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区域活动教案

时间：2023-03-02 16:13:33 教案我要投稿

区域活动教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的区域活动教案，欢迎大家分享。

区域活动教案

区域活动教案1

　　Banana Class区角活动计划益智区：1.图形找家活动目标：1.巩固复习各种图形。2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)2.拼图活动目标：1.会拼搭简单的图片。2.培养幼儿的观察力及耐心。

　　活动材料：各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)

　　活动规则：幼儿自主游戏英语区：1.穿衣服活动目标：1.复习各种所学单词。2.句型What is it?练习活动材料：1.圆形图片(衣服上的花案)，上有英语单词图片。2.吹塑纸剪成的衣服活动规则：1.两人一组2.将图片朝下，放于衣服花案轮廓处3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)4.说对者将图案朝上放5.最先翻完者为胜利者2.摘果子活动目标：1.复习单词与句型练习

　　2.练习纽纽扣的能力

　　活动材料：1.软泡沫制成的水果，上有英语单词2.篮子3.水果树(上有纽扣)活动规则：1.幼儿可多人游戏，两人一组2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……3.摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?美工区：借型想象活动目的：1.培养幼儿的想象力2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情活动材料：画画纸(上有圆形)、蜡笔活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

　　2.将幼儿的作品展示出来。

　　3.此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。活动材料：雪花片活动目的：1.发展幼儿的想象能力。2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

　　有趣的玩色游戏3例

　　区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的`活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。

　　不论是在日常生活;还是在美术活动中，幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣，喜欢用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：

　　1、放焰花

　　准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么?幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩色粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

　　2、我的小手

　　让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，(每人一张)。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。

　　我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。

区域活动教案2

　　小猫和狮子

　　活动目标：

　　1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

　　2、模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏两段音乐

　　（1）听小猫的音乐

　　“今天老师带来了一段很好听的'音乐，你们想听吗？”

　　“你们听了这段音乐有什么感觉？”

　　（2）听狮子的音乐

　　“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”

　　“听了这段音乐又有什么感觉呢？”

　　2、故事引出

　　（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”

　　（2）再次听音乐

　　“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”

　　（3）模仿小猫的动作和狮子的动作

　　“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

　　“狮子又会是什么样子的呢？”

　　（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作

　　3、游戏<小猫和狮子>

　　（1）继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

　　（2）交代游戏规则:听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。

　　（3）游戏数遍。

区域活动教案3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿喜欢玩线线，用短线组合简单的图形。

　　2、进一步培养幼儿小手的操作能力。

　　【活动准备】

　　1、20厘米长的`彩色毛线若干。

　　2、区域布置。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教师和幼儿交谈，引出课题《玩线线》。

　　2、教师示范一种用短线摆图形的方法，让幼儿欣赏学习。

　　3、讨论：我想用短线摆个什么。

　　4、教师让幼儿实际操作，教师巡回指导，帮助有困难的小朋友。

　　5、请幼儿介绍自己的作品，相互交流、学习。

　　三、结束部分：

　　教师带领幼儿整理活动材料。

区域活动教案4

　　设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。

　　2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。

　　3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。

　　2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。

　　3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。

　　3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事《摇滚青蛙》;故事书《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动过程：

　　一、通过谈话活动，引出活动主题。

　　1、猜谜语，引出青蛙。

　　师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!

　　师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

　　师：对了，就是一只小青蛙!

　　2、出示图片，引出活动主题。

　　师：朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?

　　师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好幸福啊!

　　3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。

　　师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)

　　师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?

　　师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!

　　4、激发幼儿的制作兴趣。

　　师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?

　　二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。

　　1、激发幼儿的想象力和积极主动性。

　　师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?

　　注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。

　　2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。

　　师：朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?

　　3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。

　　①数学区：

　　师：数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的.前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。

　　②美工区：

　　师：美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!

　　③益智区：

　　师：哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来!

　　④语言区：

　　师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗?

　　4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。

　　师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?

　　注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：在自己的区域好好的游戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。

　　四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。

　　师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧!

