音乐课教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的音乐课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐课教案1
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过多种方式鼓励学生主动参与，敢于表现，充分调动学生主动学习的热情，挖掘他们的创造创新思维潜能。
2、过程与方法目标：从简单的的听流行音乐，哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价和鉴赏流行音乐。
3、知识与技能目标： 了解R&B曲风的特点。
教学重点：欣赏和哼唱节奏布鲁斯的歌曲，体验这种曲风的魅力。
教学难点： 能识别出R&B曲风的作品。
教材分析：本课选自人音版高中音乐鉴赏第十三单元《经典流行音乐》。流行音乐不仅是艺术，也是娱乐，精神寄托，更是反映百姓生活的写实记录，甚至是大众思想，意识型态的指标。它的平民化和世俗性吸引着广大青年积极参与。现根据当今流行音乐的发展情况分析，节奏布鲁斯是众多流行音乐形式中最具有代表性，时尚且易懂的，备受当今乐坛的青睐，因此详细讲解它有一定的意义。
学情分析：高中生是个接近成人的年龄而又面对巨大学习压力的社会群体。他们渴望独立，追求个性化的精神寄托，因而对流行音乐充满了热情。教法：、教唱、引导、对比、分析。学法：欣赏、体验、哼唱、对比、讨论、分析。
教学过程：
创设情境：
1、教师表演唱三种不同唱法的歌曲片段（民族、美声、流行）。
2、学生分辨作答出每种唱法（其中流行唱法是学生最感兴趣的）。
3、引入——走进R&B。
新课教学：
1、通过抢答环节和兴趣演唱，激发学生学习新课程的热情。
2、介绍流行音乐四大具有代表性时尚且易懂音乐形式（电子音乐、说唱、节奏布鲁斯、摇滚）。
3、播放国外当红R&B歌手的ＭＶ视频，感受节奏布鲁斯的魅力并由学生初步分析这种曲风的特点。
4、教师通过学生的回答补充说明R&B的特点。
5、播放不同版本的'<红豆>让同学们区分哪一首属于R&B风格的歌曲。
6、介绍周杰伦。
7、学唱歌曲片断<听妈妈的话>，在教唱过程中让同学们更加感受到R&B曲风的魅力。
8、分组比赛，提高学生们的合作精神和组织能力。
知识拓展：
１、根据R&B的音乐特点，让学生即兴创作。
２、资源共享，让学生回去收集自己喜欢的歌曲与大家一起分享。
课堂小结：
音乐是美的，多种类的，多元化的，今天我们学习了流行音乐，了解了R&B曲风的特点，同时也感受到了这种曲风的魅力，接下来还会有更多不同风格的音乐等着我们去了解，去欣赏，我们一起努力，一起期待吧！
音乐课教案2
设计意图：
小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。强调让幼儿在愉快，轻松。自由的游戏中自娱自乐。玩中学。玩中获发展。《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
设计目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：
1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带。
活动过程：
一、说儿歌猜谜语。
幼儿猜谜语，两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。请出小老鼠后，提问；小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。
二、讲个事
1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠、小猫）
（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来、
三、教幼儿念儿歌
四、引导幼儿练习动作，表演儿歌。
1、老师引导幼儿做儿歌动作。
（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
（2）启发幼儿做一做上灯台的.动作。
（3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
（4）让幼儿学学小老鼠在灯台上下不来的样子。
（5）让幼儿学小花猫喵喵喵猫来了的样子。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
（6）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的小样。教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演
五、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
音乐课教案3
教学目标
1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
教学重点
1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点
2、在歌唱实践中提高学生演唱能力，
教具使用
多媒体课件、挂图等
教学过程
一、聆听体验感受
1听音乐走路，感受歌曲韵律
（提高学生的协调性及音乐感受力）
2、分析4/4拍强弱规律
3、随音乐做声势动作
（培养学生的韵律感）
4、听音乐走路为音乐划分乐句
（感受每个乐句结尾的结束感）
5、运用学过的鼓号队乐谱多层次的为音乐进行伴奏
（提高学生的合作能力合唱能力）
二、学习新课
1、导入：
20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天 ，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
2、聆听范唱
要求
（1）歌曲的演唱顺序是怎样的
（2）歌曲的情绪是怎样的
3认识音乐标记：反复记号
4．用“啦”轻声演唱歌曲
5根据歌曲情绪提示声音的处理
6演唱歌谱
（师）：为了进一步唱准歌曲我们先唱一唱歌谱
7、在歌曲演唱声中发现了什么标记？
A认识下滑音记号
B 了解下滑音作用：活拨诙谐
8、复唱歌谱
9、加入歌词演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情绪（复唱）
11、歌曲结尾重点演唱
声音不是喊唱好像——
三 、巩固复习
1、认识手鼓手铃
了解新疆音乐不可缺少的`伴奏乐器
2、与学生分析歌曲的风格，选用歌曲中有特色的唱句为歌曲伴奏
3、学生以书为手鼓进行练习
4、听音乐学生伴奏
5．教师学生以弹唱表演形式进行展示
四．拓展
1、导言
进入了21世纪不少作曲谱写了很多少年儿童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上会上的创作的歌曲《英雄少年》最为激人奋进
2、聆听《英雄少年》
3 、德育渗透：
要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。
4、在聆听《雏鹰之歌》中下课。
音乐课教案4
活动目标：
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。 音乐分析：
这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。
重难点：
重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐
解决重难点的.方法：
1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：
队形：半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。 活动准备：
木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）
2、律动
师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）
2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
音乐课教案5
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。
2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐
活动过程：
一、导入
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。
二、展开
1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
(1)提出问题，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是口口喝?听完故事你就知道了。
(2)欣赏挂图，听老师讲故事，学习狼喝粥的动作。
提问：
①狼都是在哪里喝粥的?
