关于小班教案模板集锦七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、认识并喜欢自己的新班级。
2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点
活动重点：知道自己有了新班级、新朋友
活动难点：介绍自己
活动准备
小鱼图片一张
活动过程
一、提问导入
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
二、参观班级
小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）
三、自我介绍
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的`新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）
四、和小朋友一起游戏
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
教学反思
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？
幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
小班教案 篇2
活动目标：
1. 在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述.
2. 感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。
活动准备：
1. 三种不同高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴）
2. 贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.
3. 红黄两色小鱼积木片若干.
4. 活动前场地上长凳的摆放如下图：
（幼儿）
（红色小鱼） （黄色小鱼）
活动过程：
一、爬小桥（比较两座桥）
● 教师引导幼儿做做模仿小乌龟的.动作。
● 教师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的
下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。
-----提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？ 小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。
● 教师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。
-----提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？
小结：蓝桥高，黄桥低。
二、连小桥（比较三座桥）
----
提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，到底谁最高
呢？
● 教师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。
-----提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？
小结：比较高低的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。
三、走小桥
● 教师：这么漂亮的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。 -----提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？
教师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。教师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。
-----提问：刚才这座桥是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小桥，这边应该放什么颜色的桥？
教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。
● 教师带领全体幼儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。
小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。
● 教师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。
小班教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。
2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。
活动准备：
一面小花鼓(画上老虎)、课件
活动重点：
感知、学习绕口令形式的诗歌。
活动难点：
能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。
活动过程：
一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。）
你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。
师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。
老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！
二、初步感知绕口令。
1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。
2.提问：你听到了什么？
幼儿回答，教师出示相对应的图片，帮助幼儿理解记忆。
三、教师再次朗诵绕口令。
提问：鼓上了画了什么？谁来敲鼓了？鼓怎么样了？谁来补鼓了？四、运用多种形式学说绕口令。
1.教师边朗诵边做动作，以调动幼儿学习的积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。
2.幼儿和老师一起朗诵绕口令，并纠正幼儿对字的发音。
（教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的'发音）
3.教师带领幼儿一起朗诵，可以请幼儿边做动作边念。
4.变换多种形式进行练习，如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。
五、感知绕口令形式的诗歌。
师：你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样？
教师总结：这是一首非常有趣的诗歌，有很多的字音都差不多，读的时候要仔细，一不小心就会念错，这就是绕口令，以后老师还会带小朋友学习很多有趣的绕口令。
六、结束活动。
小班教案 篇4
在幼儿园的教育教学中，我们不强调教授系统的知识和技能，但强调幼儿发展的整合性、延续性，强调培养完整的儿童。接下来是小编给大家分享的小班角色活动教案，欢迎大家借鉴，希望帮助到大家!
【活动目标】
1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
【活动准备】
投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】
一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的.过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
二、提出问题，引导幼儿思考
教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？
爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？
三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？
【活动反思】
上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。
小班教案 篇5
活动目标：
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一只乌龟
2、教师准备大乌龟
活动过程：
与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。
幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。
在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的.龟壳，真可爱！
学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。
乌龟妈妈在干什么？ （爬）
扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。
（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬
听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。
敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？
延伸活动
我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。
活动结束：
引导幼儿将图片制成好看的图片。
小班教案 篇6
活动设计背景
小班的幼儿年龄比较小，做事情容易自我为中心，争抢玩具，独占玩具，动手打人时常发生，因此我选择利用本次活动让幼儿懂得谦让他人。
活动目标
1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人
2.尝试物体的特征进行分类
教学重点、难点
培养幼儿谦让的良好行为
活动准备
1.儿歌《分果果、排排坐》
2.苹果、香蕉各两个（大小不同）、橘子瓣、布娃娃两个
活动过程
一．听儿歌
1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌
问题（1）儿歌里唱了什么？
（2）大的果子分给谁？小的果子分给谁？还给谁留一个？
教师小结：奶奶年纪大，所以要把大的留给奶奶，妹妹在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友懂得谦让，大家都喜欢他。
2.集体朗诵儿歌
二．1怎样分
（1）教师出示两个布偶娃娃姐妹及两个大小不同的苹果，请幼儿来分配。
问题：你在家里分过水果么？你是怎样分的？
（2）今天两有两个娃娃来做客，大的是姐姐，小的是妹妹，现在要把这两个苹果分给她们，可以怎么分？为什么这样分？（引导幼儿先去分两苹果的大小，在对应地把它们分给娃娃）
（2）教师扮演老奶奶，请幼儿来分配两个大小不同的香蕉。
问题：现在幼儿两个香蕉，一个给你一个给我，你会怎么分?(引导幼儿区分两个橡胶的大小，然后进行分配，并说说为什么这么分)
2.分果果
幼儿使用操作材料玩份水果的游戏，水果中有两块西瓜和五瓣橘子，请把这些水果分别放进奶奶的盘子和小朋友的盘子。
问题：你是怎样分的，为什么？
三 （1）小结：谦让是一种好行为，会谦让的宝宝大家都喜欢。
（2）集体朗诵儿歌《分果果、排排坐》
分果果，吃果果，大的`给奶奶，小的留给我，
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
《纲要》重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要途径，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，因此，整个活动中我以游戏“分果果”贯穿教学活动过程，引导幼儿在儿歌和游戏分果果中学会谦让他人，懂得谦让是一种美德。
同时我用启发式提问法，让幼儿无拘无束地说出自己的想法，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣。整个活动我以幼儿为主体，充分尊重幼儿主体作用的发挥，引导他们主动探究，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重难点。
小班教案 篇7
活动目标：
1．通过小朋友的观察和操作，知道手的外部特征和功能。
2．发展小朋友的想象力和创造力。
3．培养小朋友多动手做自已能做的事，学会保护手。
重点：
手的用处。
难点：
保护小手的重要性。
活动准备：
彩纸、剪刀、串珠、小绳、笔、电子琴、染料、小魔袋等，布置好“娱乐城”环境。
活动过程：
1．利用操作游戏，导入活动。
(1)带小朋友到“娱乐城”玩，请小朋友自由开展游戏(剪纸、弹琴、玩串珠、画画、拍球等)。
(2)请小朋友随意坐好，启发小朋友说出刚才的活动都是用手操作的。
2．观察手的外形。
(1)引导小朋友说出自已的.小手长得什么样子?(有左、右手，每只手上有五个手指，并说出它们的名字。)
(2)启发小朋友之间比一比(手指有长的、短的、粗的、细的、大的、小的等。)
(3)“手影游戏”。教师示范用手做孔雀、小鸟等手影．启发小朋友想象创造手形动作。
3．手的用处。
(1)利用魔袋让小朋友用手触摸东西，说出感觉。有光滑的、硬的、软的等。知道这些是手的触觉感受到的。
(2)启发小朋友想象手有哪些用处?
4．保护小手。
(1)假如没有手会怎样？让小朋友懂得手的重要件。
(2)我们应该怎样保护小手呢?
活动延伸：
分组游戏：折纸、系鞋带、手指画等。
评量：
知道了手的用处，并学会保护手。
分析：
通过此次活动让小朋友充分利用于，懂得了手的重要性，从而更加爱护小手。
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