刚才的方法列出的一道加法题,你还可以怎样列式?并说说这三个数字分别表示什么意思?
2、跑步比赛。
出示ppt4:
——现在进行的是跑步比赛,看看参加比赛的'有几只猎豹?(7只猎豹)
——7只猎豹参加跑步比赛,3只猎豹冲过了终点,还剩下几只猎豹没有到达终点?(4只猎豹)
——这道题是用加法还是减法?这道减法题的算式可以怎样列?(7—3=4)这三个数字分别表示什么意思?
小结:“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛,“3”表示3只冲过终点的猎豹,“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
——根据图片,你还能再列出一道减法题吗?并说说这道题中三个数子分别表示的意思?
3、跳远比赛。
出示ppt5:
——跳远比赛开始了,看看有几只袋鼠参加比赛?(7只)
——7只袋鼠参加跳远比赛,两只袋鼠跳过了沙坑,还剩下几只袋鼠没有跳过去?(7—2=5)
——这道题用加法还是减法?说说题目里数字表达的意思。
小结:“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠,“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠,“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。
(三)、幼儿操作:巩固对看图列式的理解
1、观察图意
出示ppt6:
——比赛接近尾声的时候,来了几个小动物,它们这次没有赶上报名,只能给大家助兴表演爬树,看看它们是谁?(猴子和松鼠)
出示ppt7:
——请你们根据这幅画排一道减法题,并要说出题目中三个数字表示的意思?
2、幼儿列式,教师巡回指导。
3、验证。
(1)幼儿分组相互检查列式是否正确。
(2)集体纠正错误的列式。
中班教案 篇3
活动目标
1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备
1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的.叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
活动过程
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
教师:大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
(1)教师:这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结:叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师:叶子有共同的特征吗?
教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为什么要这样分,给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师:叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师:你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。
活动延伸
孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验。
活动反思:
随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。
活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:
1、材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。
2、过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。
中班教案 篇4
活动目标
1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。
2、学习嵌板与相应卡片的配对。
3、发展幼儿的视觉与触觉。
活动准备
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。
活动过程
一、导入部分,引起幼儿兴趣。
师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。
二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。
1、操作、感知,认识正方形与长方形。提问:
(1)这对兄弟长得一样吗?
(2)它们哪里不一样?
(3)那它们有一样的地方吗?
(4)师总结:这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2、三段式教学法教授正方形与长方形:
(1)师:这是正方形(长方形)。
(2)师:这是正方形还是长方形啊?
(3)师:这是什么?
三、嵌板与卡片的配对。
1、教师出示卡片,展示教具。
师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?
(1)(出示实心图卡片)
师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的'回答摆放卡片,检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片)
(2)(出示粗线条卡片)
师:我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放)
(3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师:你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?
2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。
师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊?
中班教案 篇5
活动目标:
1、能够展开想象用“要是我有······我会······”的假设语句说完整的话
2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默
活动重难点:幼儿继续展开想象,仿编诗歌
活动材料准备:歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片
活动过程:
一、导入
教师弹,幼儿表演唱《尾巴哥》(两名幼儿到前面展示)
师提问:
1、歌词中有我们学过的相反的词,哪位小朋友找到了?
2、闭上眼睛思考:所有的动物都有尾巴吗?猜测尾巴的用途
3、动物有尾巴,我们人类有吗?想不想有?我们的小朋友就想有,那是在什么情况下呢?(找三个小朋友到前面边说诗歌边表演)
二、新授
师:其实不仅尾巴能帮助我们做事情,其他的.器官一样能帮助我们解决问题,比如:
1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图
2、出示第一幅图:袋鼠跳(观察特点,然后用“要是我有······我会······”说完整的话);出示第二幅图:老鹰抓鱼;第三幅图:小魔仙;第四幅图:猫抓老鼠;大象喷水:第六幅图:长颈鹿吃树叶;分别找小朋友用上边的句式说完整的话(教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错,直至说完整)
3、创编诗歌
把以上创编的几句话连起来,再引导幼儿说出结尾一段(教孩子用“这些”概括)
三、师总结:我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等,可那是用来做有益的事情,小朋友想:袋鼠有长腿跑得快,可是下课的时候,下楼做游戏的时候,去厕所的时候等等,我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去?要像谁那样?好吧,就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏!
四、相关经验链接:科学(幼儿能够根据已有的经验,在诗歌学习中发挥想象,拓宽思路)
五、活动延伸:
幼儿继续展开想象,仿编诗歌
六、课后反思:
在教学活动中,由于教师做了充分的准备:表演歌曲、出示图片,使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,再加之教师适时点播,课堂气氛活跃,幼儿认真思考积极回答问题,能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。
中班教案 篇6
教学目标:
1、通过自编儿歌《画圆圈》,使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。
2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。
3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学准备:
分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。
教学过程:
一、开始部分。
教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示绒娃娃),她叫元元。元元特别喜欢圆的东西:她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说,现在要和小朋友一起画圆圈,你们高兴吗?
二、基本部分
启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。
教师:元元有个本领,能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)
三、学编儿歌《画圆圈》
1、用谈话的办法激发幼儿兴趣
教师:小朋友们真聪明,把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说,想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌,我想大家一定能满足她的要求。
2、告诉幼儿编儿歌的方法、要求。
教师:怎样编儿歌呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?教师可编:“画上一个圆,太阳放光环。”
3、幼儿练习编儿歌,教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句:“圆圈真有趣,大家都来玩。”
4、启发幼儿给儿歌取名字。
5、集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。
四、结束部分
教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画,小朋友们为她的画编了儿歌,那我们也像元元那样,现在老师给小朋友发一些纸,你们自己用圆圈画出有趣的.画,再自己编上好听的儿歌,说给同桌的小朋友听,好吗?
附儿歌:
画圆圈
画上一个圆,太阳放光环;
画上两个圆;眼镜真好看;
画上三个圆,小鸡叫得欢;
画上四个圆,蝴蝶舞翩翩;
画上五个圆,花儿真鲜艳;
画上六个圆,气球飞上天;
画上七个圆,葡萄酸又甜;
圆圈真有趣,大家都来玩。
教学反思:
本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中,因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的,所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范,再通过图片或实物等形式,给幼儿提供发散思维的环境,从而创编出儿歌:“画上一个圆,太阳放光环;画上两个圆,眼镜真好看……”这样来达到教学目的。
中班教案 篇7
中班谈话:《愉快的节日》
活动目的:
1、 能围绕话题,较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。
2、 能耐心地倾听同伴讲话,了解别人的谈话内容,养成不打断别人讲话的好习惯。
活动准备:
1、 开学前教师对部分幼儿进行家访,与家长、幼儿交谈,了解幼儿的假期情况。
2、 布置展览“假期生活记载表”,自制、绘画的各种作品。
3、 小红花若干
活动过程;
1、 创设谈话情境,引出话题:教师与幼儿一起围坐在展览角,引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”,激发幼儿谈话的兴趣。
2、 引导幼儿围绕话题“假期中最高兴的`事和假期中学会的本领”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)
3、 引导幼儿拓展谈话范围:听了别人的假期生活活动报告,你喜欢谁的呢?为什么?(鼓励幼儿为自己认为假期生活愉快、进步、有趣的小朋友发小红花)在以后的假日里,你准备做些什么更有趣的、更有进步的事呢?
4、 律动《敲锣打鼓放鞭炮》,进一步感受节日的喜庆。
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