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思想品德教案

时间：2023-02-16 08:48:27 教案我要投稿

思想品德教案(15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的思想品德教案，希望对大家有所帮助。

思想品德教案(15篇)

思想品德教案1

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观：

　　热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

　　2、知识与能力：

　　通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

　　通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　教学过程：

　　1、情景设置，导入新课：

　　多媒体播放歌曲《中学时代》。

　　“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。友谊的阳光在心里照亮……”

　　伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？

　　让学生回答个人整体感受和印象。这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

　　教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的`种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。

　　板书：新生活新起点。

　　2、共同研究，学习新课：

　　（一）、小品表演：《小明和小华的新生活》

　　放学路上，小明和小华边走边说。

　　小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

　　小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？

　　小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

　　小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

　　……

　　教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：

　　（多媒体显示）

　　1、几个词来概括小明小华的中学新感受。

　　2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？

　　出谋划策：小明和小华该怎么办？

　　（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）

　　教师学生共同明确：

　　中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……

　　小明和小华的困惑和担忧主要来自：

　　1.面对新环境，不知如何与老师同学友好相处

　　2.中学科目增多，不知如何分配时间和精力

　　3.不能适应初中教师的教学方式和方法

　　4.面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力

　　活动：开拓视野

　　你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本事例后举例）

　　老师：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。

　　（二）分组探究

　　教师：初中生活给同学们提出了更高的要求，请同学们根据上面所谈到的四个方面，分别给小明和小华出谋划策，说出一些具体的做法。然后，分小组公布你们的高见，其他小组予以补充

　　（学生分组讨论，教师巡回指导）

　　师生共同研讨明确：

　　1、积极面对困惑和担忧，在心理上认可和接受，同时确立新的奋斗目标。（指导学生谈一谈初中阶段的新目标，由小目标到大目标）

　　2、如果感到不适应，及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调整，使自己尽快适应新环境。比如：

　　①、主动与老师同学沟通，积极参加各项集体活动等

　　②、制定学习计划，合理安排分配时间。对于语、数、英等基础学科，除讲究课堂效率外，还要做好课前预习，课后复习。认真完成作业，巩固好以学知识：对于政、史、生、地等科目，要抓住课堂４５分钟，争取当堂消化，不留尾巴。

　　③、面对老师新的教学方式，我们个人学习方式和方法也要随之改变，主动向老师和同学请教，学会主动学习。

　　④、面对同学竞争，要变压力为动力，实现自主管理，克服依赖心理。

　　活动：联系实际

　　（1）当你进入新的学习环境后感到不适应时，你是如何进行调节的？

　　（2）拿出一张纸，试着给自己制定本学期的计划，确立今后的奋斗目标。（出示图表）

　　学习方面

　　听课

　　自习

　　作业

　　生活方面

　　吃穿

　　家务

　　交友方面

　　兴趣方面

　　3、主题升华：初中阶段我们的学习科目增多，学习的难度加大，同时面对一张张新面孔，多少会有一些压力，但是我们要学会适应新环境，把压力变动力，不断提高自己的自理能力和自制能力，在学习、生活方面给自己提出更高的要求，相信自己：新学期，我能行！

　　师生：

　　站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！

　　在《明天会更好》的歌声中结束新课。

思想品德教案2

　　教学过程：

　　1、故事导入—引出“小马虎”

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎），向马小虎打个招呼吧！

　　师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

　　师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

　　师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以人家都叫他小马虎。（课件出示名字：小马虎）

　　1、探究活动

　　活动一：联系自身—捉马虎

　　（1）找学习上的小马虎

　　师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

　　师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

　　（学生批改拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

　　师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？

　　说说怎样才能做到不马虎？

　　师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）

　　作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细

　　想一想，从开学到现在，你有没有忘记过带文具？忘带过课本来上学？

　　教师总结：小朋友的眼睛真亮，能发现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的.坏毛病。以后我们可不能马虎

　　活动二：榜样导行——克马虎

　　师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

　　师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？

　　（引导学生说出认真、不粗心）

　　师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，

　　老师真为你们感到高兴

　　活动三：游戏考验——练认真

　　师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。

思想品德教案3

　　教学目标：

　　1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。

　　2、学会以社会实践(调查)的方式展开学习活动，学会与人交流、合作、分享快乐。

　　3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、快乐的生活和学习是不可或缺的。

　　4、萌发对这些人的感激和尊敬。

　　教学重点：

　　1、以社会调查的'形式进行学习，并把自己实践的结果向小组汇报和交流。

　　2、通过对这些人工作的了解，激发对他们的感激和尊敬之情。

　　教学难点：

　　懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对他们的感激和尊敬。

　　课时设计：两课时连

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入。

　　1、出示一些校园的图片

　　干净、美丽的校园;学生读书、游戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。

　　能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢?

