幼儿园中班教案

时间:2023-06-14 12:27:22 教案 我要投稿

幼儿园中班教案13篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案13篇

  幼儿园中班教案 篇1

  活动目标:

  区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。

  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  彩色水笔,蜡笔,水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。

  活动过程:

  1.观赏与演示:

  ●伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上,变成了什么?

  ●拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?

  ●学一学小鸽子飞,请三位幼儿飞到空中来演示。

  ――第一位幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位。

  ――第二位启发幼儿变换一个位置描画,注意描画时手不移动。

  ――第三位想一想反方向的`鸽子怎么描画。

  ●小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色,小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

  2.把画纸当天空,让小鸽子都到天空中来飞翔。

  3.幼儿作画,教师指导:

  ●启发幼儿变换手的位置印画,印画时手不移动。

  ●大胆地在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。

  ●小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

  4.展示作品

  幼儿园中班教案 篇2

  活动目标

  1、学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。

  2、能根据提问快速、大胆、完整地回答,并能正确使用动词。

  3、形成规则意识,养成良好的倾听习惯。

  活动准备

  1、图片-水里地上

  2、铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口,能伸进去摸并拿出卡片)。

  活动过程

  一、导入

  出示《水里 地上》挂图,引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。

  1、教师:看一看,图片上是什么地方?

  什么能在水里游?什么能在地上走?

  除了能在地上走,还能在地上怎样动起来?

  二、游戏"水里 地上"

  1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?

  教师:听一听,什么小动物来了?

  ××能在……?

  2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里 地上》游戏卡的摸箱,引导幼儿以击鼓传玩偶的'形式来看图回答问题。

  教师:××能在……?

  3、教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。

  教师:××能在哪里开?

  幼儿:××能在地上开?……

  4、请幼儿两两结伴,自主进行"我问你答"。

  教师:两个人商量好谁来问,谁来答。

  答对了,就换一下,回答的小朋友问。答错了,问问题的人继续提问。

  活动建议

  本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问,

  并利用该句式完整回答,既达到了练习说完整话的目的,又掌握了动词的正确使用,

  同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

  幼儿园中班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

  2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

  3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

  活动过程:

  一、欣赏音乐,能有节奏的.开火车。

  师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

  师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

  师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

  二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

  1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

  师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

  幼:个别讲述(轮流)

  师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

  幼:个别讲述

  2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

  师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

  师:你们看图谱都是些什么?

  幼:火车轨道

  师:什么颜色的火车轨道呢?

  幼:黄色、绿色

  师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

  3、完成图谱

  师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

  4、幼儿根据图谱集体练习

  三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

  1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

  师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

  2、三组幼儿一起游戏

  师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

  3、集体玩开火车的游戏

  师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

  四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

  师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

  幼儿园中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

  2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  二、活动准备:

  故事《大西瓜》课件。

  三、活动过程:

  1、谜语游戏,引起导入故事。

  提问:(1)谁来猜一猜?师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

  2、看图讲故事,并播放幻灯片。

  (1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

  提问:①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

  ②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

  ③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

  (2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

  提问:吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

  (3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

  提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

  老师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳稳当当的过了河。)

  (4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

  ①发生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

  ③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

  ④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

  老师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

  3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

  讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

  四、案例分析

  在故事教学活动中,老师以幼儿为主体,课件为载体,创造一个自由、宽松的`语言交流环境,鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈,并能用肢体语言进行表演,体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿,鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

  此次语言活动以多媒体课件为载体,使幼儿更加生动、直观的观察画面,理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难,设身处地的为小老鼠着想,积极开动脑筋想办法帮助它,并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标,幼儿在理解故事内容的基础上,体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈,兴趣也很浓厚。

  五、教学反思

  1、根据实际,随机调整教学方案。

  现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育,思维非常的活跃和开阔。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我请幼儿为像老鼠想办法时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不是很积极,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。

  2、善于利用,充分寻找结合点。

  幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从语言自身的教育特点出发,形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中,和幼儿共同想办法解决困难,形成了各种思想的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿开动脑筋的热情,活跃了课堂的气氛。

  幼儿园中班教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。

  2.了解伞的形状、用途、构造。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  各种伞

  活动过程:

  1.欣赏和理解儿歌《伞》

  教师朗诵儿歌。

  蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?

