【实用】小班教案范文锦集七篇
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称，体验游戏的快乐。
活动过程：
一、体验收到礼物时的心情。
师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。
1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物”
2、幼儿猜猜是什么礼物（通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜）。
3、打开盒子，我们看到的`是什么。（有各种玩具）
老师神秘的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。
2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。
3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。
从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么？
老师摇摇，听听声音。
4、打开，原来是糖果。
分享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖”
引发幼儿也跟说：“请你吃糖”
放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。
小班教案 篇2
目标：
1.感知萝卜的特征，知道萝卜的品种以及简单的食用方法。
2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
4.引导幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：
1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干，原味萝卜片每组一盘。
2.记录表一张（如图），红、白、绿色纸片人手一份。
过程：
一、萌发探索萝卜的兴趣
师：今天老师为你们带来了五位好朋友，我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟--拉不动耶，谁来帮帮我？贝贝来，准备好了，嘿哟嘿哟！好像还是拉不动，晶晶来，冬冬也来，月月也来，抱紧了，嘿哟嘿哟!哎呀，请出来什么了？
幼：萝卜。
师：大家向萝卜问好。
幼：萝卜好!
师(模拟萝卜口吻)：小朋友们好!
二、感知萝卜的特征
师：你们选一个萝卜，看一看萝卜长什么样？
幼：尖尖的。
幼：有的圆，有的尖。
师：我这里有一个大大的萝卜，我们一起看看它上面是什么？
幼：叶子。
师：叶子是什么颜色的？
幼：绿颜色的。
师：手摸在绿绿的叶子上有什么感觉？
幼：软软的。
幼：毛毛的。
师：叶子的下面是什么？
幼：叶子下面是萝卜。
师：萝卜摸上去有什么感觉？
幼：冷冷的，滑滑的。
幼：粗粗的。
师：老师的萝卜是长长的，你们的萝卜呢？
幼：短短的。
师：看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么？
幼：须须。
师：你们的萝卜有没有须须？
幼：有。
幼：没有。
师：有的有，有的没有。你们知道萝卜长在什么地方吗？
幼：泥里。
幼：土里。
师：其实，这个萝卜就是一个大大的根，它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔，是不是？
幼：就叫拔萝卜。
师：你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮？
幼：萝卜的皮。
师：萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的，你们的呢？
幼：红色的。
幼：白色的。
师：有红色的萝卜，白色的萝卜，还有吗？
幼：我的萝卜皮是花花绿绿的。
师：白色皮的萝卜叫什么萝卜？
幼：白萝卜。
师：红色皮的萝卜叫什么萝卜？
幼：红萝卜。
师：绿色皮的萝卜叫什么？
幼：绿萝卜。
师（出示胡萝卜）：这个萝卜的皮是什么颜色的.？
幼：橘黄色的。
师：它有个好听的名字,叫胡萝卜。叫什么？
师：请把红萝卜举起来。
师：请把白萝卜举起来。
师：请把绿萝卜举高。
师：大家已经认识了自己手里的萝卜，如果我们想知道别人的萝卜是什么样的，怎么办？
幼：换一下。
(幼儿互相交换观察萝卜。)
师：现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗？
幼：不一样。
师：萝卜闻起来有什么味道？
幼：香香的。
幼：辣辣的。
幼：臭臭的。
师：刚才我们认识了萝卜皮，谁知道萝卜肉在哪里？
幼：在皮的里面。
师：下面我们来做个游戏。你们看，这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么？(逐一指点表上内容并提问。)
幼：白萝卜。
幼：红萝卜。
师：这个呢？
幼：问号。
师：问号表示什么？
幼：表示"不知道"。
师：问号表示我们要猜想的东西，一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。
师：这是什么？
幼：眼睛。
师："眼睛"表示什么？
幼：看到的东西。
师：一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片，我说一种萝卜，你们觉得它的肉是什么颜色的，就把什么颜色的卡片举得高高的。
师：第一个问题：请问白萝卜的肉是什么颜色的？想好了就举卡片。
师：老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色，有三个小朋友举的是红颜色，还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。
师：为什么你举白颜色卡片？
幼：因为它的皮是白颜色的。
师：到底白萝卜的肉是什么颜色的？我们一起来看看。
师：(掰开白萝卜)是什么颜色？
幼：白色。
师：刚才许多小朋友猜对了，我们把白色卡片贴在哪里？
幼："眼睛"下面。
师：红萝卜的皮是红颜色的，那么它的肉是什么颜色的呢？想一想，你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。(所有幼儿都举了红颜色卡片。)
师：现在请一个小朋友掰开红萝卜，看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。
幼：白色。
师：原来也是白色的！那么把白色卡片贴在哪里？
幼："眼睛"下面。
师：这个萝卜的皮是绿色的，它的肉是什么颜色的呢？
(幼儿说白、红、绿的都有。)
师：(掰开绿萝卜)是什么颜色？
幼：红色。
师：对，红色。皮和肉的颜色不一样。
师：胡萝卜的肉是什么颜色的？
(幼儿的说法不一。)
师：(掰开胡萝卜)是什么颜色？
幼：橘黄色。
师：皮和肉的颜色一样吗？
幼：一样。
师：原来有的萝卜皮和肉的颜色一样，有的萝卜皮和肉的颜色不一样。
三、品尝萝卜的味道
师：你们吃过萝卜吗？
幼：吃过。
师：萝卜的味道是怎么样的？
幼：像皮的味道。
幼：像叶子的味道。
幼：有点臭臭的。
幼：甜甜的。
师：萝卜可以怎么吃？
幼：洗洗吃。
幼：烧烧吃。
幼：煮着吃。
师：现在老师请你们吃萝卜，你们看看是什么萝卜？每个萝卜片上都插了牙签，请你们尝一尝，尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。
幼：有点酸酸的。
幼：有点水。
师：这个小朋友觉得萝卜里面有水分。
幼：甜甜的。
师：现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝，好不好？
评析：
认识萝卜虽然不是一个新课题，但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅，层次分明，适合小班幼儿的水平，孩子们一直处于积极探索的状态之中。
1.多通道感官参与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点，让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中，充分感知萝卜的特征。
2.渗透"做中学"理念。教师借助记录表提出问题："红（白）萝卜的肉是什么颜色的？"让幼儿猜测、记录→动手试验、记录→表达交流。在活动过程中，幼儿亲历了科学探究的过程，体验到了发现的乐趣。
3.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表，用""表示猜测的萝卜肉的颜色，用""表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作，又暗含了科学探究的本质：只有自己实验探究才能得出科学的结论。
小班教案 篇3
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程
1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？
2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"
3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
小班游戏：小兔子捉迷藏
活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的.经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程：
一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？
（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）
