美术教案

时间:2023-06-04 11:26:32 教案 我要投稿

【必备】美术教案范文合集9篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】美术教案范文合集9篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。

  2.感受活动带来的快乐。

  活动准备:

  用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线,装有不同颜料的小碟子若干。抹布若干块。

  活动过程:

  1.创设情境,激发幼儿的`想象。

  (1)出示美羊羊服装店,请幼儿观察里面的服装。

  (2)请幼儿想办法帮助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。

  2.示范、讲解。

  (1)教师演示并讲解棉线画过程。

  (2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝,边学边说:"洗洗脚,点点点,洗洗脚,拉一拉。

  (3)幼儿个别演示。

  3.操作、指导。

  (1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  4.展示、评价。

  (1)小朋友帮美羊羊设计出了这么多漂亮的服装,你最喜欢哪一件?为什么?

  (2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?(贴着嘴角上扬的美羊羊)

  5.结束。

  美羊羊店里的服装这么漂亮,一定会有很多人去买的,走,我们一起去帮美羊羊卖服装喽。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、通过教师的示范,初步了解写生的知识。

  2、在了解写生知识的基础上,学会用写生的方法表现靴子的各种形象,培养细致观察的能力。

  3、在活动中体验写生的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备

  各种靴子若干、白纸、记号笔

  活动过程:

  一、导入

  1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容。

  2、再画一条弧线,再次让幼儿猜测。

  3、引出主题靴子,介绍靴子的组成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

  二、基本过程

  1、教师示范作画。

  出示高跟靴子,与刚才画的平底靴子进行比较。

  (1)鞋底的线条一样吗?像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以进行“摸”,进一步感知鞋底的线条。

  (2)鞋跟一样吗?有什么不一样?你还见过什么样的鞋跟?

  (3)鞋头一样吗?还见过什么样的`鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?

  (4)还有什么没画?(靴口)靴口一样吗?

  (5)看看朱老师的靴子上还有什么可以画的?

  (6)介绍写生的知识:画画的时候,选好一个角度,把看到的东西画下来,这种方法就叫做写生。

  2、幼儿操作进行作画,教师巡回指导。

  3、介绍幼儿作品,并进行简单地评价。

  三、延伸

  下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。

  活动反思:

  这是一节大班写意绘画教学活动,在一双鞋子的三个部分,分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中,有两次想象过程,第一次是对靴子的其中一部分进行创意,第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象,有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等,整节活动轻松自在,由于孩子对写意接触的较少,个别孩子在作画时,比较胆怯,还没有充分进行想象,这是在今后的写意课程要多多加强的。

美术教案 篇3

  教材分析:

  本课是属于“造型表现”学习领域。是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的一课,同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先,既要善于发现人物的典型特征。又要体会用水墨的眼光观察人物,用笔墨的技法表现人物。为此,教材设置了走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目,使教师和学生能在互动教学活动中同时,体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。继续体验水墨的无穷魅力。

  学情情况:

  六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。同时,在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。同时,六年级学生处于自我意识萌芽期,对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。这也是本课的教学难点。

  教师准备:毛笔(狼毫、羊毫)、各类纸材(生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材)、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

  学生准备:毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

  教学目标

  知识与技能目标:通过欣赏,了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征,学会用水墨眼光观察人物,学会笔墨表现人物的基本方法。

  过程与方法目标:通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动,尝试用笔墨的基本技法。充分体验水墨的观察方法,把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。

  情感、态度与价值观目标:在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美,人文之美。培养学生水墨的审美眼光,体会中国水墨画的无穷魅力。

  教学重难点

  教学重点:如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合,表现出生动有趣的人物形象。

  教学难点:如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。

  教学过程

  一、对比观察 揭示课题

  (一)观察游戏(笔墨知多少)

  1. PPT课件出示:“水墨人物画”局部图片。

  2. 提出问题:说一说画面中出现了哪些“笔墨”?

  (墨线、墨点、墨块。干、湿、焦、浓、淡。)

  3. 学生讨论:说说表现“笔墨”的不同方法。

  4. 教师小结 “笔墨”特点并板书。

  (二)揭示课题

  1. PPT课件出示:猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容?

  2. 学生回答,出示图片,揭晓答案。

  3. 教师小结:同学们,你们拥有敏锐的观察力,掌握许多的笔墨技法。今天再加上水墨的眼光,我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。

  4. 揭示课题,并板书。

  设计意图:本环节设计观察笔墨细节,首先让学生复习笔墨的基本笔法和水墨效果。教师在第一环节复习巩固水墨画的基本“笔墨”。

  二、欣赏环节

  (一)欣赏游戏(水墨人物连连看)

  1. PPT课件出示:各类水墨人物画。

  2. 学生对比欣赏,找笔墨,完成游戏。

  ( )头发是干擦。

  ( )头发是湿染。

  ( )五官是勾线。

  ( )五官是墨块或墨点。

  ( )服饰是一遍画成的墨线。

  ( )服饰是粗笔大墨块画成。

  哪些是以墨线为主的技法水墨人物画?

