中班语言教案跳、爬、吹、打

时间:2023-03-23 18:56:06 教案 我要投稿
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中班语言教案跳、爬、吹、打

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案跳、爬、吹、打,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言教案跳、爬、吹、打

中班语言教案跳、爬、吹、打1

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。

  2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

  3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式,进行仿编。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室,体验快乐情绪。(吹泡泡的歌曲)

  1、今天,老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏,你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!

  2、这些泡泡真漂亮,是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。大的,小的,五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩,你们高兴不高兴?(高兴)

  3、今天,泡泡王国呀,也来了许多泡泡,但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样,我们一起看看是哪些泡泡好不好?

  二、多媒体课件,学习诗歌

  (一)出示图像引导语:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)

  1、鸡蛋教师提问:(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客,我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?

  2、苹果教师提问:(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的`话说说?

  3、星星。老师提问:

  a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。

  c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像是星星的妈妈,所以说星星是月亮吹的泡泡)   4、雨点。

  a.这是什么泡泡?(雨点泡泡)b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡,小朋友帮他想想?(乌云)谁能用完整的话说说?

  5、根据图像,师生共同念上面四句。

  a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。

  b.老师提问:我吹的泡泡是什么?

  为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样,都很开心,所以"")

  6、集体念诗歌两遍。

  (1)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,师范读。(配乐)(2)这么好听的诗歌,我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)(3)这首诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音,要读得轻轻的,要用温柔的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表

  三、启发幼儿仿编诗歌引导语:

  你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

  1、现在请你们到后面去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。

  (幼儿自由选择"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想,说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。

  2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

  我发现树叶是大树吹出的泡泡。

  我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

  我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。

  我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。

  露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的,这样才更加贴切,更符合诗歌的意境。)

  3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

  四、到户外继续找"泡泡"小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。

  除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到外面去找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?

  幼儿听音乐走出活动室。

  附:诗歌《吹泡泡》

  鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。

  星星是月亮吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡。

中班语言教案跳、爬、吹、打2

  目标:

  1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

  2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。

  准备:多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的`物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈;

  过程:

  一:看动画识字

  上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎么样啊?

  有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。

  A:(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

  (2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。

  (3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

  B:(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!

  (2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。

  (3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

  C:(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

  (2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。

  (3)还有什么会爬?

  (4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

  D:(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

  (2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。

  (3)还有什么会跳?

  (4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

  小结:

  一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

  二、游戏

  “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。

  三、结束活动:幼儿自由表演节目

  我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么?

  结束,告别字宝宝回家。

中班语言教案跳、爬、吹、打3

  活动目标

  1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

  2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。

  活动准备

  1、多媒体课件--跳、爬、吹、打

  2、骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。

  活动过程

  一、看图识字

  1.教师:我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的'节目,它们表演的好吗?

  有些小动物今天来为我们表演节目,我们来看看它们是谁。

  二、看图讲述

  1.吹

  (1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

  (2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。

  (3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

  2.打

  (1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!

  (2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。

  (3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

  3.爬

  (1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

  (2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。

  (3)还有什么会爬?

  (4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

  4.跳

  (1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

  (2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。

  (3)还有什么会跳?

  (4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

  三、小结

  1.教师:今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

  2.游戏

  “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?

  做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。

  四、结束活动

  1、教师:我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。

  这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作。

  提出:你在干什么?

  2、结束,告别字宝宝回家。

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