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大班教案《比尾巴》

时间：2023-02-16 16:12:12 教案我要投稿

大班教案《比尾巴》

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班教案《比尾巴》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案《比尾巴》

大班教案《比尾巴》1

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　活动准备

　　课件、表格

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、了解气象与军事的关系。

　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　3.你们是怎么知道天气情况的？

　　（短信、电视、报纸等）

　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　　（天气、温度、穿衣指数等）

　　四、了解天气与我们生活的关系。

　　1.趣味问答

　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　（1）高温天怎样避暑？

　　（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　五、尝试设计气象预报表

　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛 活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。 活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的'用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　大班科学优质课：动物的防身绝招

大班教案《比尾巴》2

　　功能：

　　1、发展圆圈跑能力；2、发展注意能力和记忆能力；3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

　　玩法：

　　幼儿分数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师（或幼儿）扮象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。象公公当裁判，现在该是谁来跑”象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑！”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。

　　规则：

　　1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

　　2、要从圈外跑。

　　指导建议：

　　1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

　　2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

　　3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此、教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

　　4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他蜜察谁先跑回。

　　5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。

　　6、变化游戏的方法：

　　（1）可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。

　　（2）可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。

　　13、幼儿园夏天礁礁——我爱夏天

　　幼教网整理了关于幼儿园托班语言领域礁：声回答“哎”，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　幼儿园夏天主题活动——我爱夏天

　　活动一：手指点画“西瓜籽”

　　活动目标

　　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。

　　2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

　　活动准备

　　1、黑色颜料若干。

　　2、画好的西瓜的图片人手1张。

　　3、桌子蒙上塑料台布。

　　4、抹布若干块。

　　活动过程

　　1、每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么？它上面少了些什么？”

　　2、教师示范。

　　3、交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

　　4、托儿画展览。

　　5、小结：知道吃东西时，要想到别人。

　　活动二：故事“吃的小猴”

　　活动目标

　　1、能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

　　2、能比较完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3、知道吃东西时，要想到别人。

　　活动准备

　　1、桌面教具小猴、象、小猫。

　　2、一棵用树枝做成的桃树。

　　活动过程

　　1、以启发性提问导入活动。

　　2、教师有表情地讲述故事。（附后）

　　3、托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

　　活动三：数学游戏“认识前、后”

　　活动目标

　　1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2、学说短句“XX在XX的前面”等。

　　活动准备

　　各种小动物头饰。

　　活动过程

　　1、以小动物做客的形式来导入活动。

　　2、认识前、后。

　　（1）给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　（2）小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活动四：游戏活动“我的影子”

　　活动目标

　　1、观察自己的影子。

　　2、感知夏天的太阳是火辣辣的。

　　活动过程

　　1、带托儿到户外，玩找影子的游戏。

　　2、观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影（如做多种动作、转动身体等）。

　　3、互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

　　4、师生来到树下，感受树荫带来的凉爽。

　　附：故事：《吃的小猴》

　　一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，，口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦？”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子？”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀！”小猴点点头说：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了。”象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到象的.背上，象把他送回家了。

　　14、托班主题综合礁礁——认识警察

　　幼教网整理了关于托班主题综合活动礁——认识警察，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动一：观察警察叔叔（阿姨）指挥交通

　　活动目标

　　1、知道交通警察是指挥车辆、行人的。

　　2、乐意模仿警察叔叔（阿姨）的指挥动作。

　　3、学说：警察叔叔（阿姨）辛苦了。

　　活动准备

　　事先选好观察地点。

　　活动过程

　　1、行前检查托儿的鞋子、衣服，进行安全教育。

　　2、观察、认识交通警察，看看叔叔（阿姨）穿什么制服，是怎样指挥车辆、行人的。

　　3、托儿自由模仿警察叔叔（阿姨）的指挥动作。

　　4、引导托儿看看交通信号。

　　活动二：音乐游戏“红绿灯”

　　活动目标

　　1、在音乐的伴奏下做开汽车动作。

　　2、根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。

　　活动过程

　　1、听歌曲音乐，做开汽车动作。

　　2、听教师唱歌。

　　3、在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做骑车或停止的动作。

　　4、集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩游戏。

　　活动三：涂色“红绿灯”