　　2、读P50提示语：你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗?

　　出示课题：在学校里工作的人们(学生说说自己所了解的在学校里工作的人)

　　3、上节课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，请各个小组说一下，你们准备问些什么问题，联系的情况怎么样?各个小组汇报。

　　二、采访调查学校里工作的人们

　　1、各小组按照事先拟定的计划进行调查访问

　　2、教师提出活动要求：

　　遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录。

　　三、学生汇报调查的情况，并谈感受

　　各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

　　比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学校工作的人的具体工作情况，并谈感受。师适时点拨。

　　四、想象假如没有了他们，我们会怎么样?

　　学生交流汇报

　　小结：在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们，他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长，我们真的是非常感激!

　　五、表达敬意

　　你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意)

　　六、总结

　　齐读课后总结语。

　　通过本课的学习，我们知道了要把学校办好，离不开各个岗位上的工作人员，我们要关注、尊重他们，特别是要尊重他们的劳动。

思想品德教案4

　　本节课题：

　　欢欢喜喜过春节新授课

　　教学目标：

　　1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。

　　2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

　　学习目标：

　　1、我知道过春节的时间。

　　2、我能说出春节活动中的新鲜事。

　　重点难点：

　　1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往。

　　2、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

　　教学课时：1课时

　　教具准备：PPT

　　电教手段：多媒体

　　教学过程：

　　一、了解过春节的时间；

　　元旦过后，我们就要迎来中国传统的'，也是我们中国人最重要的节日，你们知道是什么节日吗？找找看，春节是从哪一天开始的？说说你是怎样找到的？

　　二、了解人们在春节期间进行的活动

　　1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料，现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动？

　　2、（出示图片）教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。

　　3、问；活动过程中，大家的心情是什么样的？

　　4、问；同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀？当时你的心情是什么样的？

　　5、小结；过春节时人们的心情都很愉快，所以常说；“我要欢欢喜喜地过春节，快快乐乐地逛庙会。”

　　三、展示庙会特色物品，感受人们对美好生活的向往；

　　1、问；在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。（指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍）。

　　2、问；在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

　　四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为；

　　1、过渡；兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情，请你们帮忙想办法。

　　2、以小组为单位讨论；

　　（1）有人乱扔垃圾，这样好不好？你的垃圾是怎么处理的？

　　（2）人多拥挤怎样防止与家人走散？如果走散了该怎么办？

　　3、全班交流。

　　4、问；还有哪些事需要提醒大家注意？

　　5、设计宣传牌。

　　五、预祝大家欢欢喜喜地过春节；

　　1、师；同学们，过节时令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。

　　2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。

　　六、课后延伸

　　逛庙会时收集特色物品，回来再交流。

思想品德教案5

　　一、教学目的和要求

　　通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程一、导入新课，揭示课题。

　　1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

　　2、指名回答，教师小结：

　　小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

　　3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

　　(板书课题)

　　二、创设情境，讨论明理。

　　1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

　　师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

　　镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

　　问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

　　(认真听老师讲课，不受其它声音的.干扰，即耳：听。板:耳听)

　　镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

　　问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

　　镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

　　问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

　　(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

　　镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

　　2、分组讨论：

　　①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

　　②为什么给他(她)戴上小红花。

　　讨论后，学生自由发言。

　　3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

　　1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

　　(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

　　小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

　　2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

　　小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

　　3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

　　1、结合板书总结全课：

　　三、上课专心听讲（耳听）

　　专心听讲（眼看）学好知识

　　2、学唱儿歌：

　　教室里面真安静，老师讲课仔细听。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

　　专心致志学功课，学得又好又轻松。

　　(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

　　1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

　　2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

思想品德教案6

　　教学目标

　　认知：

　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

　　情感：

　　1．为集体取得荣誉而自豪。

　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

　　行为：

　　1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

　　教材分析：

　　本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”中的有关要求编写的。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。因此应加强这方面的教育。本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。

