小班教案

时间:2023-05-23 18:58:39 教案 我要投稿

【推荐】小班教案4篇

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】小班教案4篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏 。

  2、激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。

  3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重难点:

  活动重点:激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。

  活动难点:知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

  活动准备:

  1、《小蓝和小黄》绘本。

  2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

  活动过程:

  一、引题,介绍故事主人公

  1、 师:小朋友们,今天给大家介绍两个朋友(出示撕贴的蓝色纸)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示撕贴的黄色纸)这是小蓝最好的朋友——小黄。

  2、2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看。

  二 二、翻开绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述

  1、内页一:介绍小蓝家

  ①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?小蓝家里有谁?(蓝爸爸蓝妈妈)

  ②小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。

  2、内页二:介绍小黄家

  ①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?

  ②引导幼儿大胆想象人物形象。

  3、内页三:小蓝和小黄变色

  ①小蓝和小黄跑出去玩,见到对方很惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。

  ②玩累了,“绿”就回到家里又会发生什么事呢?

  4、内页四、五:爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄

  ①“绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗?为什么?他们会对“绿”说什么?(鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话)

  ②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了,他们会怎么样?

  5、内页六:“绿”一哭又变回小蓝和小黄了

  ①小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

  ②最后,他们变成了什么样了?(变回小蓝和小黄了)现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

  6、内页七、八:蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

  ①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了,又是抱又是亲。他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

  ②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?

  7、内页八、九:黄爸爸黄妈妈也变成绿色了

  ①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了,又是抱又是亲。他们也抱了小蓝,但是,快看,他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

  ②现在,他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。

  三、完整欣赏绘本故事

  1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事

  2、(翻到最后一页)咦!这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!想一想,还会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆续编故事)

  师:原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密,都争着要与好朋友拥抱一下,想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?

  四、幼儿操作感知,大胆讲述

  1、幼儿操作感知

  给幼儿提供三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”,感知色彩交融的变化

  2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化(如:××和××抱一抱,变成××)并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页

  五、活动延伸

  师:如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢?

  下次我们再来试一试,玩一玩

  教学反思

  1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的'肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

  2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)

  作者介绍:李欧·李奥尼(Leo Lionni),1910年出生于荷兰阿姆斯特丹,1999年10月过世,享年89岁。父亲是比利时的犹太商人,母亲是荷籍的女高音,李欧是独子,从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系,他十三岁时离开了童年故乡,在美国小住过三年,1925年又迁居到意大利,在杰诺瓦(Genoa)求学,一直到修完经济学博士,结婚后,才转到米兰工作。1939年,因法西斯主义盛行,欧洲兴起反犹太的浪潮,在纳粹侵犯的前夕举家走避美国,1945年入籍美国,成为美国公民。

小班教案 篇2

  活动目标

  1.通过尝试后,知道根据锁和钥匙的大小,进行一一对应匹配。

  2.在活动中培养幼儿做事要耐心、细心,要有坚持性。

  活动准备

  各种大、小不同的锁,另有一个小筐,内有配对的钥匙。

  指导要点

  1.认识各种锁,幼儿相互探讨不同的锁的功能。

  2.问题:为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢?

  讨论后知道,一把钥匙开一把锁。

  3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。

  在探索活动中,锻炼幼儿手部的力量的.协调性,发展幼儿的配对能力。

  4.教育功能

  认识钥匙、锁,会区别大小,培养幼儿敏锐的观察力。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

  2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

  3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动重难点:

  重点:学会撕纸、粘贴,感受集体活动的乐趣。

  难点:能对各种颜色进行适当搭配。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸,

  2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张

  3、胶水、塑料小篮子等操作材料。

  4、剪好的花瓣

  5、优美欢快的音乐

  6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片

  活动过程:

  一、随音乐进入活动室,体验花瓣雨飘落,引起幼儿的兴趣(音乐春晓)

  1、快看呀,彩纸飘落下来了,像花瓣雨一样,漂亮吗?那我们把花宝宝送回花篮吧。

  2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣,那今天李老师就教给你们怎么做,来,宝宝们,找个位置坐下。

  3这是一张彩纸,李老师要给它做个小造型,把它变小,宝宝,瞪大眼睛,看谁能发现这儿的小奥秘。

  4、撕纸,彩纸为什么变小了?那老师是怎样撕得?学一学,小朋友发现的真多,对,李老师就是这样做的。

  5、这个样子像什么,真棒,这是大拇哥,这是二拇弟,这样和在一起像小小鸡,加上这只,几只小小鸡,两只,我们把纸放在中间,像个大胖胖的虫子,说成:两只小小鸡,一起来捉虫,你一口,往下飞,我一口,也往下飞,阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。

  6、宝宝们,明白了吗,把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮……,

  7、我呀,还可以把彩纸变成各种形状的呢,,你看,圆形,三角形,正方形好多好多呢。

  二、动手撕纸,辨认颜色:5

  1、李老师已经给你们准备好了的彩纸,来,选自己喜欢的颜色,也动手撕一撕吧,把撕好的彩纸放在小筐内。(放音乐蓝色的爱)

  3、你们撕的彩纸真漂亮

  1、(出示范纸)宝宝,你看,今天李老师给你们带来了一幅画,这画上只有:蓝蓝的天空,白白的云朵,红红的太阳绿绿的草地,我想把它变成美丽的大花园,可是你看,花园里的花没有颜色,好看吗?一点也不美丽。

  2、我呀,可以用我们刚才撕的彩纸给他变变,看,选自己喜欢的颜色,涂上胶水,在花上粘贴,这样,我们的花园就会变得更美丽的。棉棒胶水粘贴

  3、李老师想和你们共同完成这幅画,好吗?

  4、来吧,宝宝,咱自己动手做一做,把花园装扮的漂漂亮亮的'。

  5、花园好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了,他想和我们一起唱歌跳舞呢。(放音乐小班10)

  他们还说呀,我们幼儿园的花有的都开了?我们一起去看看都有哪些颜色吧!(放音乐)

  (幼儿走出活动室,结束活动。)

  活动反思:

  在本次活动中,教师利用彩纸的多色性,和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

  活动中,教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法,还让他们通过色彩的搭配练习,进行创建“大花园”,巩固幼儿对常见色的认识,更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

  其实对于小班的孩子来说,他们对颜色还不能很好的辨认,因此,在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配,更注重了一些细节性的动作提示,以及语言提示,让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识,也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

  此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

  2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

  3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

  活动过程:

  一、开始部分

  老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的`排序(出示厚薄不同的图片,7张)。

  你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

  他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

  2、粗细的排序

  这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

  高矮排序

  他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

  将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

  三、结束部分

  排好队,和幼儿一齐开火车出去。

  活动反思:

  一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

  本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

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