　　活动目标

　　1、初步学习在较的圆内涂色，不涂在线外。

　　2、知道一个圆圈内只涂一种颜色。

　　活动准备

　　1、画有红绿灯圆圈的作业纸若干，油画棒。

　　2、教师示范材料。

　　活动过程

　　1、随着“小汽车”的音乐，边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了；汽车干什么。

　　2、示范涂红、绿灯：在圈内涂色，朝一个方向涂色。

　　3、托儿自由涂色，教师巡视，提醒托儿，一个圈内只涂—种颜色。

　　活动四：儿歌“警察叔叔顶呱呱”

　　活动目标

　　1、热爱、尊敬交通警察。

　　2、理解儿歌内容，初步学会念儿歌。

　　活动准备

　　1、已观察过交通警察指挥交通。

　　2、儿歌、录有马路上汽车呜叫声的录音带、录音机。

　　活动过程

　　1、播放马路上汽车呜叫的录音，激发兴趣。

　　2、教师念儿歌，托儿说说儿歌内容。

　　3、学习念儿歌，教师用动作提醒。

　　4、欣赏，听儿歌录音并一同念儿歌。

　　活动五：数学游戏“开汽车”

　　活动目标

　　1、感知数字“1”、“2”、“3”。

　　2、游戏中能找到和自己胸饰上相同的数字。

　　活动准备

　　1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字；的“1”、“2”、“3”数卡一套。

　　2、三块贴有“1”、“2”、“3”数字的积木。

　　3、开汽车的音乐、录音机。

　　活动过程

　　1、听音乐，托儿做开汽车动作到操场上。

　　2、托儿相互说说自己是几路车。

　　3、游戏“开汽车”。

　　（1）教师分别呼喊X路车，配带X路车胸饰的托儿应答“嘀嘀”。

　　（2）托儿随音乐开汽车，听指令“X路车进站”，配带相应数字的托儿就把“车”开进X路车站。

　　附：儿歌《警察叔叔顶呱呱》

　　马路，宽又宽，

　　警察叔叔中间站。

　　刮风下雨都不怕，

　　指挥交通顶呱呱。

　　15、托班主题综合礁礁——认识邮递员

　　幼教网整理了关于托班主题综合活动礁——认识邮递员，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”

　　活动目标

　　1、知道邮递员叔叔是助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。

　　2、学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　活动准备

　　与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。

　　活动过程

　　1、邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。

　　小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁？叔叔穿着什么颜色的衣服？

　　2、了解邮递员工作。

　　邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么？邮递员叔叔是干什么的？

　　学说：邮递员叔叔辛苦了。

　　3、欢送邮递员叔叔离开幼儿园。

　　活动二：歌表演“邮递员来了”

　　活动目标

　　1、结合生活经验，边唱歌曲边表演。

　　2、喜欢和尊敬邮递员叔叔。

　　活动过程

　　1、回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。

　　2、学唱歌曲。

　　3、在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。

　　4、边唱边表演。

　　活动三：涂色“邮筒”

　　活动目标

　　用绿颜色油画棒进行面积地涂色。

　　活动准备

　　画好邮筒的作业纸若干张。

　　活动过程

　　1、以谈话的形式导入活动。

　　2、托儿练习面积涂色，不涂到线外。

　　活动四：数学游戏“实物配对”

　　活动目标

　　感知2以内的数量，学习实物与数量配对。

　　活动准备

　　数字“1”、“2”实物卡片。

　　活动过程

　　1、数数“1～5”。

　　2、听口令会用手指做出相应的数量。

　　3、玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。

　　活动五：儿歌“小邮筒”

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，喜皇诵儿歌。

　　2、读准“吃”（chi）、“裳”（shang）的字音。

　　活动准备

　　邮筒的图片。

　　活动过程

　　1、出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。

　　2、教师朗诵儿歌。

　　3、托儿学念儿歌，纠正发音。

　　4、说说在什么地方看到过邮筒。

　　附：[[]儿歌]

　　小邮筒

　　小邮筒，嘴巴，四方信件都吃下。

　　幼教网整理了关于幼儿园托班亲子游戏礁，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　胖胖身体绿衣裳，我们家都爱它。