　　师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

　　2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

　　3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。

　　活动准备：

　　1、"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗

　　2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

　　活动过程：

　　1、教师创设游戏情境，提出问题。

　　（1）教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！

　　（2）幼儿尝试给一组物品排队。

　　教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

　　（3）教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。

　　教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的`顺序给物品排队。

　　2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

　　（1）教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！

　　（2）幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

　　3、分享成功，体验快乐。

　　（1）幼儿介绍自己摆放的物品。

　　（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

区域活动教案6

　　一、设计意图

　　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

　　二、区域活动目标

　　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　三、提出游戏注意点

　　1、安静游戏，小声商量。

　　2、不争抢，相互谦让。

　　3、遵守各区游戏规则。

　　四、设置区域

　　1、美工区

　　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

　　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　　2、益智棋

　　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

　　材料：

　　（1）英语飞行棋。

　　（2）生字飞行棋。

　　（3）算术飞行棋。

　　玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

　　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，游戏继续。

　　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

　　3、数学区

　　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

　　数活动的兴趣，复习9的分成。

　　材料：

　　（1）用葫芦瓶内装玻璃球。

　　(2)九颗扣子。

　　（3）找朋友。

　　玩法：

　　（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

　　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

　　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识。

　　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　3、教师适时指导。

　　六、评价活动

　　1、幼儿有序出区。

　　2、幼儿互评、师幼评价。

　　3、美工区幼儿走模特秀，活动结束。

　　区角活动观察记录表班级：

　　中3班

　　教师：

　　蔡瑞瑞

　　时间：

　　20xx年x月x日

　　区角名称：

　　美术区

　　观察对象：

　　黄玮琪、林钲乐

　　观察过程：

　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！"黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。"你怎么弄得？教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的'手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

　　行为分析：

　　1、孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

　　2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）

　　教育策略：

　　1、在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）

　　2、幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

　　效果及反思：

　　1、转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

　　2、建构积极的师幼互动。

　　3、让孩子真正成为区域活动的主人。

　　4、指导到得当、适时，有针对性。

　　5、有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

区域活动教案7

　　活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

　　活动准备：

　　1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

　　2、益智区：身体各个部位的功能图。

　　活动过程：

　　一、师幼交谈。

　　教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？

　　（激发幼儿进入课堂的兴趣）

　　教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！

　　二、区域规则。

　　1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。

　　2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。

　　3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的.区域插区卡里。

　　4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

　　5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

　　三、点出本节区域活动的重点。

　　教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？

　　教师：介绍各个区域活动。

　　2、益智区。

　　教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

　　教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

　　教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。

　　3、娃娃家

　　教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

　　教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。

　　四、请幼儿进入区域。

　　教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！

　　教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

　　五、评价本次区域活动

　　教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

区域活动教案8

　　一、晨间活动：区域活动

　　目标：

　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　过程：

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

　　二、早锻炼：大型玩具

　　三、晨间谈话

　　1、点名

　　2、谁是你的好朋友

　　四、教学活动（一）

　　朋友

　　目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

　　准备：

　　挂图、磁带。

　　重难点：

　　引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

　　过程：

　　一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。

　　二、继续讲故事。

　　提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

　　三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

　　四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、课间操

　　六、教学活动（二）

　　蚂蚁

　　目标：

　　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

　　2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

　　重难点：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容。

　　准备：

　　1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

　　2、磁带、录音机。

　　过程：

　　一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

　　教师提问：

　　1、蚂蚁长的什么样？

　　2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。

　　二、学习歌曲。

　　1、听录音，欣赏音乐。

　　2、教师示范演唱。

　　3、跟音乐朗诵歌词。

　　4、教师教唱歌曲。

　　5、分组演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

　　七、户外活动:羊角球

　　八、欣赏活动：才艺展示

　　九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

　　十、日常活动

　　|我的玩具大家玩

　　目标：不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

　　过程：

　　一、讲述故事

　　二、提出问题

　　1、小龙开始怎样做的？

　　2、小龙后来是怎么做的？

　　3、小龙为什么与小朋友一起玩的`特开心？

　　4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”

　　三、玩具大家玩

　　1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　2、介绍自己的玩具名称和玩法。

　　3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　　4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　十一、户外活动：海洋球

　　十二、幼儿离园

　　1、整理幼儿仪表、衣物等。

　　2、小结一日活动，复习教育教学内容。

　　小班科学：轻和响

　　一、活动目标

　　1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二、活动准备

　　1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2、“响”“轻”立式字卡各两份。

区域活动教案9

　　活动目标

　　1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

　　难点：用不同形式表现家乡的街道。

　　活动准备：

　　家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

　　活动名称：

　　一、谈话导入活动。

　　师：小朋友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的

　　那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?

