中班音乐教案

中班音乐教案[热]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。

　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。

　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。

　　重难点分析

　　重点：学会边唱边玩 ，体验音乐游戏的乐趣。

　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。

　　二、活动准备：

　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。

　　三、活动过程：

　　一、导入

　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。

　　二、展开

　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的`兴趣。

　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。

　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。

　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。”

　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。

　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。

　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。

　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。

　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。

　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。

　　三、结束

　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。

　　2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件(大森林背景)

　　2、课件2(动画故事)

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣

　　师：“春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧!”(边做律动边进教室)

　　二、结合课件，讲述故事(把幼儿带入优美的情境)

　　师：“哇!森林到了!(出示课件森林大背景)，看，谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们，想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。

　　故事：小白兔呀种下了一棵神奇的'树，猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的音乐树!那它会神奇在哪呢?(让幼儿自由说说)

　　原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的音乐，你们想听听这些音乐吗?

　　三、分段欣赏音乐

　　一、欣赏第一段音乐

　　1、真巧，森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会，听，神奇的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢?

　　提问：这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的快乐的)

　　哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢?

　　师：“这么多小动物都出来参加舞会了，我们也来学着小动物一起去参加舞会吧!”(要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作)

　　(请小朋友自由扮演想要表演的小动物)

　　2、第二遍欣赏：要求幼儿换个动物形象，并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。

　　二、欣赏第二段音乐

　　师：神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙……都来参加聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参加舞会呢?

　　1、第一遍欣赏，感受音乐的旋律

　　引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物

　　2、再次欣赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。

　　四、结束部分

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣；

　　2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现；

　　3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小豆芽指偶，钢琴

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，初步学唱歌曲

　　1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。

　　师：小朋友，你们认识我吗？

　　师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。

　　师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

　　师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）

　　师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。

　　2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

　　师：小豆芽喜欢干嘛呢？

　　师：它怎么钻的`呀？

　　师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？

　　师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦

　　二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏

　　1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

　　2、幼儿自由结伴尝试

　　师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？

　　1、和同伴互换角色游戏

　　2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩

　　三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

　　1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。

　　2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？

　　结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。

　　2、学习有弹性的演唱休止符。

　　3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。

　　2、假胡子、围裙若干

　　活动过程：

　　1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的`名称。

　　-欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

　　-教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

　　-教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。

　　-幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。

　　3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。

　　-教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

　　-幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

　　-胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。

中班音乐教案 篇5

　　设计意图：

　　“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。

　　活动目标：

　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

　　2、学习节奏律动，掌握“的节奏型。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具 歌曲录音磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过？

　　幼儿谈谈自己去理发店的经验：

　　——“你去过理发店吗？理发师是怎样为你理发的？”

　　1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验

　　2、引导幼儿说说理发的顺序

　　意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。

　　二、节奏律动，学做小小理发师

　　1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的？

　　2、学习节奏

　　——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”

　　——节奏律动，用动作表现理发师的情景。

　　——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？”

　　三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏

　　——师随节奏律动扮演理发师。

　　——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼儿学唱歌曲

　　其他活动：表演区：小小理发师

　　美工区：制作理发用具

　　活动反思：

　　理发的经验是每个幼儿都拥有的，可以让幼儿说说理发后的.经历，只有平时观察仔细，发言积极地幼儿能跟老师讨论其立法的顺序等，经过我的一个推理幼儿才回忆理发的情景，通过听音乐“理发”让幼儿学做理发师，根据歌词的顺序让幼儿大胆论理理发师是怎样理发的，在学唱歌曲环节幼儿的接受能力较强，能很快记住歌曲的歌词内容并会结伴玩理发游戏，本节活动的难点就是学习节奏O×︱O××︱在之后的区角表演区中我将继续让幼儿训练。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

　　2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

　　3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。

　　2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。

　　播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。

　　3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。

　　引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.

　　引导幼儿边说边学跳一跳。

　　4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。

　　幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。

　　播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"

　　活动延伸：

　　请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。

　　分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。

　　活动反思：

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的'基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐教案 篇7

　　设计思路：

　　《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

　　活动目标：

　　1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

　　2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

　　3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

　　活动过程

　　1、谈话：回忆故事情节。

　　（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

　　（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、欣赏歌曲。

　　教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的`？你们喜欢吗？你有什么感觉？

　　过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。

　　3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

　　提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

　　4、分段欣赏。

　　第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？

　　（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？

　　（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？

　　（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

　　第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

　　（师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。

　　孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

　　7、小结：

　　"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！

中班音乐教案 篇8

　　活动目标：

　　1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

　　2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

　　活动过程：

　　1.体态准备。

　　复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

　　——听，我们的'律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

　　2.听辩旋律。

　　教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

　　3.肢体感受。

　　幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

　　教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

　　幼儿学习基本动作。

　　教师引导幼儿理解动作含义。

　　——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

　　4.音乐游戏

　　教师做引领者，集体做表现性律动。

　　请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

　　活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

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