  幼儿学念儿歌《伞》。

  2.讨论:伞教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。

  教师小结伞的外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。

  你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?

  教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。

  儿歌:《伞》

  树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。

  教学反思

  在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的'创造力和想象力有了明显提高。

  活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

  活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

  幼儿园中班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

  2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺林的美,激发幼儿创作的兴趣。

  3、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备

  ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

  活动过程

  一、导入,欣赏脸谱,京剧表演,激发幼儿兴趣。

  师:"今天,老师带来了一个特别的东西,想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我,你看到了什么?"(幼儿回答)师:今天,老师还带来了一段录像,你仔细看就能想到答案。(出现视频),"刚才我们看了录像,你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆,你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结:京剧是我们中国特有的戏剧,全世界只有中国才有,就像大熊猫一样,是我们的国宝,京剧就是我们的国粹,表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆,像面具一样,在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

  二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师:"京剧脸谱有很多,今天老师带来了四种脸谱,我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看,这几张脸谱你最喜欢哪一张,你觉得这个人怎样?"小结:小朋友说得真好,在京剧里不同的颜色代表了不同的人,红脸的人非常勇敢,黑脸的人就像包青天一样特别聪明,正直。黄脸的人在非常 ,别人都害怕他,白脸的人非常狡猾,像狐狸一样师:"我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看,我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师:"这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结:这两个图案形状一样,大小一样,颜色一样,以鼻子为中心,在脸的左右两侧位置也一样,这就叫左右对称。

  三、欣赏脸谱师:京剧脸谱除了刚才我们看的这些,还有很多颜色多样,图案对称的脸谱,我们一起来欣赏吧。

  四、幼儿作画师:"我们欣赏了这么多的.脸谱,想不想自己也来设计一个呢?今天,老师给你们准备了一个空白的脸谱,请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹,然后用水粉涂上好看的颜色。"注意:1、颜色,花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生,不要弄到衣服桌子上。

  五、展示脸谱,互相欣赏,结束活动。

  教学反思

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

  1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

  2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

  幼儿园中班教案 篇7

  活动目标:

  1.了解值日生的一些具体方法,学做值日生。

  2.知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

  活动准备:

  1.值日生标志。

  2.供幼儿练习用的学具、餐具等。

  3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

  4.幼儿用书第一册第20—21页。

  活动过程:

  一、图片导入,激发情趣

  1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。

  师:“怎样我们使教室一直保持整洁?”

  幼:天天打扫。

  幼:不乱扔脏东西...

  (引导幼儿感受干净、漂亮的环境)

  理解值日生的含义

  观察幼儿用书,说说他们在干什么?

  幼:扫地、擦桌子。

  幼:浇花、摆椅子...

  师:他们是为谁做的?你是怎么知道的?

  幼:他们是为集体做的,我从画面上看出来的。

  幼:他们是为小朋友做的..

  讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

  幼:为了教室里干净、卫生。

  幼:为了帮助老师。

  幼:为了大家...

  (引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情,有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间学习、游戏,生活会更有秩序,可以让小朋友得到快乐,自己也会很快乐)

  二、讨论制作、明理分工

  师:值日生可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

  幼:值日生可以整理图书。

  幼:值日生要扫地、擦桌子...

  师:小朋友们每天做值日,那么怎样才能做好?

  幼:认真做值日生。

  幼:细心才能做好值日生。

  小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

  (幼儿讨论值日生服务的内容及方法,激发幼儿做好值日生)

  三、分享体验值日生的快乐

  1.分组练习

  幼儿带上值日标志分组进行值日生练习:分发学具,布置班内环境,整理图书及游戏材料,管理自然角,擦桌椅等。

  2.谈话

  师:值日做好了,你心里怎么想?

  幼:我还想做值日生。

  幼:做值日生真好...

