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我们成功了优秀教案

时间：2023-02-26 15:41:40 教案我要投稿

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我们成功了优秀教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的我们成功了优秀教案，欢迎阅读与收藏。

我们成功了优秀教案

我们成功了优秀教案1

　　【教学目的】

　　１、认识１４个生字，会写１０个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　３、增强民族自尊心和自豪感。

　　【教学重点】

　　体会课文中的感情，能够读出气势。

　　【教学难点】

　　掌握本课的生字，能够正确书写。

　　【用具准备】

　　教学课件，有关申奥情况的介绍。

　　【教学设想】

　　这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境导入

　　１、板书：成功

　　说一句话，说出取得成功时的心情。

　　２、揭示课题，说说课文中的成功指的`是什么。

　　３、看专题片，说出看后你想说些什么？

　　４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

　　二、初读感知

　　１、画读：

　　⑴ 自由读，画出生字新词，读一读。

　　⑵ 选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。

　　２、议读：

　　⑴ 同桌读，互相纠正字音。

　　⑵ 分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

　　三、指导识字

　　１、课件出示生字，学生自读。

　　２、摆字卡，不认识的字请教同学。

　　３、小组合作，交流识字经验。

　　四、朗读感悟

　　１、美读入情：

　　⑴ 老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。

　　⑵ 课件出示课后“我会读”的三句话：

　　天安门广场聚集了几十万群众。

　　中华世纪坛人如海，歌如潮。

　　北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　学生练读。

　　⑶ 互相欣赏有感情的朗读。

　　２、赛读升情：

　　⑴ 小组赛读。

　　⑵ 男女赛读。

　　第二课时

　　一、谈话

　　１、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

　　２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

　　二、演读感悟

　　１、细读课文，进入课文描绘的情境。

　　２、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

　　３、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。

　　先在小组里练习，再在全班表演。

　　三、巩固练习

　　１、用本课要求写的字口头或书面组词。

　　２、读读比比：

　　互──瓦匹──四扬──场拥──用

　　抱──包洋──羊京──景相──想

　　读一读，口头扩词。

　　３、口头或书面填空：

　　（）海洋（）北京

　　（）人们（）祖国

　　人如（）歌如（）

　　四、记字、写字

　　１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。

　　２、小组商量如何记字形，如何正确书写。

　　３、分组检查学习结果，方法自定。

　　４、全班抽查。

　　５、练习书写十个字。

　　五、扩展活动：“畅想２００８”

　　到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。

　　【板书设计】

　　我们成功了

　　２００８北京欢乐的海洋

　　欢庆的锣鼓声

　　激动的泪水

　　欢乐的人群

　　【教学后记】

　　通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。

我们成功了优秀教案2

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

　　4、增强学生民族自尊心、自豪感。

　　教学重难点：

　　1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、审题、导入新课。

　　同学们看了题目你想到什么？

　　二、读中识字。

　　1、教师范读课文。

　　2、自由读课文：读准字音，画出生字。

　　3、小组内读课文：互查读音。

　　三、学生自主识字、小组交流。

　　1、教师重点强调生字读音。

　　指名读句子：注意读准句子中生字的`字音。

　　教师辅导讲解。

　　2、借助熟字识记生字。

　　出示卡片。

　　教师帮助识记。

　　四、写字指导。

　　1、观察分析字的结构。

　　2、讲解字的主笔。

　　3、教师范写。（边写边讲）

　　五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。

　　1、课文写了哪些地方的欢乐场面？

　　2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。

　　六、布置作业。

　　第二课时

　　教学目标：

　　内容概括：这篇介绍了关于11我们成功了教学设计一,我们成功了，希望对你有帮助！

我们成功了优秀教案3

　　【学科领域】

　　本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第１１课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办２００８年奥运会的专题研究型学习。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。

　　【学习内容概述】

　　在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的`影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。