2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？
2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）
教师表演后提问：
1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）
2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？
（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）
3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？
（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）
3、学习蹦跳步和小兔子动作
幼儿游戏：大灰狼来了
一、 活动目标：
1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；
2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；
3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。
二、 活动准备：
1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2． 完整情节的录音音乐磁带一盘；
三、 活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）
（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）
１、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；
２、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（１） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（２） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次
b． 一个跟着一个跨跳一次
（３） 收拾布袋，套着布袋跳回家
３、 “大灰狼捉小白兔”：
ａ．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；
ｂ．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
ｃ．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地 回家了。
活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场．
小班游戏教案：螃蟹宝宝搬瓜
活动目标：
小班教案 篇4
教案一：香甜的饼干
活动目标：
1、学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干
2、在步骤图的帮助下，掌握小饼干的制作过程。
3、用完油泥后，要把油泥收回原处。
活动准备：
1、在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜欢的'小饼干的图片，积累活动经验。
2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
1、引导幼儿回忆自己的生活经验
教师：我们小朋友都很喜欢吃饼干，谁来说一说自己最喜欢的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色彩和形状两方面进行描述）
2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图
（1）出示教学挂图
教师：你们自己想做一块漂亮的小饼干吗？让我们一起看一看教学挂图
（2）引导幼儿认图
教师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要按照顺序一幅一幅地看
（3）学习看图了解制作饼干的步骤
①教师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作）
②教师：第二幅图上的小朋友在干什么？我们也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压）
③教师：我们看看第三幅图，小朋友在干什么？哦，最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢
3、引导幼儿自由制作
（1）教师交代制作的内容
①教师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥
②教师：做完后把不要的油泥还原成小圆球，放进罐子里，盖盖好
（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品
教师：可以多做几块饼干，并且每块饼干都可以不一样
4、引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。
小班教案 篇5
活动目标：
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。
活动准备：
人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程：
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?
引导讨论：小朋友，你怎么想?
两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏：找个朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的`高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
小班教案 篇6
活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。
3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。
4、游戏开始：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的'为胜。
玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
小班教案 篇7
活动目标
1. 学习正确的撕纸方法。
2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。
3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。
4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人的快乐。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
1.学习正确的撕纸方法。
2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。
活动准备
1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓）
2.背景图一张，篮子若干。
3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳图片各一。
4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。
活动过程
一、导入活动：
师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。）
二、引导幼儿学孵小鸡。
⑴出示母鸡图片，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的图片。进行简单介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的`？）
㈡戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。）
㈢母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋）
㈣母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？
三、教学撕纸孵小鸡。
㈠今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！
㈡蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。
四、幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。
五、作品展示
小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。）
六、结束活动
谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室）
小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思
美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
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