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大班语言教案

时间：2023-07-12 12:09:34 教案我要投稿

【推荐】大班语言教案范文集锦10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】大班语言教案范文集锦10篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。

　　2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。

　　活动准备 1、幻灯片《一座房子和一块砖》；

　　2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

　　活动过程 一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容；

　　1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

　　2、教师按顺序打开画面进行提问；从这个画面中，你认为发生了什么事情？你是从哪看出来的`？

　　3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。

　　4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。

　　二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。

　　引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因：

　　1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化？你是从哪看出来的。

　　2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢？

　　三、联系生活经验，感受故事的寓意。

　　提问：

　　1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢？

　　2、我们应该向小老鼠学习什么？（乐观、自信、勤劳、不怕困难）

　　3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的？

　　：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样，一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

　　2.引导幼儿知道看书能增长知识，提高分析能力。

　　活动准备：

　　1.课件-照片：看图书

　　2.图书区域

　　活动指导：

　　一、通过课件进行引导

　　他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

　　二、寻找书中的秘密

　　1.幼儿介绍自己喜欢的书

　　为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么?

　　2.组织幼儿看书

　　(1)引导幼儿观察图书的摆放：整整齐齐。

　　要求幼儿看书时，一定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

　　(2)教师选一本故事书，注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的'部分，激发幼儿看书的欲望。

　　(3)幼儿看书要求

　　3.告诉老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

　　提醒幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声，保持安静。

　　4、幼儿看书，教师指导。

　　三、幼儿看书情况

　　通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过很多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。

大班语言教案篇3

　　活动设计背景

　　猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。

　　活动目标

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。

　　难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。

　　活动准备

　　1、老鼠娶亲的幻灯片

　　2、鞭炮的声音录音

　　3、猫和老鼠的头饰

　　活动过程

　　1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　　（1）请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。

　　（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。

　　（3）请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　　2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容

　　（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题

　　A.有几只老鼠吹号？

　　B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？

　　C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。

　　（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。

　　（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。

　　3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。

　　4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。

　　5、做游戏《猫捉老鼠》。

　　附儿歌：

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉

　　教学反思

　　这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能发展幼儿的形象思维，帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。

　　《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的`，是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。

　　第二环节我让幼儿仔细观察视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿观察的很仔细，基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

　　后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望。最后，我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，在表演和游戏中孩子们真情投入，感受到了活动的快乐和有趣，将活动推向了高潮。

　　在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围，并能乐意表现自己，在轻松的游戏环境中，掌握了所学的知识。

　　但在活动中还有诸多的不尽完善之处：

　　1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练，缺少童谣的快乐的韵味，没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。

　　2.角色扮演游戏中，准备的时间太长，游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划，所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。

　　我相信通过此次活动中发现的问题，我会不断改进自己的教学方法，提高教学技能，让自己不断进步的。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

　　活动过程：

　　一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

　　二、介绍猜谜会的比赛规则。

　　幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

　　三、组织猜谜比赛。

　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

　　教学反思

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的`教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

　　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　1、大故事卷1份、小故事卷5份

　　2、磁性黑板

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　1、师生问好。

　　2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”

　　二、讲述故事

　　1、教师讲述第一幅画。

　　“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”

　　“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”

　　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

　　1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

　　引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

　　2）第二部分：出现标志“●”

　　师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”

　　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

　　第一部分：

　　1）“发生了什么事情？”

　　2）兔子先生这时的心情会怎么样？

　　3）“兔子先生还会怎么想？”

　　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

　　第二部分：

　　1）“出现了谁？”

　　2）“小老鼠会怎么说？”

　　第三部分：出现一扇门。

　　师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

　　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

　　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　四、师讲述自编故事结尾

　　师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）

　　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”

　　五、区角延伸

　　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

　　活动反思：

　　这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子，三个美丽的.国度，十二天的朝夕相处，让我恋恋不舍。

　　说实话，出发前我很紧张：我会弄丢他们吗？早上叫得醒他们吗？会因为他们想家而手足无措吗？…… 事实证明我太小看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!

　　天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机!

　　杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学分享！

　　佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的. 接下来你都很乖!