　　16、托班主题综合礁礁——认识消防队员

　　幼教网整理了关于托班主题综合活动礁——认识消防队员，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动一：认识消防队员

　　活动目标

　　1、消防队员是社区中助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

　　2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

　　3、学说：消防队员叔叔真勇敢。

　　活动准备

　　1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

　　2、消防队员救火的模拟工具、制服等。

　　活动过程

　　1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境（车库、宿舍等）。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。

　　2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

　　3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

　　活动二：听音乐“队和老百姓”

　　活动目标

　　1、看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。

　　2、能合着节拍随音乐拍手。

　　3、知道消防队员叔叔很勇敢。

　　活动准备

　　消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

　　活动过程

　　1、看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。

　　2、听音乐。

　　3、边听音乐边拍手。

　　4、学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。

　　活动三：游戏活动“消防队员手偶”

　　活动目标

　　1、欣赏教师做消防队员手偶。

　　2、玩消防队员手偶游戏。

　　活动准备

　　1、教师示范用的纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

　　2、已做好托儿人手1份的小手偶。

　　活动过程

　　1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。

　　2、托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。

　　活动四：游戏活动“消防队员的制服”

　　活动目标

　　1、能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。

　　2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

　　活动准备

　　1、高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。

　　2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

　　活动过程

　　1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

　　2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

　　3、让托儿玩配对游戏。

　　活动五：粘贴“消防车”

　　活动目标

　　1、能按消防车的形状拼贴消防车。

　　2、继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

　　活动准备

　　1、剪好的消防车车身、黑色车轮人手一套。

　　2、浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

　　活动过程

　　1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

　　2、教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

　　3、托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

　　17、托班礁礁——脚丫与小脚丫

　　幼教网整理了关于托班主题活动礁——脚丫与小脚丫，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　名称一：我的脚丫丫

　　目标：

　　感知小脚丫的特征

　　材料：

　　水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

　　过程：

　　1、出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。

　　2、听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

　　3、找找自己的脚趾、小脚丫、脚后跟。

　　4、带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

　　5、引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了？

　　提示：

　　1、用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

　　2、此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

　　3、适宜在天气比较热的夏天进行。

　　名称二：洗脚

　　目标：

　　清楚发准ya的声音

　　材料：

　　教学挂图、儿歌录音

　　过程：

　　1、教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：

　　——“图片里的小朋友在干什么？”

　　2、教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2—3遍。

　　3、引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

　　4、幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

　　提示：

　　1、这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

　　2、如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

　　[[]附：儿歌]

　　洗脚（邓国英）

　　小脚丫，胖脚丫，

　　脚盆里，划呀划，

　　扑哧扑哧打水花，

　　好像两只小白鸭。

　　名称三：比一比、乐一乐

　　目标：

　　感知小

　　材料：

　　幼儿和老师的鞋子等

　　过程：

　　1、教师和幼儿围坐在地毯上，家脱去自己的鞋子和袜子。

　　2、和同伴比一比，谁的脚？谁的脚小？

　　3、用同样的方法比鞋子的与小。

　　4、幼儿和老师的脚与鞋比小。

　　5、教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手忙，两个人的脚与脚对齐。

　　6、游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

　　提示：

　　1、如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

　　2、教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

　　3、此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

　　4、在以后复习对与小的认识时，让幼儿做数学练习《和小》。

　　脚丫与小脚丫——托班整合活动设计

大班教案《比尾巴》3

　　【学情分析】

　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　【教学目标】

　　〖知识教学点〗

　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。

　　〖能力训练点〗

　　1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

　　2、训练学生的朗读能力。

　　3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

　　〖情感、态度、价值观〗

　　1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

　　2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

　　【教学重点】

　　练习朗读和认字。

　　【教学难点】

　　读好问句。

　　【教学准备】

　　〖学生准备〗

　　通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

　　〖教师准备〗

　　1、多媒体课件

　　2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

　　4、幻灯片

　　5、田字格小黑板等。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?

　　设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

　　二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　1、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)

　　师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)

　　指导学生观察

　　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?