②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快口口快快喝,哗啦啦)
③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口)
④在幼儿园老师告诉狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口)
(3)教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。
教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。
小朋友们都知道狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗?
2.学习使用并控制铃鼓。
(1)学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。
老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的.要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧!
拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，拇指放在鼓边外侧。
摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。
敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。
(2)训练幼儿对乐器的控制。
常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。
3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现狼三次不同方式的喝粥。
提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演狼快快喝粥呢?
教师：狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?
幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。
教师：狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演狼慢慢喝粥练习慢速演奏)
教师：狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。(表演狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏)
(2)结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。
狼在姥姥家喝粥舀一勺，口口喝进去(慢拍一下，连续摇铃鼓)
在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，摇三下)，在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。
(3)播放故事磁带，教师指挥，完整表演。
现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏狼喝粥吧。听，故事开始啦
4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。
(1)铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍?请起立，家尽情地玩吧。
(2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。(请个别幼儿做展示，家学一学)
(3)在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。
让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!
三、活动结束。
教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊?”“哦，你是狼啊，有什么事情吗?”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?”回头问小朋友们想不想去?然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去狼家做客……
音乐课教案6
活动目标：
1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。
2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。
3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片
活动过程：
一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力
问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的'真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"
二、学习歌词
1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片
问题：刚刚老师在歌里唱了什么？
2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的？"
3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"
4、老师收图片让孩子唱："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"
5、老师带上动作唱歌："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"
5、老师让孩子们唱并带上动作："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"
6、男女生分开唱
活动反标语思：
通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
音乐课教案7
一、教学目标
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、同时通过创编培养学生的创作能力。
3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
二、教学重、难点
在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教学过程
一、激趣
1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。）
2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：
教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）
3、介绍歌曲：
这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？
二、自学
这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）
1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）
2、摘苹果：
第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请学生先看看节奏自己练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。
第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。因此，请学生直接按节奏读准确打花巴掌中说的部分。
3、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）
4、以听唱的方式请学生自学歌曲《打花巴掌》，（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自己来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。
5、请同学们来展示自学的结果。
6、请一名学生来和老师配合示范边唱《打花巴掌》边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练学生的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。
7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。（培养学生的集体意识和团结精神）
三、创编
为歌词进行创编（学生的创造思维和创造能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的'惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让学生继续创编歌词，培养学生的创造能力。）
1、引导：同学们我们玩儿了这么久还是这四句，老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出示创编的四句话）
2、创编选题。（因为学生还比较小创编能力有限，所以我为学生选择了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同，提示学生从季节特点进行创编。导入，那下面请你开动你聪明的小脑袋自己来改编一下吧。
3、分组进行创编教师分别给以指导。
4、请学生展示自己的创编成果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表现出来，。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）
课堂小结
同学们今天学习了有意义的童谣，还自己创编表演了更多的童谣，增长了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、思考，编出更好的童谣（在童谣《打花巴掌》中结束本节课）。
音乐课教案8
游戏目标：
1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个勇敢的孩子。
2、理解故事内容，根据故事内容做动作。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲《自己爬起来》。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
游戏准备：
自己爬起来音乐磁带
游戏过程：
根据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍身体，擦一擦。
教学反思
在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的.幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。
音乐课教案9
活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》
活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程：
一、预备起势
师生讨论，什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的.回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
音乐课教案10
活动目标：
1、学习有感情地演唱歌曲。
2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。
活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动：《你的.眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)
3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲
听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?
5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
6、幼儿学唱歌曲。
7、集体练习歌曲。
8、全体幼儿完整演唱歌曲。
四、复习歌曲《国旗红红的哩》
音乐课教案11
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
活动过程：
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的'肉骨头由小狗吃掉。
（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。
（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。
（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？
（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。
（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）
活动延伸：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
教学反思：
1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
音乐课教案12
设计意图：
近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的'基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)
2、示奶油袋
师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)
3、教师讲解演示：
A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)
B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。
音乐课教案13
活动目标：
1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：琴一台、图片两张。
活动过程：
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习：小兔跳、象走。(模仿)
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么?