　　教法建议：

　　1．应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极性。

　　2．课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解他们的一举一动，从中看到他们维护集体荣誉的好思想、好品德。

　　3．在教学中，可组织学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他从爱护集体荣誉的`角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。

　　教学设计示例

　　<教学目标>

　　认知：

　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

　　情感：

　　1．为集体取得荣誉而自豪。

　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

　　行为： 1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

　　教学重点： 帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

　　教学难点： 指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

　　教育过程：

　　一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。

　　1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀? 小组交流：本班取得过的成绩同学汇报

　　2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。

　　3．小结：这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

　　二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。

　　1．小组交流：这些集体荣誉是怎么得来的？取得这些成绩时是什么心情？

　　2．全班交流：

　　3．小结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

　　板书：集体荣誉来之不易

　　三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。

　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张队列比赛优胜奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？

　　1．演示课件：（情境一）

　　2．小组交流：比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？他们为什么能够坚持训练？

　　3．继续演示课件。

　　4．小组交流：在比赛的当天，发生了什么意外？施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？施华的行为可贵在哪里？在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？

　　5．全班交流：

　　6．小结：在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

　　板书：共同努力

　　7．思考：

　　四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？

　　8．小结：集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

　　板书：珍惜维护

　　四、联系实际，指导实践。

　　1．同桌互相说说：我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？

　　2．全班交流：

　　3．辨别是非：（完?"议一议中的内容）

　　出示投影片1：在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。

　　（1）小组交流：班长这样做是为了维护集体荣誉吗？

　　（2）小结：集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。

　　出示投影片2：王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。

　　（1）小组交流：王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？

　　（2）小结：不诚实的做法是在损害集体的荣誉。

　　出示投影片3：范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。

　　（1）全班讨论：摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？

　　（2）小结：能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

　　五、总结全课，激发情感。

　　1．说一说什么是集体荣誉？我们应该怎样维护集体荣誉？

　　2．小结：集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

　　板书设计：

　　1.探究活动

　　召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。

　　2.活动过程：布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。

　　（1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。

　　（2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。

　　（3）请以上这些好同学介绍经验。

　　（4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。

　　（5）全班交流。

　　（6）四人一组办一期小报，题目是《维护集体荣誉从我做起》

　　回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。

　　每人写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》，并在班中交流。

思想品德教案7

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容

　　2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

　　3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

　　二、教学重难点

　　1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

　　2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

　　三、教学方法：比较法、读书指导法、情景讨论法

　　四、课前准备 教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据

　　学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因

　　五、教学过程

　　（一）导入：（播放歌曲《越来越好》片段）

　　（教师提问）听到了什么？

　　（学生发言）

　　（教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的'学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

　　（二）新课教学：

　　第七课：关注经济发展（板书）

　　造福人民的经济制度（板书）

　　一、感受身边的变化（板书）

　　【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略

　　（自由发言，身边的变化）

　　（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

　　（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

　　1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）

　　（学生自学回答）

　　（教师归纳小结）

　　（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化

　　“三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？

　　前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？（实事求是）

　　（教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标

　　2、“两个100年”的目标

　　（学生齐读课文）

　　——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善

　　——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国

　　（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

　　3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

　　（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度

思想品德教案8

　　一、复习目标：（同下）

　　二、自学活动：

　　1、学会理解他人；（1）人们之间需要理解（2）尊重、善意和沟通

　　2、宽容的重要性；（1）宽容的内涵（2）宽容的意义（3）宽容要坚持原则

　　3、学会如何宽容他人；

　　4、欣赏和赞美的艺术（1）欣赏是一种积极的人生态度（2）欣赏他人的含义（3）欣赏的地位（4）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富（5）真诚的赞美是温暖的阳光（6）赞美的艺术

　　5、以正确的态度和科学的方法面对竞争；（1）竞争是前进的动力（2）竞争压力的作用（3）如何正确应对竞争的压力（4）中学生应对竞争压力的正确做法

　　6、培养合作精神。（1）社会生活离不开团结合作（2）合作是一种能力（3）如何处理好竞争与合作

　　三、练习验收：

　　1、王老师因工作病倒了，小李、小张和小丁商量带些水果去看望老师。可是有的同学认为他们这是“拍马屁”。对此，小李决定放弃看望老师的打算。小张非常不高兴，还和同学拌嘴。小丁却善意地向这些同学说明：王老师是为了我们而累病的，我们不是都很关心王老师吗？我想我们应该一起去。请运用所学的知识，对上述三人的观点进行评析。

