快乐的一天教案

快乐的一天教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的快乐的一天教案，希望对大家有所帮助。

快乐的一天教案1

　　设计、执教：宁波一幼王婉菁

　　重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　解决：情境创设法示范引导法

　　目标：

　　1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

　　活动设计：

　　(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　1、小动物们在草地遇见，互相问好

　　2、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的'生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

　　1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　2、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　2、互相道别。

快乐的一天教案2

　　活动名称：快乐的一天

　　设计意图：

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果和小动物又是孩子们熟悉的、喜欢的、我们和孩子一起通过去小动物家做客装水果篮等游戏情景导入活动，孩子们很喜欢，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，

　　教案目的：

　　1、游戏情景中认识数字“6”，知道“6”形成和实际意义，并初步学习“6”的目测接着数。

　　2、养幼儿的观察力及发散性思维，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　教案准备：

　　实物图片、小动物卡片、操作卡

　　教案流程：

　　1、情景导入：

　　“今天天气真好，妈妈带小兔子去小动物家做客，你们开心吗？”

　　要求幼儿按提示卡为小动物准备礼物，摆放相应数量的水果篮。

　　2、送水果。

　　1）装好水果篮的小兔子就可以去做客。（幼儿目测数群，说出相应的数量，教师出示相应的'数卡。）

　　2）妈妈也给小动物送水果，幼儿观察，说出“几添上几是几”。

　　3、认识6。

　　1）6除了可以表示6个西瓜，还可以表示什么呢？（引发幼儿发散性思考，说出6可以表示很多物体的数量。）

　　2）动物请小兔子吃东西，每只小兔子可以选6种自己喜欢吃的

　　食物。（幼儿先目测后接着数。）

　　4、采蘑菇。

　　小兔子可真棒！现在妈妈要带你们去采蘑菇，要采有6个点子的蘑菇，比一比谁的蘑菇采的又多又好。

　　太阳下山了，兔宝宝跟妈妈一起回家了！

快乐的一天教案3

　　活动设计背景

　　为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕!

　　活动目标

　　1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。

　　2、体验生日的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。

　　难点：气氛达不到。

　　活动准备：

　　生日蛋糕气球生日照片生日歌

　　活动过程：

　　1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的'情况气氛感受。

　　2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

　　3、以××小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

　　4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。

　　教学反思：

　　幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。

快乐的一天教案4

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的`样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

快乐的一天教案5

　　设计背景

　　家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

　　2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　重点：让小朋友主动说，畅所欲言。

　　难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。

　　活动准备

　　1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、录音机、磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的'关系。

　　活动过程

　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。

　　(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　　(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

　　(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

　　教学反思

　　1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。

　　2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。

快乐的一天教案6

　　活动目标：

　　1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。

　　2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

　　3、进一步表达热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？

　　我们可以用什么方法来表达愉快的心情。

　　二、学唱新歌

　　1、熟悉旋律

　　教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。

　　幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。

　　2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。

　　3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的`休止，初步掌握音断气不断的唱法。

　　4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。

　　5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。

　　三、结束活动

　　复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

快乐的一天教案7

　　游戏目的：

　　通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

　　准备：

　　红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

　　游戏过程：

　　教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，、并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

　　捉小虾游戏种类：

　　体育游戏。

　　游戏目的：

　　培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

　　准备：

　　将场地划分好作池塘。

　　游戏过程：

　　请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾"在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

　　基本上完成了教学目标。

　　需要改进的地方：

　　如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的`小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

快乐的一天教案8

　　游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

　　准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

　　游戏过程：

　　教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

　　捉小虾游戏种类：体育游戏。

　　游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

　　准备：将场地划分好作池塘。

　　游戏过程：

　　请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的'，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