　　生答，师相机张贴动物图片。

　　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　2、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　　学生观察后发言。

　　师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三，我真棒!”)。

　　过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页，我们来读一读吧。

　　设计意图：课件《情境园》(美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。

　　三、初读课文，认识生字

　　1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

　　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读!”

　　2、借助图认识生字

　　出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

　　过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。

　　3、读不带音节的生字卡

　　过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

　　设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

　　四、示范指导，学读问句

　　1、出示课件：配乐朗读。

　　2、学读问句

　　⑴学习第一小节

　　出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

　　认识“?”，体会读法。

　　生练习读。

　　过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢?

　　⑵学习第二小节

　　⑶自学第三、四小节

　　同桌合作，一人读问句，一人读答句。

　　设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

　　五、游戏激趣，巩固练习

　　1、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

　　2、大家评议。

　　设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

　　六、感情朗读，指导背诵

　　1、男女生分读问句和答句。

　　2、表演朗读

　　⑴抽生上台表演朗读。

　　⑵全班学生表演读。

　　3、配乐背诵

　　设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的`教学重点。

　　七、挖掘课外资源，拓展运用

　　1、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。

　　2、交流课前搜集的动物图片、文字(剪贴报)

　　⑴四人小组内交流

　　⑵选几张好的贴在黑板上。

　　设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。

　　八、总结本课，情感升华

　　1、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们!

　　2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!

　　设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

　　第二课时(简案)

　　一、复习检查

　　1、朗读课文

　　2、背诵课文

　　3、认读生字

　　二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给12个生字口头组词

　　三、完成课后作业“读读画画”

　　1、出示去掉尾巴的动物图片。

　　2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)

　　3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：()的尾巴()。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。

　　4、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。

　　四、指导书写“云、公、车”3个字

　　1、出示有田字格的小黑板。

　　2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

　　3、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

　　4、学生描红，练写。

　　五、布置作业

　　(回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。)

大班教案《比尾巴》4

　　活动目标：

　　１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

　　２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

　　３．体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

　　２．教学挂图及自制大书一本。

　　３．幼儿用书人手一本。

　　４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘．

　　活动过程：

　　一．“魔术”游戏，引出主角．

　　出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。

　　“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）

　　二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

　　１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？

　　２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

　　３．请幼儿在集体前讲述。（及时鼓励）

　　三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

　　１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

　　春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

　　小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

　　２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

　　夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

　　小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

　　３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的.？

　　秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

　　小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

　　４．先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

　　“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）

　　四．小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）

　　五．幼儿自己看书讲述．

　　六．迁移讲述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？

　　七．游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

大班教案《比尾巴》5

　　一、活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　　2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学图片4幅。

　　3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　三、活动过程：

　　1、出示图片，引出讲述主角。

　　今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

　　2、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

　　小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

　　（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"

　　3、引用语言，引出主题。

　　在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的`地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由讲述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"

　　4、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

　　（1）、观察图一教师提问：

　　A、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

　　B、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

　　C、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

　　（2）观察图二引导幼儿讲述图片内容A、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

　　B、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

　　C、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

　　（3）观察图片三问：

　　A、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

　　B、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

　　C、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

　　（4）观察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

　　冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

　　启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　四、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　　五、请个别能力强的幼儿讲述。

　　六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

　　七、"小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？"（幼儿讲述，教师小结。）八、"刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？"

　　活动反思：

　　第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。

　　首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：

　　一、巧识字。

　　随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。

　　二、重阅读。

　　在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

大班教案《比尾巴》6

　　活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　　2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学图片4幅。

　　3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出讲述主角。

　　今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

　　二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

　　小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

　　（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

　　请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

　　三、引用语言，引出主题。

　　在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

　　四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的'大尾巴》。

　　1、观察图一，教师提问。

　　（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

　　（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

　　（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

　　2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

　　（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

　　（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

　　（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

　　3、观察图片三，问：

　　（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

　　（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

　　（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

　　4、观察图片四，问：

　　这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

　　冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

　　启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　　六、请个别能力强的幼儿讲述。

　　七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

　　八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

　　九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

　　十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

大班教案《比尾巴》7

　　活动目的：

　　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、《比尾巴》PPT课件

　　2、各种动物图片若干。

　　活动过程：

　　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　　1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的'特征进行仿编。

　　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　3、交流各组仿编的儿歌。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班教案《比尾巴》8

　　设计意图：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　　根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

　　1、通过故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材准备：

　　1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣)

　　2、普罗米修斯电子白板课件。

　　活动过程：

　　一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快!

