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写袋鼠的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的写袋鼠的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写袋鼠的教案1
教学目标：
1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。
教学重、难点：
跟着音乐节奏做律动;用轻快、亲切的声音，形象的动作来表现歌曲。
教学过程：
一、组织教学
1、谈话引入：
小朋友们，今天陈老师要带你们去美丽的音乐小屋。大家准备好了吗?我们出发啦!
2、律动：
CAI播放《音乐小屋》音乐，师生同做律动。
3、观看小动物图片：
音乐小屋里有许多小动物在等着我们，让我们一起来看一看吧。(CAI播放图片)
二、聆听《袋鼠》
1、导入：
这里有很多小动物，他们在欢迎你，你们高不高兴啊?还有一位远到再来的小动物呢!但是陈老师不告诉你，请你听一听音乐，猜一猜它是谁?(CAI播放《袋鼠》音乐)
(1)生听音乐猜动物。(仔细听清音乐，找准音乐的特点。)听后猜一猜
(2)让我们来看一看到底它是谁?出示小袋鼠图片
2、念欢迎词
(1)师范念;(2)生一起念;(3)难点指导;(4)师再范念，生齐念。
3、介绍小袋鼠
(1)学生说说自己对袋鼠的了解;
(2)师小结：小袋鼠是生长在澳大利亚的，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢。它的后肢一蹦起来可以蹦好远好远。它还有一条粗粗的`尾巴，可以支撑住身体。
4、学袋鼠跳：
(1)个别学生学袋鼠跳;
(2)合着音乐，根据音乐的节奏来学袋鼠跳。
三、表演歌曲《小袋鼠》
1、初听歌曲：
小袋鼠说你们跳得真好，我带来了一首歌曲给你们听，在家听一听歌曲中的小袋鼠在干什么?(CAI播放《小袋鼠》音乐)
2、摘果子律动：
小袋鼠一个摘很辛苦，我们来帮它一起摘，谁能告诉大家怎么摘?
(1)指名生做律动;
(2)合着音乐师生齐做摘果子律动。
(3)跟着音乐做摘果子的律动。(两遍)
3、初步感受歌曲：
带着高兴的心情来学一学小袋鼠这首歌。(CAI出示歌谱)
(1)师范唱，生做律动：陈老师很想唱了，你们愿不愿意听一听啊?请你们为陈老师伴舞，行不行?
(2)生看着大屏幕，跟着音乐轻唱歌曲。
(3)难、重点指导：单独唱一唱这几句，要表现出小袋鼠的跳。
(4)用轻轻的歌声来表现小袋鼠。
(5)一边摘果子一边给小袋鼠唱歌：师弹琴，生这唱边做摘果子律动。
(6)带着高兴的心情，用轻快、亲切的声音，跟着伴奏音乐来唱一唱《小袋鼠》。
5、表演歌曲：
小袋鼠很高兴，要和你们一起来跳舞，小朋友们想一想，怎么样用动作来表现首《小袋鼠》。
(1)生自由编排动作，可以两三个人一起做，也可以自己一个人做。
(2)学生跟着音乐表演歌曲《小袋鼠》。
6、刚才我们摘了好多果子，你最想把这些果子送给谁?边唱着歌曲边送果子。(做摘果子的相反动作)
7、小袋鼠说它快要走了，它还想听我们小朋友给它唱一遍歌曲，我们的歌声会使小袋鼠感到更高兴更快乐的。
生跟着伴奏边唱边做律动
四、小结
它们要回家了，我们一起送它们回家吧!(CAI播放《音乐小屋》音乐)师生同做律动，下课。
写袋鼠的教案2
活动名称：
袋鼠妈妈
活动目标：
1、在、看看、听听中袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在一起的与幸福。
活动准备：
袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。
活动过程：
来了
随着《春天》的音乐律动
遍 幼儿随音乐即兴表演
遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！
相亲相爱
师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
——说说讲讲（伴随音乐）
师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）
：就像我们小朋友说的，在妈妈的目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
温馨分享（欣赏dv录像）
师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？
袋鼠妈妈
师：不仅你们的妈妈宝贝自己的，所有的'妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）
短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲
——欣赏歌曲
师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）
——幼儿表演歌曲
师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？
钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）
师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
写袋鼠的教案3
活动目标：
1、能创编动作大胆表现歌曲内容。
2、体验表现袋鼠的动作和表情的乐趣。
活动准备：
物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动指导：
1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。
提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？
（2）让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的'内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。
（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后，让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
活动反思：
大纲中指出幼儿园音乐的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
写袋鼠的教案4
活动目标
1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达内容。
4：通过多种手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐的情节。
5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1：袋鼠布偶娃娃两只。
2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程：
1, 故事引入：
（将袋鼠布偶藏到身后，让小朋友猜一猜是什么动物。）
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2，复述一遍：
有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。
故事讲完毕，出示挂图：
提出问题：这是谁？发生了什么事？
3，引导幼儿看图理解。
我们边看边想：故事里说了什么事情？
请幼儿互相讨论：
这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？
利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，讨论思考。
“看完故事，你有什么问题吗？”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）
教学反思
这是幼儿中班的一节课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里长辈一定宠爱有加，因此不少给予孩子的'是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.
如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”
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