　　2、只有你有心，你就会发现世界上每一个都有值得赞美的地方，每一个人也都喜欢听赞美的`话。请记录一次你赞美别人的经历及一次别人赞美你的经历。

　　（1）我赞美他（她）：

　　（2）我赞美的话是：

　　（3）对方的反应是：

　　（4）我的感受：

　　（5）赞美我的是：

　　（6）他（她）赞美我的话：

　　（7）我的感受是：

　　（8）这两次赞美经历，给我的启示：

　　3、材料一：现代社会是个充满竞争的社会，经济、军事、科学技术、教育……社会生活的各个领域都存在竞争。人与人之间、企业之间、地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。通过竞争，新产品、新工艺、新方法、新思维不断产生，进而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。因此，现代社会喜欢竞争，鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。

　　材料二：世界一体化，地球成村庄，合作必不可少，学会合作非常重要。电子计算机的发明及不断的更新换代，中国的863高科技计划，人类基因组图谱等等无一不是数百名乃至数千名科学家、工程师联合攻关、协同合作的结果。在经济领域，亚洲经合组织、世界经合组织、欧盟、东盟均是国家与国家之间的合作……可以说没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。针对上述材料，有的同学认为竞争比合作更有利于发展，有的同学认为合作比竞争更有利于发展。我们班开辩论会，请你完成下列任务：（1）辩论主题：（2）辩论程序：（3）拟定正方和反方的辩题：（4）请你任选一方，并提出辩论提纲：

　　四、中考要求：

　　1、认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用，学会理解他人；克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人；认识宽容的重要性，学会宽容他人，培养宽容的精神；

　　2、懂得欣赏美好事物和人们的美好特征是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用；培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术；

　　3、认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争，形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质；认识合作在生活中的重要性，锻炼合作能力和技巧，形成合作意识。

思想品德教案9

　　教学目标

　　认知：

　　1、懂得失败是成功之母的道理。

　　2、知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

　　情感：

　　佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

　　行为：

　　1、在失败面前不灰心、不气馁。

　　2、分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。

　　教法建议

　　1、本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的'原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。

　　2、本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。

　　3、在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。

思想品德教案10

　　教学目标：

　　1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

　　2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

　　一、调动情绪，自我介绍。

　　小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢？想知道什么就问什么。

　　生自由发问。（长相、爱好、个性等）

　　师相机作答。

　　二、生自我展示。

　　师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

　　生轮流上台介绍。

　　师相机点拨并给予适当的评价：

　　①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

　　②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

　　③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）

　　音乐：找朋友

　　生：互相交流介绍。

　　师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。

　　生作介绍。

　　四、体验游戏。

　　师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

　　1、边拍手边念儿歌：

　　真快乐，真快乐

　　学校里面朋友多。

　　真快乐，真快乐，

　　一起游戏快乐多。

　　我叫xxx，

　　手拉手儿转个圈，

　　请你认识我。

　　2、师生互动游戏。

　　五、师生互动，鼓励交流。

　　1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的`大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢？

　　2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

　　3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

　　六、总结

　　多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

思想品德教案11

　　教学要求：

　　1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

　　2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

　　3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　　4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：

　　1、教育学生孝敬父母和长辈。

　　2、我爱你，中国。

　　3、我们都是龙的传人

　　教学难点：

　　1、学会与父母沟通。

　　2、我们都是龙的传人。

　　教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法

　　第一课相亲相爱一家人

　　第一课时

　　教学内容：家，温馨的港湾

　　教学要求：

　　1、认识家的含义，家的幸福所在。

　　2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

　　教学重点：认识我有一个温馨的家

　　教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

　　教学过程：

　　一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

　　二、转入新课。

　　1、学生朗读引言，体会家的温馨。

　　2、板书：家，温馨的港湾

　　3、板书：

　　一、我有一个温馨的家

　　4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

　　5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

　　6、师生共同归纳家的含义。

　　7、朗读小诗《可爱的家》

　　三、板书：

　　二、不忘父母养育恩。

　　1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?2、学生代表发言。

　　3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的'呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

　　4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?

　　5、分组回答。

　　6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

　　7、说一说：自己在家里为父母做了什么?