  (让幼儿体验做值日的感觉)

  四、歌曲欣赏

  播放歌曲《幼儿园里好事多》,幼儿欣赏。

  (让幼儿知道做好值日生很光荣,要当好值日生

  活动延伸:

  鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。

  活动反思:

  现在的孩子在家里都是父母手中的'宝,大人舍不得孩子干活,很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生,意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感,这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为,有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习,知道了值日生的一些具体职责,及做值日生的必要性,懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生,幼儿体验了为大家服务的乐趣,养成了良好的劳动习惯,培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

  幼儿园中班教案 篇8

  活动名称:

  认识5

  活动目标:

  1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”

  的概念。

  2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

  活动的重点和难点:

  1、理解上珠5是一个数群的概念。

  2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

  设计思路:

  珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺

  激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

  运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、

  说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认

  识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣

  和更有创造思考的能力。

  材料的创设:

  贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做

  的.气球若干等。

  活动流程:

  乘汽车考考你找动物放汽球

  一、乘汽车

  1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?

  原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!

  2、请大家坐好,坐稳了准备出发。

  老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠

  一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)

  二、考考你

  1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?

  A、看数字报数

  B、看珠码报数

  C、复习4以内直加直减

  2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!

  听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。

  三、找动物

  小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!

  1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个

  小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4

  个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?

  2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁

  的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是

  大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁

  的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出

  再添上一只就是5只了)。

  对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

  示,那5像什么?

  3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5

  ,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上

  练习拨入拨去5,然后空拨2次。

  4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码

  卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

  5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠

  对应排队。

  四、游戏:放气球

  1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆

  子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

  妈妈听。

  2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“

  气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。

  幼儿园中班教案 篇9

  活动目标:

  1.辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2.初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3.培养幼儿的观察力和听觉能力。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  易拉罐4个,米、红豆若干。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友们,你们看今天老师带来了什么?

  二、探究活动一

  师:今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗?怎样才能让它发出声音呢?

  提问:你们听,这个罐子有声音吗?它发出的声音像什么声音?

  师:那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢?和刚才那个罐子发出的声音一样吗?

  提问:为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢?

  师:那我们来看看这两个罐子都装的什么?(倒出大米和红豆)

  小结:原来同样的'罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

  三、探究活动二

  师:我还有最后一个罐子没拿出来呢?我们来听一听它发出的是什么声音?请你们猜一猜这里面装的是什么?

  倒出罐子里的大米,证实小朋友的猜想并提问:为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢?

  小结:同种物体,不同量,发出的声音也不同。

  活动延伸:

  鼓励幼儿自己动手实验,感受各种物体发出的声音。

  幼儿园中班教案 篇10

  活动目标:

  1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

  3、初步了解知了的小常识。

  4、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

  经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

  活动过程:

  一、 师幼谈话,引出问题

  1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

  2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

  (给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

  二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

  1、请幼儿观看课件

  师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

  (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

  师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

  师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

  师:我们一一看,它们一样吗?

  (不一样,有的肚子上有两个半圆,有的'没有。)

  师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

  (在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

  活动延伸:

  可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

  幼儿园中班教案 篇11

  活动目标

  1、理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

  2、经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

  活动准备

  1、蜗牛爬行视频。

  2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

  3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程

  1、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

  教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗?

  2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

  第一遍听故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

  教师:最终,小蜗牛看到了吗?

  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样?

  教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的`小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

  教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  3、创编故事

  教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

  4、活动延伸

  表演故事《小蜗牛看苹果花》。

  幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

  引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

  幼儿园中班教案 篇12

  科学意图:

  彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。形状弯曲,色彩艳丽。

  材料准备:

  两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。

  实验操作:

  1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。

  2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的.小雨中就看不到彩虹了。

  指导要点:

  幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上。

  活动反思

  幼儿是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。活动中,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习,激发起幼儿探究的兴趣。

  幼儿园中班教案 篇13

  活动目标:

  1、理解路线图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。

  2、活动中能大胆讲述,发表自己见解。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  教具:多媒体、地铁路线图幻灯片

  学具:幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

  活动的重、难点:

  重点: 理解路线上虚线、实线代表的'意义

  难点:分类统计经过虚线、实线的站台数量

  活动过程:

  一、观察分析地铁路线图。

  1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

  这是一幅什么图?路线上有些什么?

  2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

  (虚线表示地铁站台在地下,实线表示地铁站台在地上)

  (1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢?

  (2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下?

  (3)珠江路站在地上还是地下?为什么?

  二、统计地上、地下车站数量。

  1、教师讲解幼儿记录单。

  2、幼儿统计记录。

  三、小结

  幼儿大胆讲述自己的记录结果。

  综合评价:

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