　　【学习成果】

　　１、通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；

　　２、通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；

　　３、通过在BBS上发帖表达对北京２００８的祝愿，进行了具有创意的工作；

　　４、通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。

　　【学习过程】

　　激发情感

　　１、北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）

　　２、交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。

　　３、学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。

　　４、组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）二、小组协作

　　专题探究式学习〖准备阶段１、了解主题网站的大致内容：教师把“北京──奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。

　　２、指导学习报告的填写方法。

　　３、学习评价标准，来指导完成学习报告。

　　评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。〖协作学习

　　１、学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。

　　２、教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。

　　３、完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。〖交流汇报

　　１、同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）

　　２、全班评议，教师总结

　　３、未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。

　　〖总结升华

　　欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。

我们成功了优秀教案4

　　【教学目的】

　　１、认识“讯”等１４个生字，会写“申”等１０个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　３、增强民族自尊心和自豪感。

　　【教学重点】

　　教学目的１，２。

　　【教学难点】

　　体会申奥的热情。

　　【课前准备】

　　１、申奥的图片等各种音像资料。

　　２、学生课前搜集：

　　⑴ 奥运会的资料。

　　⑵ 北京申办２００８年奥运会的图片及资料。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【课前准备】

　　第一课时

　　一、课文导入，朗读激趣

　　１、谈话导入

　　⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

　　⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

　　２、创设情境：

　　⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　⑵ 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

　　⑶ 看过的同学当时心情怎样？

　　３、初读课文：

　　⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的.情景是否和你看到的画面一样。

　　⑵ 学生读书，教师巡视指导。

　　二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容

　　１、感悟文章感情基调：

　　⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

　　⑵ 你从老师的读中听出了什么？

　　⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

　　２、分段朗读感悟，进一步体会感情：

　　⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

　　⑵ 体会“不约而同”：

　　（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？

　　是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

　　书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）

　　⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

　　⑷ 体会心情读第二句，读第一段。

　　⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。

　　⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

　　⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

　　⑻ 自己读最后两段，找出生字。

　　⑼ 分类学习生字：

　　拥、抱、扬

　　① 观察偏旁相同且左窄右宽。

　　② 描红并练习：

　　“抱”注意右边封口；

　　“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

　　泪、泽

　　① 找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。

　　② 分析字形结构，掌握要领练习书写：

　　“泪”与眼睛有关，所以有目；

　　“泽”下便是两横，不是丰。

　　认记“击”、“克”二个字。

　　（学生自己观察，提出需要注意的地方）

　　三、复习本堂所学

　　１、小组开红车抽认生字卡片并组词。

　　２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、开小火车抽认生字并组词。

　　２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

　　二、进一步体会课文感情，朗读感悟

　　１、齐读三段。

　　２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

　　３、交流讨论结果，体会并齐读该句。

　　４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。

　　５、读后二段。

　　三、再读全文升华感情

　　１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

　　（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

　　２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）

　　四、写字教学

　　１、“京”的上横、“互”的下横是长横。

　　２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

　　（与“伸”区别使用环境）

　　３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

　　五、实践活动

　　“我为２００８年奥运出力”

　　１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

　　（小组交流资料，全班资料展）

　　２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。

我们成功了优秀教案5

　　一、学科领域

　　本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题研究型学习。反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。

　　二、学习内容概述

　　在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。

　　三、学习成果

　　1、通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；

　　2、通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；

　　3、通过在BBS上发帖表达对北京2008的祝愿，进行了具有创意的工作；

　　4、通过在学习的.平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。

　　四、学习过程

　　（一）朗读课文，激发情感

　　1、北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）

　　2、交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。

　　3、学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。

　　4、组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等）

　　（二）小组协作，专题探究式学习

　　准备阶段

　　1、了解主题网站的大致内容

　　教师把“北京—奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。

　　2、指导学习报告的填写方法。

　　3、学习评价标准，来指导完成学习报告。

　　评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。

　　协作学习

　　1、学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。

　　2、教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。

　　3、完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。

　　交流汇报

　　1、同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）

　　2、全班评议，教师总结

　　3、未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。

　　总结升华

　　欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。

　　课后延伸

　　把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。

　　五、所需材料及资源

　　因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生学习，所以我制作了一个专题站。网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。