　　8、完成P8《我可以这样孝敬父母》

　　四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

　　五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

　　第二课时

　　教学内容：学会与父母沟通

　　教学要求：

　　1、认识影响与父母沟通的原因。

　　2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

　　教学重点：了解影响与父母沟通的原因

　　教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　二、讲授新课。

　　1、板书：

　　一、学会与父母沟通

　　2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?

　　3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

　　4、板书：

　　二、搭建心灵沟通的桥梁。

　　5、阅读P11材料，思考练习。

　　6、学生代表发言。

　　7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

　　8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?

　　9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通?

　　三、完成P13练习。

　　四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

　　五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

思想品德教案12

　　一、正确面对学习压力与考试焦虑

　　1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

　　⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力

　　①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

　　②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。

　　⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

　　①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

　　②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

　　⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

　　①树立远大理想，明确学习目的；

　　②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标；

　　③看到自己的进步，提高信心和勇气；

　　④和知心朋友交流，寻求帮助。

　　2、考试焦虑是正常的情绪反应。

　　⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。

　　⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

　　3、导致考试焦虑的原因。

　　⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足；

　　⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

　　4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

　　⑴自信训练法；

　　⑵认真学习，复习，制定合适的.目标，平时勤奋学习；

　　⑶进行深呼吸和积极的自我暗示；

　　⑷寻求心理咨询。

　　二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

　　1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

　　⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用；

　　⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率；

　　⑶树立正确学习观念，应做到：

　　①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心；

　　②讲究学习方法，正确对待考试和分数；

　　③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

　　2、我们要养成良好的学习习惯。

　　⑴认真对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外知识，愉快地与同学探讨问题，合作学习等。

　　⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证；

　　⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程，要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。

　　三、做好升学和职业选择的心理准备

　　1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理准备。

　　⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的理想；

　　⑵要开始思考职业选择问题；

　　2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

　　3、创业从择业开始。

　　⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同；

　　⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视继续学习；

　　⑶提倡“终身学习”。

思想品德教案13

　　【学习目标】

　　1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。

　　2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认真上课。

　　3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。

　　4、能有表情的、流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。

　　【导学案】

　　一、读拼音，写汉字：

　　dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

　　（)（）（）（）(）

　　jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

　　（)（）（）(）

　　二、借助字典理解下列生字词。

　　顿时：立刻的意思

　　墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。

　　腋：身体的一部分，指给学生看

　　健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。

　　和蔼：态度温和，容易接近。

　　检查：未发现问题而用心查看。

　　随老师检查卫生。

　　开始：我们开始上课。

　　是否：是不是的意思

　　字典：指实物讲解

　　三、填空，并说说填的是什么词。

　　陈老师四十多岁，戴着一副（)。穿着一件墨绿色的`（）。她腋下夹着（）和（），手里提着一块(）。

　　四、把括号里的词语加到句子中去。

　　（1）她环视了同学。（全班微笑着）

　　（2）她扫视了同学。（全班和蔼的用目光）

　　五、把下面每组的。三句话各改写成一句话。

　　（1）陈老师四十多岁。

　　陈老师戴着一副眼镜。

　　陈老师穿着一件墨绿色的上衣。

　　（2）陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。

　　陈老师走到李明跟前。

　　陈老师帮他把学习用品摆整齐。

　　【课文】

　　3、上课了

　　上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本，手里提着一块小黑板，和往常一样，微笑着环视全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学，检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同学跟前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前，亲切地说：“同学们，现在开始上课。”

　　【拓展练习】

思想品德教案14

　　【教材分析】

　　《我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课，本单元的主题是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成。本单元的目标为

　　1、养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。

　　2、能按时起居，形成初步的时间观念。

　　3、表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。

　　4、懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

　　【学生分析】

　　面对才进入小学学习不足百天的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。介于此，在教学《我自己会整理》一课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。

　　【设计理念】

　　新的课程标准强调教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。为此，我在课的开始以比赛的形式引导学生初步感知东西摆放有序的好处；再通过课件展示分类整理的方法，同时指导践行：组织整理书包比赛，让学生体会整理带来的方便，师生达成共识；顺势引导：学会整理，自己的事情自己做，是爱父母长辈的'表现；课后拓展的内容是每天按课表进行书包整理，整理目的明确，整理难度提高，需要家长参与指导，好习惯贵在坚持。

　　【教学目标】

　　知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

　　行为与习惯：整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。

　　情感与态度：自己的事情自己做，以自己的方式表达对父母长辈的爱。

　　过程与方法：寓教于活动中，合作学习，持续实践。