　　2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

　　二、播放街道视频，交待区域活动内容。

　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)

　　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道，你们喜欢

　　吗?(喜欢)

　　3、出示范例，引导幼儿观察。

　　老师也做了一条街道，你们看看老师的`街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道，好吗?

　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　　四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　五、组织幼儿收拾玩用具。

　　六、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

区域活动教案10

　　快乐小帮厨

　　目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?”

　　2、根据幼儿的回答，教师小结。

　　3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

　　4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。

　　5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的.红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

　　6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

　　7、活动讲评

　　(1)、幼儿自我评价

　　请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。

　　(2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。

　　(3)、在记录本上进行简单地记录。

区域活动教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关；

　　2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

　　3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣；

　　活动准备：

　　现成的纸桌、操作纸（桌腿纸和桌面纸）、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗？今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏，你们想玩吗？

　　二、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下？为什么会有这样的事情发生呢？

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、交流、总结。

　　A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）

　　B、总结：原来纸桌里还有这么多的秘密呢，桌腿粗的`、矮的纸桌站得比较稳，不容易吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，容易吹倒。）

　　三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。

　　1、你们想不想再做一张纸桌？这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请1-2名幼儿说说自己的想法。

　　2、（出示操作纸）下面请小朋友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下，怎样让桌腿又矮又粗？）

　　四、游戏，结束活动。

　　1、纸桌做好了吗？好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳！老师做裁判，请小朋友仔细听好规则：

　　（1）比赛时手不可以碰纸桌；

　　（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放第二块积木；

　　（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛，看旁边的小朋友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗？请你从桌子下面拿出积木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼）

　　2、游戏。

　　3、总结、评价。

　　谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的？

　　五、结束活动。

　　今天你们玩得开心吗？其实纸桌里还有许多的秘密呢！今天我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢？是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢？我们一会再到区域里去试试，好不好？

区域活动教案12

　　一活动目标

　　总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.

　　具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

　　. 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

　　3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

　　4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

　　二活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

　　三活动过程

　　(一)导入

　　1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

　　2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

　　3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

　　教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　建构区:请进入建构区的`小朋友用瓶子搭积木

　　美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

　　音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

　　娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1 整理玩具,结束游戏

　　2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

　　3 表扬认真游戏的幼儿.

区域活动教案13

　　一：教学目的：

　　1.让孩子观察风筝有什么材料制作而成，孩子们说一说自己见过的风筝种类有哪些。

　　2.让孩子知道“世界风筝都”在哪里。

　　3.给风筝图上自己喜欢的颜色。

　　二：教学过程：

　　1. 教师说谜语，让孩子猜谜语。引出这节课的课题;风筝。(天上一只鸟，一线栓的牢。不怕大风刮，就怕细雨飘。)

　　2.请孩子们说一说自己见过了什么样的风筝。引导孩子说出不同的风筝。

　　3.教师依次出示准备好燕子，金鱼，蝴蝶的风筝，让孩子观察风筝的形状像什么，是用什么制成的.。请孩子们来摸一摸，看一看。请孩子们学一学风筝飞的样子。

　　4.教师讲故事《风筝的传说》，让孩子知道风筝的来历及风筝的发源地。让孩子知道我们“山东潍坊”是世界风筝都。

　　5.孩子们给画好的风筝涂颜色。涂颜色快的孩子给画面进行添画

　　6.教师巡回指导。

　　三;结束部分：

　　进行作品展示，表扬涂色均匀对称的孩子作品。让孩子把作品贴在自由墙上

区域活动教案14

　　活动背景

　　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　活动准备

　　1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的.生活习性。

　　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　　5．电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程

　　1．听一听

　　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。