　　二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

　　三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

　　四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是最好的!"

　　五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

　　以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升!

　　活动反思：

　　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　　活动初，我以玩猜尾巴的.游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观察图片，说说自己的想法。

　　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来许多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方？为什么？”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

大班教案《比尾巴》9

　　教学目标

　　1能借助拼音在语言环境中认读“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字。积累“尾巴、兔子、短”等词语；学习笔画“し”；认识偏旁“鸟字旁”；在教师的指导下，能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

　　2朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不顿读，注意适当的停顿；在教师的指导下读好一问一答的语气；了解动物的尾巴各自的特点。

　　3能借助图画抓住动物的外形特征，把句子说完整。

　　重点和难点

　　1“巴、谁、短、伞、扁”的读音，能按正确的笔顺规则在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

　　2根据图上动物的外形特点把句子说完整。

　　教学准备

　　投影片、录音带、词语卡片、各种动物尾巴的图片（背面写有动物的名称和表示尾巴特点的词语）

　　教学过程

　　一激趣揭题学习生字

　　1出示投影片。

　　师：在绿茵茵的草地上，一群小动物正在进行着一场有趣的比赛。它们究竟在干什么呢？

　　出示音节：bǐwěiba

　　2板书课题：比尾巴

　　（1）指名读课题。（“巴”读轻声）

　　（2）指导按正确的笔顺规则书空“巴”。

　　（3）说说用什么办法记住“尾”字。（联系生活形象识字）

　　（4）老师用红笔描写生字“比”，学生观察书写笔顺并书空。

　　学习新笔画“し竖提”。

　　（5）齐读课题。

　　说明：

　　通过情境的创设，激发学生学习的兴趣。在出示课题时，各有侧重地进行三个生字的教学，“巴”着重指导轻声的读法和笔顺规则；“尾”着重于字形，让学生联系生活记忆；“比”是个笔画简单的常用字，通过老师的示范，让学生掌握书写的笔顺规则。

　　二朗读课文，学习生字

　　1听课文录音，边听边记。

　　师：草地上有哪些小动物在比尾巴呢？

　　tùyājī

　　（1）交流，随机出示小动物的名称：猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀

　　说明：

　　这环节意在培养学生边听边记的习惯，并能大胆地、用规范的句子比较连贯地把听清、记住的.内容表达出来，同时从整体入手，初步了解文章内容，同时带出有关生字。

　　（2）谁有好办法记住它们？学习生字：兔、鸭、鸡

　　①学习偏旁“鸟字旁”，积累带有“鸟字旁”的字。（板书：鹅、鸦……）

　　②交流识字方法，随机板书：晚—兔鸭—鸡（比较字形）

　　③游戏：做动作猜动物，认读词语

　　2这些小动物是怎么比尾巴的呢？轻声读读课文，学习余下的生字。

　　（1）先读给同桌听，互相纠正读错的字音。

　　说明：

　　引导学生认真听别人发音，发现错误能及时纠正，提高拼读音节的能力。

　　（2）自学生字：谁、短、伞、扁、弯

　　（3）交流：谁——读准翘舌音“shéi”；短——实物比较，找找朋友，理解意思（读准三拼音）；弯——直观演示；扁：你们还

　　知道什么是扁扁的（读准三拼音）？（4）读读带有这几个生字的句子。

　　说明：

　　根据不同的要求读课文，分组识字，培养学生根据生字特点运用各种方法独立识字的能力，引导学生运用联系生活、观察图片或做做动作等方法理解新词的意思。

　　3读课文，小动物的尾巴各有什么特点呢？指导读好一问一答的语气。

　　（1）老师指导，读读下面的句子（注意读出一问一答的语气）：

　　孔雀的尾巴像什么？

　　孔雀的尾巴好像一把大扇子。

　　老师问，学生答。学生问，老师答。男女生问答，同桌问答。

　　（2）再读课文，读好问答的语气，指名配合读。

　　（3）找找自己的好朋友，一起读读儿歌，做做动作。

　　说明：

　　读好一问一答的不同语气，在这个过程中体会疑问句、陈述句的表述是本课教学的重点之一。本环节为学生积极争取独立或与同学合作朗读课文提供了机会。

　　三拓展想象练习说话

　　1学做小作家，仿说训练。

　　师：是呀，小动物的尾巴真是各有各的特点。看，燕子、小白兔、大象也纷纷赶来了。它们的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特点呢？

