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五年级《大瀑布的葬礼》教案

时间：2023-03-13 16:28:54 教案我要投稿

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五年级《大瀑布的葬礼》教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的五年级《大瀑布的葬礼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级《大瀑布的葬礼》教案

五年级《大瀑布的葬礼》教案1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，知道大瀑布前后不同的景象，并明白造成塞特凯达斯大瀑布悲剧的原因。

　　2、学习本课作者的写作方法：首尾照应、今昔对比、用短语做过渡段。并能依照本文首尾照应的方法仿写。

　　3、会背第三、七自然段

　　教学重难点：

　　学习本课的写作方法，并能依照本文首尾照应的方法仿写

　　教学准备：课件

　　学生准备：

　　提前预习，了解有关塞特凯达斯大瀑布的知识

　　教学过程

　　一、阅读导读，明确任务

　　1、板书课题;大瀑布的葬礼

　　2、阅读课文的学习，我们先要做什么?

　　3、阅读导读，说说课文需要我们解决什么问题?

　　几个问题?(课件展示问题，分两种展示方法)

　　4过渡语：是呀，一段很长的问题出现后，我们要迅速在头脑中给它分成1、2、3等条，理清条理后，这我们回答一个问题就不至于顾此失彼。一个看似很小的问题，也需要我们留心哟。

　　二、默读全文、解决疑问

　　1、快速默读课文，思考导读中的3个问题(给充分的时间学生思考。)

　　2、全班交流

　　3、大瀑布以前的景象是什么样的?(幻灯片)

　　①你认为哪些词语最能体现大瀑布的壮观?

　　在下面画上点，并请学生写在黑板上

　　咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里、雄伟壮观纷至沓来、陶醉不已、流连忘返

　　②谁能把大瀑布的壮观读出来?

　　4、过渡，世界上流量最大的塞特凯达斯瀑布，如此雄伟壮观，那现在的景象呢?

　　5、大瀑布现在的景象是什么样的?(幻灯片)

　　①你认为哪些词语最能体现大瀑布现在的样子?

　　在下面画上点，并请学生写在黑板上

　　形容枯槁、奄奄一息，乘兴而来、失望而去

　　②谁能把大瀑布奄奄一息的样子读出来?

　　6、是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧?(幻灯片)

　　①谁能把这段话分成几条来说，比如第一条是什么原因，第二条是什么原因。

　　②过渡;瞧，和开始的导读一样，一个段落也有它的条理。我们只有理清句子的条理才能对事情有个清晰的认识。

　　7、联系实际和同学交流读后的感受

　　三、学习写法

　　我们知道了这条大瀑布过去和现在的不同情况，大家心里也有了很多感触。那么这篇文章对我们写作文在写法上有什么启发呢?

　　1、首尾照应

　　由现在的场景想到以前的情景，然后再回到现在。

　　设置场景：(幻灯片)

　　当我站在领奖台上的时候……..

　　爸爸批评我时……..

　　过渡:不同的课文为我们展示了不同的开头结尾方法，《穷人》以环境描写开头，《索溪峪的“野”》《詹天佑》〈怀念母亲〉开门见山，点明中心，今天我们又学会了这种“结果——起因——经过——结果”的.开头方法。

　　2、今昔对比

　　昔日的样子——今日的样子(正面描写)

　　昔日的游人——今日的游人(侧面描写)

　　采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。

　　其实这两段还是细节描写，把瀑布今昔的具体样子写出来了。背诵

　　3、用短句做过渡段

　　你能讲讲是怎么过渡的?这样有什么好处?

　　(衔接自然、让人一目了然就知道要讲下一件事了)

　　4、小结

　　大家真了不起，能从这篇文章学到这么多写作方法，以后的习作，大家比比看谁能把学到的灵活运用到自己的文章中去。现在就来考验一下大家

　　5、作业

　　仿写“结果——起因——经过——结果”的写作方法，写开头结尾。

　　教后记：

　　听完课后，很多老师提出了中肯的建议，大家都认为后面的习作方法的指导是很大的亮点，学生也真真切切地学到了习作的方法技巧，却又觉得后面方法的指导不应花10分钟(因为后面这部分的学习学生用了10分钟)，要时间再少点，或者另外在弄节课来学习，因为一节课的延伸最好是课文内容方面的。

　　我也在反思：

　　10分钟的时间多吗?对课文的学习需要花费那么多时间吗?一节课的延伸最好是课文内容方面的吗?习作方法的学习在课堂教学中到底应该处于一个什么样的地位?什么样的语文学习对学生来说是重要的?真希望和大家探讨!