快乐的一天教案9

　　教学目标

　　1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

　　2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

　　教学重难点

　　有感情的`演唱歌曲

　　自己创作歌词

　　教具准备

　　歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程

　　一、巩固学生的节奏——出示卡片

　　1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

　　2、 用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

　　3、 试一试口中读节奏，手中拍 ● ○

　　二、通过画图形的方式感受长短

　　1、 出示教具：红 绸 乒乓球

　　2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

　　3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

　　三、歌曲教学《跳绳》

　　（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

　　1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

　　2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

　　3、 启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

　　4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

　　5、 学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

　　6、 分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

　　7、 选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

　　四、课堂小结：

　　小结教学内容与学习情况。

快乐的一天教案10

　　活动目标：

　　1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。

　　2、乐意与同伴分享自己的快乐。

　　3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。

　　活动准备：

　　1、事先了解幼儿周末的活动安排。

　　2、请家长支持，完成幼儿的想法。

　　活动过程：

　　1、木偶表演《快乐的一天》。

　　2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。

　　3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。

　　4、分小组讲述。

　　5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。

　　6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

快乐的一天教案11

　　课题：快乐的一天

　　课时；２——２

　　教学目标：

　　1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学准备；录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐起立问好，入座。

　　２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

　　２、聆听《其多列》：

　　（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

　　（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

　　３、聆听《快乐的`一天》：

　　（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

　　（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

　　（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

　　（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　三、结束部分：

　　小结。

快乐的一天教案12

　　【教材分析】

　　《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

　　【活动目标】

　　1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的`特点。

　　2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。

　　3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

　　2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》CD。

　　【活动建议】

　　1。结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

　　提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

　　2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

　　新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉？你心里有什么想法？

　　（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词

　　提问：这是什么？谁能用好听的词语形容一下？（太阳眯眯笑。）谁飞来了？小鸟怎样叫？（鸟儿吱吱叫。）小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么？（同叫老师早）他们来到幼儿园的心情是怎样的？

　　（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

　　先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

　　（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。

　　1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

　　（1）教师完整、有感情地范唱歌曲。

　　（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

　　（3）引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

　　（4）鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

快乐的一天教案13

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、操作、游戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，快乐地度过每一天；

　　2、能合理的安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯；

　　3、初步了解时钟、分钟之间的.关系，认识整点、半点。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已观察过时钟、闹钟、手表等；

　　2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间安排挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。

　　三、活动过程：

　　1、猜谜导入活动

　　有个东西真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。

　　2、探索时钟的秘密

　　（1）幼儿自由探索时钟。

　　（2）分享交流探索的秘密。

　　（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。

　　3、游戏：时钟、分钟握握手

　　（1）教师报整点或半点，幼儿拨钟。

　　（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。

　　（3）根据幼儿园一日活动时间安排，教师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。

　　4、设计一日活动时间图表

　　（1）教师出示一日活动时间图表，交代操作要求。

　　（2）幼儿分组进行操作。

　　（3）交流分享设计图表。

　　5、幼儿观看挂图，学会如何合理地安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯

快乐的一天教案14

　　设计、执教：宁波一幼王婉菁

　　重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　解决：情境创设法示范引导法

　　目标：

　　1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

　　活动设计：

　　(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　1、小动物们在草地遇见，互相问好

　　2、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

　　1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　2、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　2、互相道别。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的`情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

快乐的一天教案15

　　活动目标：

　　１、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。

　　２、遇到困难会互相帮助一起解决。

　　３、能在集体面前大胆表达、表述。

　　环境创设：

　　１、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。

　　２、动手操作材料。

　　３、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、 观察幼儿收集的动物图片

　　我们小朋友画了许多有趣、可爱的动物，你们都喜欢吗？老师也准备了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜欢小动物送回家好吗？

　　提问：１、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？

　　２、你为什么要把它放在这里？

　　二、 猜猜、讲讲、做做

　　１、 小动物都回到自己的'家了。可是，有一天它们觉得不开心，你们知道小动物为什么不开心吗？我们一起来猜猜看好吗？

　　２、 对呀！小动物觉得森林里不好玩。那么，怎么样才能让森林里变得有趣、好玩，让小动物们开心呢？

　　３、 你想怎么来帮它们？

　　４、 老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）

　　重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。

　　难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。

　　５、 幼儿动手制作，教师巡回指导

　　（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。

　　（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。

　　６、 现在的森林里看上去怎么样？

　　７、 这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？

　　三、 对呀，小动物们非常非常的感谢你们，它们想邀请你们一起去森林里玩，你们愿意吗？听音乐去操场。

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