小班教案

实用的小班教案经典[6篇]

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

　　设计意图：

　　《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡――瓶中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐，体验科学的奥妙。

　　活动目标：

　　1．通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2．能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。

　　3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

　　活动准备：

　　1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。(如图所示)

　　2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。

　　3．课件。

　　4．操作音乐、集中音乐。

　　活动过程：

　　一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣

　　1．教师以“变魔术”的形式出示气球。

　　师：小朋友们想不想吹气球呀?

　　幼：想。

　　2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。

　　师：请你来试试。气球怎么样了?

　　幼：变大了。

　　师：说说你是怎么吹的。

　　幼：我是用力吹的。

　　小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。

　　3．教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。 师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?

　　幼：能。

　　师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?

　　师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢?

　　幼：打钩。

　　师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的`瓶子，试一试。

　　4．幼儿自由在座位上吹气球。

　　5．师幼讨论。

　　师：成功了吗?那“小手”标记下面怎么记录?

　　幼：打叉。

　　小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。

　　(评析：兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过实验发现，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)

　　二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球

　　1．根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。

　　师：为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢?

　　幼：没用力。

　　幼：瓶子太小了。

　　师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。

　　教师记录幼儿的猜测。

　　师：你们的猜测记录好了，轮到你们要去实验了。请小朋友记住：一个小朋友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清楚了吗?

　　2．幼儿操作，教师指导。

　　3．师幼讨论，教师指名幼儿说说有没有成功。

　　小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。

　　(评析：《纲要》指出：“要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。)

　　三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密

　　1．激发幼儿成功的欲望。

　　师：两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有好办法。

　　2．出示幼儿记录纸，交代要求。

　　师：这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭脸娃娃，好玩吗?

　　在实验之前，我有三个小要求：①还是每个瓶子都试一下；②认真做好记录；③如果成功了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么秘密(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。

　　3．幼儿操作，教师指导。

　　4．师幼讨论。

　　师：谁来说说自己的发现?

　　小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

　　(评析：两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能成功”的思考及“我还要试”的渴望，教师以此为契机，进一步赋予幼儿探索的信心，再次让他们尝试。观察法是科学活动中最常见的方法，通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

　　四、总结提升

　　1．引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。

　　师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。

　　原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

　　2．寻找日常生活里与此有关的发明。

　　师：科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等)

　　总结：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把

　　它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教室去试一试吧。

　　(评析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明白：科学是服务于生活的。最后，教师给幼儿抛出一个问题，能不能在放了吸管的瓶子里吹气球，通过这个问题与活动延伸自然衔接。)

　　活动延伸：

　　1．区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。

　　2．家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。

小班教案 篇2

　　发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的'圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现，xx 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

　　活动延伸：

　　为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

　　教学反思：丰富的视觉和可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，培养了孩子的观察能力和语言能力。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

　　2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

　　【活动准备】

　　作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

　　【活动过程】

　　1、欣赏手帕和范画。

　　（1）教师以丢手绢歌来引题。

　　师：我们玩的这个游戏叫什么名字？（丢手绢）那我们要用什么来玩？（手帕）

　　（2）教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

　　提问：这些手帕一样么？上面都有怎么样的图案？

　　（3）教师出示范画，请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

　　如果是你，你会怎么样去装饰你的手帕。（请个别幼儿来说）

　　2、教师作画，幼儿观看。

　　教师示范作画，并讲解作画的要领。

　　师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜欢的积木去蘸一下自己喜欢的颜色，然后把它重重得按在纸头上

　　师：在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的'横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的形状。

　　3、幼儿感知作画。

　　（1）正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

　　（2）教师再幼儿作画时，给与适当的帮助。

　　4、欣赏完成的作品。

　　（1）请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

　　（2）同伴评价。

　　（3）教师评价进行总结，鼓励幼儿下次画得更好。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，马路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，处处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面非常相似。青菜头是随手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很方便，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也发展了他们的动手动脑能力。

　　针对小班幼儿年龄和发展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象游戏为情景，巧妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握。

　　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的美术教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的操作中获得发展。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的'快乐。

　　2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

　　活动过程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

　　清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示图片，观看。

　　宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。

　　漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

　　宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

　　（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）

　　我们让月季花园变得更大些吧！

　　3、提出印画的要求，幼儿操作。

　　A、认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

　　B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

　　C、选用多种颜色印花朵。

　　D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

　　4、展示作品，结束活动。

　　把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

　　戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活动延伸：

　　在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　初步理解故事内容，了解农村的生活。

　　活动重、难点：

　　活动重点：初步理解故事内容。

　　活动难点：尝试根据故事情节排列图序。

　　活动准备：

　　CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。

　　活动过程：

　　1、听故事CD，引起幼儿的兴趣：

　　教师播放故事CD。

　　——“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”

　　幼儿根据听到的故事内容回答问题。

　　2、初步理解故事：

　　教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。

　　从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的`地方吸口气”。

　　——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

　　从“小猫走啊走”至“小猫不吃也不喝：‘我要农民伯伯……’”

　　——“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’？”

　　从“阿姨没办法”至故事结束。

　　——“为什么小猫认为还是乡下好？你认为好在什么地方？”

　　3、依据故事情节，给教学挂图排序：

　　教师出示教学挂图。

　　——“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”

　　讨论有争议的内容。

　　幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。

　　2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD

　　活动过程：

　　1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

　　教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

　　教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）

　　教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

　　教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

　　二、学念儿歌《好朋友》。

　　教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

　　教师边念儿歌，边做动作。

　　教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。

　　好朋友

　　我有一双小小手，

　　拉来许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“欢迎，欢迎”握握手

　　“谢谢，谢谢”拍拍手。

　　“再见，再见“摆摆手。

　　三、儿歌表演。

　　教师：你有好朋友吗？你的.好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。

　　幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

　　四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

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