　　出示：燕子的尾巴

　　大象的鼻子

　　小白兔的眼睛

　　……

　　2、互相交流，师生评议。

　　说明：

　　让学生选择自己感兴趣的内容（图中或课外）把句子说完整，可以模仿文中的句式，也可以发挥自己的想象，对说的具体生动的学生老师要加以鼓励。引导学生初步养成静心听他人讲话的习惯，能用规范的句子，比较连贯地对他人的讲话发表自己的意见。注意：评议时教师要有目的、有重点地进行指导。

　　四复习巩固指导书写

　　1猜一猜：这是谁的尾巴？为什么？（分别出示动物尾巴的图片）

　　读一读：图片背后动物的名称和表示尾巴特点的词语。

　　说明：

　　本环节的设计目的在于，运用有趣的游戏增加生字新词的复现率，正确朗读积累的词语，并进一步巩固课文中学到的知识。

　　2指导学生描摹“比”、“巴”。

　　说明：

　　要求学生写字时做到态度端正，姿势和执笔方法正确，在描摹过程中注意每一笔在田字格中的位置，同时巩固笔顺规则。

大班教案《比尾巴》10

　　设计背景

　　动物的尾巴各有作用。有的可以是报警器，有的可以是武器，有的可以发出声音有的尾巴断了还可以长出来。动物的尾巴很神奇。

　　活动目标

　　1、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。

　　2、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点

　　1、动物尾巴的特点和作用。

　　2、请幼儿与家长共同收集资料。

　　活动准备

　　小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线

　　活动过程

　　1、复习儿歌;比尾巴。

　　2、提出问题;动物的'尾巴有什么特点，请幼儿思考。

　　3、出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。

　　4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。

　　5、幼儿讨论，教师总结。

　　6、尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对。

　　7、活动结束。教育幼儿爱护动物。

大班教案《比尾巴》11

　　设计意图：

　　近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近；小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴。

　　2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　3、幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：动物的尾巴。

　　2、ppt动物的图片。

　　活动过程：

　　一、课件寻找动物的尾巴。

　　师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

　　师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

　　小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿观察图片。（ppt）

　　1、出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀？他的尾巴像什么？（雨伞）

　　2、出示图二：燕子师：这是什么动物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）

　　3、出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀？（扇子）

　　4、出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、说说那些动物的'尾巴本领大。

　　师：刚才呀我们看到了那些动物呀？这些动物们的尾巴都想什么呀？他们的本领大不大？

　　四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀？

　　活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

大班教案《比尾巴》12

　　活动目标：

　　1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　2.积极探索动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。

　　3.体验解决问题的成就感。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多

　　活动重点：

　　初步了解一些动物尾巴的外形及作用。

　　活动难点：

　　知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　活动准备：

　　1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。

　　2.视频《小壁虎借尾巴》。

　　3.尾巴功用的汉字。

　　活动过程：

　　一、导入谈话教师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。

　　二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》

　　提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。

　　1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？

　　2.它都跟谁借尾巴了？（小鱼、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？

　　4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

　　三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。

　　你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？

　　教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。

　　四、观察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

　　老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。

　　幼儿观察后，教师小结、交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　　教师：小朋友说的`都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你"。

　　五、游戏活动：考考你。课件（总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。）六、游戏：你问我答。课件（巩固幼儿对动物尾巴外形的认识）七、总结谈话，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

　　教师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物，不能去伤害它们，如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办？

　　下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：

　　1、帮助游泳，控制方向（鱼）2、帮助飞行，掌握平衡，控制方向（鸟）3、支撑身体（袋鼠、啄木鸟、老鼠）4、当做武器，保护自己（老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驱赶蚊虫（牛、马等）6、储存能量（狐猴、鸭嘴兽）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手帮助活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发现它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等）