  哪些是没骨法技法的水墨人物画?

  哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画?

  注意:教师师生互动过程中,注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作品。

  (二)走进博物馆(趣味发现)

  1. PPT课件出示:图1及图2

  图1 古代壁画中的人物画 图2武侠影片中的人物造型

  2. 学生观察,发现共同点,教师小结。

  (三)访问艺术家——梁楷(笔墨大不同)

  图1泼墨仙人图 图2太白行吟图

  三、示范环节

  (一)小练笔

  1. PPT课件出示:各类人像摄影局部。(如:发型、五官、服装、手部等等)

  2. PPT课件出示问题:你能用哪些来 “笔墨”表现这些人物?(或者人物的哪些部位)?

  3. 学生尝试练笔,自主选择图片中的部分,尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

  注意:教师在巡视时,注意观察学生练笔作业,对于典型作业出现的问题,有针对性提问。

  4. 教师提问:你有小困难吗?你有小妙招吗?

  注意:教师根据练笔反馈生成的问题。适当展示问题作业,让同学们谈一谈,说一说。有其他的笔墨效果,也可以一一展示。以加深笔墨的体会,为后续学习服务。

  (二)教师示范

  1. PPT课件:出示各类人像摄影完整照片,学生观察。

  2. 教师提问:(1)哪幅照片最吸引你?

  (2)希望老师示范哪个部分?

  3. 教师示范:局部的表现技法。(如:脸部刻画、染色小窍门等)

  注意:教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较多的部分来示范。

  4. 教师出示:完整示范作品,学生观察。

  5. PPT课件出示:水墨人物画基本过程:勾线、落墨、染色。

  注意:教师说明勾线、落墨、染色三步是常规过程,但有时也不必苛求三个过程,可引导学生回忆欣赏时的干擦、没骨作品等。

  设计意图:本环节可以选择教师本人,或者班级学生的照片,这样可以激发学生的学习积极性。同时引导学生观察人物外貌、个性等,即所谓的“意在笔先”。教师的示范,重点在于指导学生,帮助解决教学难点。

  四、作业环节

  (一)PPT课件出示:梯度作业菜单(作业内容)和作业要求

  作业菜单:

  1. 水墨人物头像(写生、临摹、资料改画)

  2. 水墨人物半身像(写生、临摹、资料改画)

  3. 水墨人物全身像(写生、临摹、资料改画)

  4. 水墨群像(写生、临摹、资料改画)

  注意:作业环节,可以提供学生教材以及学案资料(各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等)。在资料的选择上,一定要选择生动有趣的,适合水墨表现的典型作品。

  作业要求:水墨的眼光,生动的笔墨

  (二)学生作业,教师巡视。并针对生成性问题,有针对性指导。

  五、展评 总结

  (一)展示 评价

  1. 学生将作品贴上展示区域,并利用余下时间继续创作,或相互欣赏。

  注意:设置不同的展示区域,分别展示头像、半身像、全身像水墨作品,鼓励学生大胆展示,展示时,注意宣纸完整性。

  2. 参观同学作品时对作品投票(支持票和反对票)。

  注意:欣赏评价时,学生可以在展品区域欣赏,并对满意及不满意作品,分别投票。(充分利用红绿便利贴。对作品及时投票)。效果一目了然。

  3. 师生互评

  关键词:布局、笔墨、情趣。

  评价议题:

  (1)评一评你支持的作品。

  (2)评一评你反对的作品。

  (3)评一评自己的作品。

  (4)你有反对意见吗?

  注意:学生评价时,教师提醒学生针对关键词评价。

  (二)总结

  教师总结:今天,我们用水墨的.眼光加上合适的笔墨,大胆表现出了生动有趣的水墨人物画。 更重要的是,我们一起收获了精彩的水墨人物画展。

  设计意图:通过总结,进一步鼓励学生爱上水墨画的无穷魅力,也增强了学生自主学习的积极性。

  板书设计

  水墨人物画

  笔墨:1. 墨点、墨线、墨块

  2. 干、湿、焦、浓、淡

  观察:水墨的眼光

  过程(常规):勾线、落墨、染色

  注意:布局、笔墨、情趣

  作业要求

  本课教学设置两次作业环节:

  一、小练笔(结合人物外貌特征,进行笔墨练习,复习笔墨知识)

  1. PPT课件出示:各类人像摄影局部。(如:发型、五官、服装、手部等等)

  2. PPT课件出示问题:你能用哪些来 “笔墨”表现这些人物?(或者人物的哪些部位)?

  3. 学生尝试练笔,自主选择图片中的部分,尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

  注意:教师在巡视时,注意观察学生练笔作业,对于典型作业出现的问题,有针对性提问。

  二、设置梯度作业菜单(作业内容)

  作业菜单:

  1. 水墨人物头像(写生、临摹、资料改画)

  2. 水墨人物半身像(写生、临摹、资料改画)

  3. 水墨人物全身像(写生、临摹、资料改画)

  4. 水墨群像(写生、临摹、资料改画)

  注意:作业环节,可以提供学生教材以及学案资料(各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等)。在资料的选择上,一定要选择生动有趣的,适合水墨表现的典型作品。

  作业要求:水墨的眼光,生动的笔墨。

  教学建议

  在《水墨人物画》这一课的教学中,由于教材是水墨画人物,对学生来说比较难,首先教学重点放在观察方法上,如何让引导学生运用水墨的眼光观察表现人物。其次是,如何利用有效的示范方法帮助学生探究适合的表现方法。

  1. 首先利用一些身边的图像资料进行表现,如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等,以此减弱人物表现时的难度,而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同时教学时要设定好问题和探究的任务,开展广泛的交流。

  2. 在本课教学中,示范环节十分重要,将发挥着不可替代的作用。因此,结合欣赏观察,可采用一种让学生主动思考、参与的示范,这时教师只起到执笔代画的用途,表现的水墨人物用什么方法、墨色、干湿浓淡等有学生提出建议。通过这种示范方式,学生在作业环节中,他们有了自己的笔墨,自己的见解。而教师只需引导学生掌握最基本的即可,如勾线、设色、点写等,学生就能十分有信心。敢于大胆探究,通过观察,寻找独特的表现方法,画出生动有趣的水墨人物。

美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、尝试用拓印、滚珠等方法进行画面装饰。

  2、体验运用不同工具进行绘画活动所带来的乐趣,感受色彩美。

  【活动准备】

  1、杨桃,青菜,莲藕等蔬菜水果的横断面;

  2、纸筒、瓶盖、积塑;

  3、各种形状的镂空模板等拓印工具;

  4、供幼儿绘画的底图,已调好的红、黄、蓝三种颜料;

  5、勺子、笔刷、盘子、擦手巾等。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  幼儿跟随《小汽车》的音乐做开汽车的动作律动进室。

  师:宝贝们,今天老师要带你们到美丽的色彩王国去玩,我们出发吧!

  二、引出主题。

  1、参观色彩王国的各种工具,激发幼儿兴趣。

  2、与幼儿一起讨论:如何用这些工具来绘画。

  师:色彩王国的这些白色的纸张不好看,让我们请这些工具来帮忙吧!

  3、演示拓印和滚珠的方法。

  师:小朋友,你们觉得它们能用来画画吗?怎么画?

  (1)教师运用儿歌演示用拓印的方法:

  材料宝宝轻轻拿,沾满颜料刮一刮,放在纸上按一按,好好休息不能动!

  (2)用同样的'方法,演示滚珠的方法。

  4、交代绘画注意事项。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  第一组:蔬菜水果拓印

  第二组:自然物拓印

  第三组:镂空拓印

  第四组:滚珠装饰

  四、作品欣赏。

  分享自己的作品,感受成果的喜悦。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用各种线条的方法装饰房子。

  2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  幼儿用书,勾线笔。

  活动过程:

  1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

  (1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

  (2)你们觉得这座房子漂亮吗?

  (3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

  2、教师示范装饰房子。

  (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

  (2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

  3、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

  4、幼儿绘画装饰活动。

  教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

  5、活动评价。

  请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

  幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

  活动反思:

  线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的.造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

  教学反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

美术教案 篇6

  活动目标

  1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。

  2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄,能用身体去体验美,并用语言和画笔去抒发对美的感受。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.经验准备:欣赏诗歌

  2.材料准备:自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》;画笔、纸。

  活动过程

  1.导入活动“律动小天鹅”,激发幼儿兴趣。

  教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中,神气地和孩子们走进活动室。

  2.感知欣赏,引导幼儿欣赏小天鹅的图片,并进行讨论。

  (1)色彩欣赏。

  提问:白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

  天鹅身上的羽毛是白色的,远远看去就像从天上飘来的一朵云。

  (2)欣赏构图美

  提问:画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

  白天鹅的影子倒映在水中,配合着蓝天和白云,还有绿绿的草地,看上去就像一副美丽的风景。

  (3)欣赏造型美。

  天鹅很爱打扮自己,爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

  3.欣赏模仿,引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

  (1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

  提问:小天鹅在做什么动作,谁来学一学?