五年级《大瀑布的葬礼》教案2

　　教学目标：

　　1．读准带拼音的7个生字，理解“咆哮、滔滔不绝、纷至沓来、昔日、形容枯槁”等词语意思。

　　2．能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　3．理解含义深刻的句子，体会塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观与现在的奄奄一息，并了解导致瀑布枯竭的原因。

　　4.从瀑布的变化中感受环境保护的重要性，并能树立保护环境的意识。

　　教学重难点：

　　把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。

　　教学准备：

　　注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

　　教学过程：

　　一、揭题导入，激发兴趣

　　大屏幕出示“葬礼”两字。参加过葬礼吗？参加葬礼的人们心情是怎样的？为什么？

　　是呀，人死的时候，亲人们会怀着无比悲伤的心情举行葬礼。然而今天，我们要走进一个特殊的葬礼。出示课题，齐读。

　　二、初读课文，感知大意

　　１．反馈预习：

　　出示词语，读，理解难读的词语：

　　咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观震耳欲聋纷至沓来

　　生命垂危形容枯槁奄奄一息乘兴而来失望而去

　　我们一起走进课文去看一看。学生自学课文。

　　２．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　三、精读课文，体会变化

　　1.通过自学，你们一定记住了这条瀑布的名字，它叫——塞达凯拉斯大瀑布（练读）。

　　相信你们也看到了它前后截然不同的样子，你能各用一个词来形容吗？

　　你喜欢它怎样的景色？

　　2.感受瀑布曾经的雄伟壮观

　　（1）学生读相关课文内容，说说你从哪儿感受到了瀑布的'雄伟壮观。读后说说阅读感受：

　　指导：

　　▲这条瀑布（曾经）是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。（重点词：汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、1万立方米、万朵莲花、震耳欲聋、30千米等）

　　理解尤其：平时就很壮观，到了汛期，更加壮观。

　　▲世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾之中，感受着世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。

　　（2）看录象帮助理解。感受了这么壮观的瀑布，你的心情怎么样？赞美瀑布。

　　（3）指导朗读。

　　3.然而，这壮观雄伟的景象一去不复返了，它永远只留在人们的记忆里。（加上“曾经”，再读前面的句子。）此时此刻，你的心情有什么变化？为什么?

　　4.了解瀑布现在的奄奄一息

　　电脑出示有关课文内容,教师配乐朗读。

　　此时此刻，你的心情怎样？那些词让你特别心痛？

　　学生说体会；反复练读，看图片帮助理解。

　　5.对比引读：

　　曾经它是世界上最壮观点瀑布，然而现在——

　　曾经它让巴西和巴拉圭人民无比自豪无比骄傲，然而现在——

　　曾经它吸引了无数世界各地的游客，让他们陶醉不已，流连忘返，然而现在，它却让游客们乘兴而来失望而归，因为——

　　6.了解原因：我们情不自禁的想问：是什么原因，让世界上最大最壮观的瀑布也走向枯竭？

　　（1）瀑布上游建起世界上最大的水电站；

　　（2）周围的许多工厂用水毫无节制；

　　（3）沿河两岸森林被滥砍滥伐，水土大量流失。

　　四、课堂练笔，唤醒意识

　　１．过不了多久，瀑布将淡出我们的视野。于是，生态学家来了，环保专家教授来了，大批热爱大自然的人都来了，巴西总统菲格雷特也来了，亲自主持了这个特殊的葬礼。想一想：举行这次特殊的葬礼，目的是什么？（不仅仅是为了纪念，更是为了唤醒。让大瀑布的悲剧唤起人们的环保意识。）

　　２．根据课文中的提示，写写演讲词。站在即将消失的瀑布面前，面对广大热爱自然的人们，菲格雷特总统深情地进行了演讲。他会说些什么？

　　3．反馈。

　　五．出示菲格雷特的演讲稿。

　　女士们，先生们：

　　今天，我们聚集在这里，沉痛悼念塞特凯达斯瀑布。因为过不了多久，它就会永远从地球上消失！

　　也许你们不会忘记，塞特凯达斯瀑布曾经是世界流量最大的瀑布。你们不会忘记，昔日她那雄伟壮观的景象，曾经是巴西和巴拉圭人民共同的骄傲！

　　可是今天，我们看到的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢？她将逐渐枯竭，最后完全断流。昔日的风光不再有，留给我们的，将是这一片沉默的大山。

　　这一切，都是谁之过？

　　是那些乱砍乱伐树木的人们，用水毫无节制的工厂，恣意破坏环境的鼠目寸光之辈。

　　女士们，先生们！我们还能对这种行径熟视无睹吗？不，再也不能了。

　　为了不让这样的悲剧重演，让我们携起手来，从现在做起，保护自然环境，爱护我们赖以生存的地球！

　　塞特凯达斯瀑布，你安息吧！

　　你那惊心动魄的身姿将永远铭记在我们心中！

五年级《大瀑布的葬礼》教案3

　　教学目标：

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。

　　板书课题

　　二、初读课文，了解内容

　　（一）分组学习、讨论

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。

　　3、思考下列问题：

　　（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？

　　（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？

　　（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？

　　（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？

　　4、提出不懂的问题

　　（二）全班汇报，检查学习情况

　　三、进一步理解课文内容

　　1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的'雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。

　　2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

　　3、由此你想到什么？

　　4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）

　　5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？

　　四、总结、扩展

　　塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。

　　五、布置作业

　　注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

　　附：板书设计

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