　　教案反思

　　兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

　　在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

大班教案《比尾巴》13

　　一、情景导入

　　认识“猴、松、鼠、公、鸭、比、尾、巴”，认识偏旁八字头和鸟字边。

　　1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天森林里来了一群可爱的小动物，我们快去，看看是不是认识他们。学生看图片认动物。

　　2、你们真是喜欢它们，它们一出来你们就能准确地认出它们来。它们可是魔术师，如果它们变了样，你们还能认得它们吗？读词，先带拼音读，然后去拼音读。

　　3、你们可真厉害，它们怎么变你们都认得。不过我可要考考你们，看你们是不是真的很厉害。出示“猴、松、鼠、公、鸭”，认读生字，认识八字头和鸟字边，交流识记方法。

　　4、看来你们真是太厉害了，它们像百变魔术师你们都认得它们，真是火眼金睛啊。也正因为这样，它们也更喜欢你们了。那你们可知道它们要干什么吗？（比尾巴）认读“比、尾、巴”。今天，我们就一起学习第10课《比尾巴》，板书课题，学生书空，齐读课题。

　　二、读文、认字

　　1、你们想知道它们是怎么比的吗？想知道就要会读课文。请同学们赶紧打开书第83页，自由读课文，注意把字音读准，把句子读通。如果遇到不认识的'字该怎么办呢？借助拼音多读几遍。

　　2、现在你们知道它们是怎么比的了吗？指名读第一节，评价。相机指导认识“？”，读好问句。

　　3、比的结果呢？指名读第二节，评价，当小老师教读。认识“短、把”。

　　4、它们比完了吗？还怎么比呢？指名读第三节，评价，小老师教读。

　　5、结果呢？指名读第四节，评价，小老师教读。认识生字“扁、最”。

　　6、齐读课文。

　　三、巩固识字

　　在这么短的时间内，你们会读课文了，会认字了，你们可真是太棒了，以至于生字朋友见了你们就喜欢上了你们，舍不得离开你们。我们就再和它们玩一会儿吧，你们说行吗？

　　1、齐读所有生字。

　　2、分组读生字。

　　3、分男女生读生字。

　　4、指名读。

　　5、小组开火车读。

　　四、读文、理解、背诵

　　1、这些生字朋友想你们一样，真调皮，它们又跑到课文中去了，你们还认识他们吗？分男女生三问三答读课文。

　　2、做游戏：你们真是太行了，接下来我们就一起做个游戏吧。老师先贴文中动物图片，老师边贴学生边认。然后请六位同学上台，举起六个动物尾巴特点的词语卡片，同学们认读一遍。再请女同学问一句，男同学答一句，一边拍手一边问，一边拍手一边答，台上的同学根据同学们的回答把手中的卡片贴到相应动物的后边。

　　3、看板书齐背课文。

　　五、拓展延伸

　　1、出示牛、马、燕子的图片。学生说出动物名称。

　　2、观察其尾巴特点。

　　3、问一问，答一答。

　　六、写字

　　1、看图：蓝天、白云

　　2、学写“云”

　　①观察其组成，学写撇折，书空。

　　②描一描，写一写。

　　③投影出示一位同学的字，评一评。

　　七、板书

　　10比尾巴

　　猴子图片长公鸡图片弯

　　兔子图片短鸭子图片扁

　　松鼠图片像把伞孔雀图片最好看

　　课堂小结：动物的尾巴各不一样，真有趣！课外，同学们去认真观察观察吧，不仅可以观察它的样子，还可以了解它的作用。

大班教案《比尾巴》14

　　活动目标：

　　1. 丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

　　2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

　　难点：理解各种动物尾巴的用处。

　　活动准备：

　　鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

　　活动过程：

　　1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

　　（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

　　（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

　　2．重点理解各种尾巴的用处

　　（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？” （2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

　　3．师生互动

　　可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

　　4、比较动物园里各种动物尾巴的`长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

　　5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

　　6、欣赏儿歌：尾巴的用处

　　活动反思：

　　本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。