凤阳花鼓中班教案

凤阳花鼓中班教案

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的凤阳花鼓中班教案，欢迎大家分享。

凤阳花鼓中班教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；

　　2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；

　　3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一定的节奏经验；

　　2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；

　　3、红绸、花鼓的数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。

　　活动过程：

　　1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的。情感。

　　（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的'感受；

　　（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。

　　2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲

　　（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；

　　（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1—8小节）模仿敲花鼓；

　　（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9—15小节）试一试。

　　3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。

　　教学反思：

　　演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。

凤阳花鼓中班教案2

　　音乐活动：凤阳花鼓

　　活动目标：

　　1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。

　　2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。

　　3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打击乐演奏。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经欣赏过乐曲。

　　2、幼儿已经学会身体动作。

　　3、乐器若干。

　　4、演奏图谱。

　　活动过程：

　　1、复习身体动作。

　　幼儿听音乐跟随教师做身体动作。

　　2、组织幼儿分声部练习身体动作。

　　在教师放慢速度，同时面向不同小组做不同的动作的条件下，幼儿学习迅速准确地对教师的`身体动作暗示做出节奏动作反应。

　　1）、教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。

　　2）、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。

　　3、幼儿练习乐器演奏。

　　1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。

　　2）、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。

　　3）、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。

　　4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。

　　4、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。

凤阳花鼓中班教案3

　　设计意图

　　《凤阳花鼓》是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲手打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1.初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格。

　　2.根据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲。

　　3.演奏时能与同伴保持和谐一致，并体验集体合作带来的快乐。

　　重点难点

　　重点:能根据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲。

　　难点:演奏时能与同伴保持一致，体验合作带来的'快乐。

　　活动准备

　　1.图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干。

　　2.幼儿已熟悉乐曲旋律。

　　3.《凤阳花鼓》音乐。

　　活动过程

　　1.听音乐，进一步感知音乐的节奏和情绪。

　　师：今天老师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听。问：这首音乐听起来怎么样啊？

　　小结：这首欢快的音乐叫《凤阳花鼓》，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县，

　　《凤阳花鼓》是我们安徽民间的一个非常著名的民歌。

　　2.结合图谱，进一步理解音乐节奏。

　　（1）认识图谱，尝试徒手拍。

　　出示图谱，问:这是什么呀？你们知道这个×代表什么吗？

　　师：一个×代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试看。

　　（2）引导幼儿用肢体语言表现。

　　师：除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢？如果是拍肩膀我们应该怎么拍？拍腿呢？

　　出示图谱：请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么不一样？他们分别代表着什么？一个小手和两个小肩膀是什么意思呢？两个小腿呢？这个圆圈呢？

　　（3）幼儿合作用动作演奏。

　　①分组练习。

　　②集体合作练习。

　　小结：我们演奏时，一定要看着老师手势，看着图谱，听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听。 3.尝试持乐器演奏。

　　（1）认识乐器，并学会使用。

　　师：我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了，今天老师给你们带来了三种乐器（碰铃，圆舞板，铃鼓）有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢？图谱上的图片又代表什么乐器呢？

　　（2）合作练习。

　　小结：我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听。

　　4.集体演奏。

　　活动总结

　　幼儿对于本次活动非常感兴趣，也非常喜欢打击乐活动，活动过程中幼儿能够集中注意力听清老师的要求与节奏，也学会了看懂手势，但是在活动过程中教师有些高控，应给予幼儿充分的自由选择的权利，大胆让幼儿选择与尝试。

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