　　于晟暄，你不声不响，玩起来却很high，很喜欢拍照，也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决！

　　陆则瑜，你有一肚子的笑话，常常把大家逗得前仰后翻！谢谢你把转换器与大家共享！

　　徐杜牧遥，你很坚强，即便晕车，身体不适，你也紧跟大家！你还是个小小评论家，凡事你都会发表自己的看法！

　　范琦，你对希希公主倒背如流，常常给老师讲解剧情，很有意思！你拍照超会摆造型！演出是表情也是一级棒！

　　周徐之，你总是第一个完成日记！记录详细生动！每次老师要给你拍照，你总是说：不要，老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了！嗯，很有道理！

　　谢谢你们与我的一路相伴，也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言！每天车上听留言真的是一种享受！

　　你们真的很棒，一路上把自己照顾得很好！你们也学着用眼睛发现美，用心去感受美！相信这次旅行让你们更加成熟，大胆，自信！

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。

　　2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。

　　3.懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。

　　活动准备：

　　1.故事课件。

　　2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。

　　活动过程：

　　一、以故事书封面图导入。

　　1.出示封面，介绍故事名称。

　　提问：什么样的人算得上是勇士？为什么？

　　2.观察图片，交流讨论。

　　提问：

　　（1）图画上有谁，他们在干什么？

　　（2）你觉得王冠应该属于谁？为什么？

　　二、理解故事前半部分。

　　1.教师结合课件讲述故事前半部分提问：

　　（1）三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的？

　　（2）当他们争论不休时，谁来了？

　　（3）动物们是怎么做的？老妇人的反应怎么样？（理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等）

　　（4）动物们的方法能够比出谁是最强大的'勇士吗？你觉得谁最强大呢？（幼儿投票）

　　2.看看讲讲故事后半部分提问：

　　（1）谁来了，巨人是怎么做的？动物们感觉怎样？

　　（2）巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢？她会是谁呢？（幼儿讨论）

　　（3）巨人为什么会害怕老妇人呢？

　　（4）动物把王冠送给了谁？为什么要送给她？

　　三、完整欣赏故事。

　　1.师幼共同讲述故事一遍。

　　提问：最后王冠去了哪里？老妇人为什么不需要王冠？

　　2.观察最后一页。

　　教师：王冠又回到了森林中，谁又发现了它，还会发生什么事情呢？我们下次再一起来编一编。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。

　　2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。

大班语言教案篇7

　　教学课时：第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出：对幼儿进行爱他人，爱家乡、爱祖国的教育；为幼儿宽松自然的环境，鼓励幼儿大胆表达。"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动，运用亲身经历感受祖国的美丽富强，增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。

　　设计思路:大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教育活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片，资料。发现和大家一起谈话的快乐，学会与别人谈论的方法及规则，提高语言表达能力。

　　教学目标：

　　1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。

　　2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人的好习惯。

　　3、初步尝试图书制作。

　　教学重点：幼儿能积极大胆表示自己看法。

　　教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。

　　教学准备： 物质准备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。

　　录音机、小话筒。

　　幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的.口述。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述布置照片墙。

　　经验准备：放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么有趣的事情，讲听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。

　　二、幼儿围绕中心主题自由交谈；

　　1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。

　　2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。

　　教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。

　　三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。

　　1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。

　　教师分别请幼儿讲听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。

　　2、游戏：我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序，把一件事情讲听。

　　教师帮助提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。

　　3、游戏：我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流，增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。

　　4、游戏：我是小作家：教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区欣赏。

　　教学评析： 本次活动通过调动幼儿已有经验，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听，轮流交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要出发，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。

　　活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是尊重别人，认真听也能学到很多本领。引导幼儿掌握谈话的规则，归纳提炼幼儿的经验，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事，体验故事的有趣清洁和快乐情绪。

　　2、大胆想象，创编小故事，并进行绘画表现。

　　活动准备：

　　1、纸、笔等绘画材料。

　　2、幼儿用书第3册第19-24页。

　　活动过程：

　　一、故事引入。

　　1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的，引出一种奇特的房子：树房子.

　　二、熟悉、理解故事内容。

　　1、幼儿看幼儿用书，猜测和讨论故事内容。

　　2、教师对照图画讲述故事《树房子》，幼儿仔细听。

　　3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。

　　4、边看图画边听故事录音，进一步理解故事内容。

　　三、讨论故事，加深体验。

　　1、师幼讨论故事内容，体验故事的有趣情节。

　　2、感受人物之间友好关系，体验故事传递的快乐情绪。

　　四、想象、并扩展故事。

　　1、引导幼儿讨论：你想有一幢什么样的'奇特的房子？你会和什么小动物住在一起？并将其扩展成一个小故事。

　　2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。

　　2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。

　　3、幼儿养成安静倾听他人的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。

　　2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。

　　活动准备：挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。

　　二、说梦：

　　1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的'小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。

　　3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。

　　4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　5、用不同方法唱诵儿歌。

　　三、编梦：

　　1、游戏：抽卡片，仿编梦

　　教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。

　　指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。

　　2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜欢做梦，请小朋友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？

　　四、画梦：

　　1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿安静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。

　　2、展示孩子的“美梦”。