【精品】小班音乐教案集锦9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
教案一：
【活动目标】
1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】
1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片
【活动过程】
1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”
——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲
——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱
——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词
——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：
【活动目标】
1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲
【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人
【活动准备】
1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识
2、其他准备：音乐，图片
【活动过程】
一、学一学——小动物走路
（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）
?今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？
?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）
小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）
小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”
4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。
二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的`乐趣）
1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》（师根据伴奏演唱）
提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？
那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）
2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）
3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）
4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍
5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。
6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！
三、延伸——我长大了
（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）
1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？
2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。
小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！
教案三：
【活动目标】
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
【活动过程】
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？
2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….
2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？
4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？
6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？
1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）
活动自评：
活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。
2、了解猫的一些特征。
3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。
【活动过程】
1、律动：“猪八戒"
2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的'声音呀？"来；自。大；考吧；幼。师网；对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏：老花猫和小花猫
规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）
复习游戏：小鱼小鱼哪里游
教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”
小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。
5、结束部分：
猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）
附：
1=C2/4
53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66
许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和
一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会
66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||
妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找
妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案 篇3
一、导入活动
（老师挂上鸡妈妈的胸饰）
“宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈）
“对了。”
“那你们是谁呀？”（鸡宝宝）
“宝宝们。”
“哎----”
“今天天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里）
二、学唱这首歌
“我们来做个游戏吧。”
“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？仔细听你们应该怎样唱。”（老师弹琴伴唱）
“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”
三、创编歌曲
“我们来做个《捉迷藏》的游戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。”
“有小动物在唱，别的'小动物能不能唱呀？”
（继续游戏）
“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？”
“小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜-------。”
四、撕贴小鸡
“小鸡们 ，妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮助他们快点出来，好吗？”
“把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”
（指导幼儿沿着虚线撕小鸡）
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理。
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。
活动准备：
1、红、绿两色圆形卡纸
2、课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
五、游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇5
活动设计背景
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。
活动目标
1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的'乐趣。
活动准备
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机
活动过程
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏：
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里?
教学反思
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。
不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。
小班音乐教案 篇6
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：
1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3．培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．幻灯一套
2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）
活动过程：
1．提问引起幼儿的兴趣
——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）
——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2．欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）
——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）
——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
3．尝试创编动作（通过动作来感受）
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）
——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）
活动反思：
1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的`强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案 篇8
音乐活动：小小动物出来玩（韵律）
活动目标：
1.能随乐有节奏地表现小鸡走，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。
2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。
物质准备：
（1） 几种常见动物的头饰，PPT课件。
（2） 音乐《小小动物出来玩》，播放器。
活动过程：
一、复习歌曲。
1.跟随音乐录音唱。
师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。
2.跟随音乐伴奏带唱。
师：小朋友们唱的可真棒，那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小朋友唱的最好听。
二、随音乐做动作。
1.分段边唱边做。
（1）出示小鸡图片，随乐动作。
师：小动物们想要来跟小朋友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了？（是小鸡）它是怎么走的？现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（2）出示小兔图片，随乐动作。
师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊？（小兔）它是怎么出来玩的？哦，原来它是这样走的。现在呢，请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（3）出示小鸟图片，随乐动作。
师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊？（小鸟）它是怎么出来玩的？小朋友们飞的真漂亮，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。
（4）出示小鱼，随乐动作。
师：最后是谁来了呢？（小鱼）它是怎么出来玩的？小朋友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。
2.完整表演歌曲。
师：小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。
3.分角色表演。
师：刚刚小朋友们表演的真棒，老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的.小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊？是的，要站起来表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊？现在每张小椅子就是小朋友们的家，如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。
：刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。
交换角色。
幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。
三、创编动作。
1.启发引导：“小朋友们，想一想还有什么小动物也会出来玩？
2.幼儿创编动作。
师：它们是怎么出来的？请小朋友来表演一下。（举手表演）
3.跟随教师的歌唱动作。
师：现在呢，老师要把小朋友们想的小动物唱出来，请小朋友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。
4.自然结束。
师：小朋友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。
让我们一起到外面去玩吧。
小班音乐教案 篇9
活动名称：音乐活动
活动内容：律动《拍手点头》
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出两个动作。
活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。
活动过程：
一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）
二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。
三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的'身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）
四、学习律动《拍手点头》：
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。
3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。
4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。