4、新歌教学：
A、让幼儿视听，熟悉音乐。(老师示范演奏)
B、老师示范演唱。
C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)
5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿胆唱、声唱，进一步达到教师的要求。
三、结束部分：
鼓励幼儿会唱的唱给家听，唱给家长听。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的'天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
音乐课教案14
活动目标：
情感目标：激发对音乐欣赏的兴趣，愿意主动参与，在活动中体验表现美的快乐。
认知目标：感受乐曲的结构特点，学习四拍节奏：“xxxx”。（这是本次活动的重点）
能力目标：在感受乐曲的基础上能够创编动作。（这是本次活动的难点）活动准备：
1、材料准备：《波尔卡圆舞曲》音乐；蝴蝶、花朵、打击乐器各若干；ppt。
2、环境准备：在活动室创设树林和花园的场景。活动过程：
一、开始部分：
欣赏音乐，激发兴趣。
让幼儿运用听觉初步感受音乐活泼、欢快的特点，激发幼儿想要参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、结合ppt欣赏音乐，通过欣赏让幼儿大胆表述：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？
①讲述《快乐的小蝴蝶》故事。②结合幻灯欣赏音乐。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑点就变成红点，让幼儿很直观的感受到乐曲四拍节奏。鼓励幼儿大胆体验小蝴蝶看到这美丽的景色，是怎样快乐飞舞的？
2、分段欣赏音乐，学习四拍节奏。
a欣赏第一段音乐，鼓励幼儿根据自己的想象表现动作，并随音乐表演。
b欣赏第二段音乐，学习四拍节奏，激发幼儿用高兴的情绪和喜欢的动作，随音乐表演。
①欣赏音乐后，通过提问：小蝴蝶飞过树林，来到花园看到了什么？它在花朵上干什么？引导幼儿通过不同的肢体动作，表现四拍节奏。
②幼儿初步了解、学习了四拍节奏后，引导幼儿运用打击乐器再次体会四拍节奏。
3、幼儿在第一次欣赏音乐的基础上，欣赏第三段音乐（同第一段），巩固幼儿已获得的经验，鼓励幼儿随音乐四拍节奏自由起舞，表达出活泼、欢快的四拍节奏。
4、情境表演，幼儿随完整的.音乐创编动作，并大胆地表现自我。 a幼儿通过前两个环节的音乐欣赏，基本了解了四拍节奏。在此基础上，让幼儿自主选择喜欢的角色（蝴蝶、花朵）进行装扮，再次调动幼儿的情绪，激发幼儿的表现欲望。
b播放音乐，老师参与其中和幼儿一起随音乐尽情表演。指导、鼓励幼儿大胆创编。
三、结束部分：
教师鼓励幼儿运用打击乐器与自己创编的动作融为一体，好听的乐曲配上优美的舞姿，更加丰富了活动的表现形式。为下次活动的开展作好铺垫，同时把此次活动推向了高潮。
反思活动亮点
1、在音乐的选择上，我首先考虑中班幼儿的年龄特点，把音乐剪辑成ABA的段式结构，由flash动画引入主题，把小蝴蝶动作和音乐节奏巧妙的结合，让孩子们很直观的感受到了四拍的节奏，以此突出了这次活动的重点。
2、在活动中，我采用视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见，耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦的心情自编动作进行情境表演。活动过程步步深入，使幼儿在体验的过程中突破活动的难点。
3、在整个活动中，我始终用游戏化，情景化的方式，激发幼儿的想象力和表现力，使幼儿能真正融入到音乐中，体现了以幼儿为主体，老师为主导的教育原则。
音乐课教案15
教学内容：
欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
创造：创编旋律
第一课“水花花、泥巴巴”
教学目的
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入： 从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪
讨论：1）：在歌曲中你听到了什么 ？
2）：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”
教学目的：
1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”
3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、
教学过程：
一、 热身运动：小雨滴
老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
二、感受雨声、欣赏“雨中曲”
1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？
2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
四、 情景表演：下雨啦
1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。
五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”
六、小结
第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学目的：
通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）
（1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！
（2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）
在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：
（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）
你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的'书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）
同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、 整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！
这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
2、 认识打击乐器
乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？
介绍定音鼓和钹
3、 片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）
（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）
片段二中，给你什么感受呢？
4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。
那我想，现在大家可以完成书上的表格了！
三、实践创作
我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。
（1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）
请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。
评价：你知道他们表演的是什么吗？
在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！
这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！
四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？
五、总结下课
大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。
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