  (2)配合音乐《天鹅湖》,大胆的进行模仿。

  4.想象创作,通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

  师:小朋友非常开心都很喜欢白天鹅,很想把它的.美丽永远留下来,今天老师准备了画纸和笔,小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

  5.分享交流。

  幼儿分享:根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

  活动反思

  本次美术活动欣赏白天鹅,激起多数幼儿喜欢白天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象白天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

美术教案 篇7

  【设计意图】

  根据本班课题计划,最近一直在进行扎染系列活动,孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚,自己尝试制作手绢,活动中我结合了以前所学的扎染方法,并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组,通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能,体验成功的乐趣。

  【活动目标】

  1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。

  2.通过欣赏,激发幼儿对扎染的兴趣。

  3.积极参与活动,体验成功的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

  2.师幼共同设计的图稿和扎染的.手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

  【活动过程】

  1.以谜语形式导入。(手绢)

  2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

  这是什么?

  与普通的手绢一样吗?

  哪里不一样?

  你喜欢那一块手绢?为什么?

  3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

  像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折,再扎皮筋做出来的。

  圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

  斜线花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。

  四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

  4.出示图稿和作品,启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

  (1).出示图稿昨天,我们一起设计了一张手绢图稿,看一看,上面都有那些花纹?

  怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

  (2).出示扎染好的作品,引导幼儿比较异同。

  这是我们扎染出来的手绢,看看和设计的一样吗?如何进行修改?

  5.幼儿操作,教师巡回指导。

  今天我们来做小小设计师,自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

  6.放轻音乐,欣赏作品,体验成功的喜悦。

  【活动反思】

  本次活动,是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的,在开始部分,我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏,启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染,孩子在活动中互相交流、互相学习,共同体验成功的乐趣。在活动中,个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然,但通过一次次的操作,每次扎染中意想不到的变化,都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

  小百科:手绢最初由头巾演化而来;也叫手帕,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1.欣赏面具夸张的形象,能大胆地进行夸张的绘画,体验画脸的乐趣。

  2.在观察、模仿、描述、创作的过程中,理解作品夸张、变形的表现手法,充分感受画面幽默、风趣的特点。

  3.能够与同伴交流,表达自己的感受和认识。

  活动准备:

  1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富幼儿相关经验。

  2.环境创设:在活动室里挂上各种各样的面具,布置一个迪斯尼乐园。

  3.材料准备:多媒体课件、镜子、画笔等。

  活动过程:

  1.教师展示若干面具实物,引导幼儿欣赏。

  教师:这是什么?你看了这些面具后有什么感觉?为什么会有这样的感觉?

  2.教师展示多媒体课件,引导幼儿进一步观察面具。

  引导幼儿细致观察各种各样的'面具图。

  教师:你最喜欢哪一个面具?它是什么样的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么样的?你看到这样的表情有什么样的感觉?我们来学一学。

  3.引导幼儿比较面具与人的面部的差异,感受诙谐情趣。

  出示镜子,引导幼儿从颜色的不同、是否对称等方面进行观察比较。

  教师小结:面具大多是人们在表演和游戏的时候戴的,面部色彩和五官位置的变化,表现了人们的幽默和风趣,充满了喜剧色彩。

  4.教师出示绘画材料,引导幼儿讨论设计有趣的脸的图画。

  教师:你想画谁?如何将他的脸画得很有趣?

  5.鼓励幼儿大胆设计各种有趣的脸的图画。

  6.幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  7.展示幼儿绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师:说说你画的是谁?有怎样的表情?

美术教案 篇9

  课题:妈妈的节日

  课时:2课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。

  2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

  教学重、难点:

  1、通过绘画表达了自己的愿望。

  2、为妈妈做一件礼物。

  教具学具:绘画与手工用具

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课:

  1、导入:小朋友知道三月八日是什么日子吗?(妇女节)在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?你知道妈妈的生日是哪一天吗?

  2、新授:

  师:看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

  :妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的`。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

  3、作品赏析

  讨论:有哪些日子是妈妈的节日?在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?

  看其他小朋友是怎样来表现的:书中图例

  4、发展阶段:妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧!用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈?

  我们可以用哪些材料来制作礼物呢?

  彩纸、布、皱纹纸、干花,线……

  三、学生作业,教师辅导:可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。

  四、:表扬优秀作业