小班社会教案(精选15篇)
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案，希望能够帮助到大家。
小班社会教案1
一、活动目标
（一）观察、描述图片内容，感知母子之间浓浓的爱意。
（二）乐意表达自己对妈妈的爱。
二、活动准备
挂图《很爱你》、轻柔音乐、幼儿和妈妈的照片
三、活动过程
（一）动物妈妈爱宝宝
1、教师出示三幅图片，引导幼儿观察画面。
师：小动物们很喜欢和妈妈在一起，它们的妈妈也喜欢和宝宝在一起。
师：你喜欢和妈妈在一起吗？和妈妈在一起的时候，心里有什么感觉？
动物妈妈在对自己的小宝宝说什么呢？我们仔细来看一看，想一想。
2、逐一观察图片，感受鸡妈妈的爱。
师：当鸡妈妈和小鸡在一起时，它看上去怎么样？
师：你觉得这个时候，鸡妈妈会对小鸡说什么？
师：看来，鸡妈妈很爱谁？请你和身边的朋友也学着鸡妈妈和鸡宝宝的样子相互拥抱。
3、逐一观察图片，感受大象妈妈的爱。
师：大象妈妈可没有翅膀，它和象宝宝是用什么相互拥抱的呢？
师：大象妈妈的长鼻子和小象宝宝的长鼻子紧紧地缠绕在一起，这是象妈妈抱小象的.办法呢。我们用小手学一学。
师：象妈妈和宝宝用长鼻子相互拥抱真开心，这时象妈妈会和宝宝说什么？
师：看来象妈妈很爱谁？
4、逐一观察图片，感受长颈鹿妈妈的爱。
师：长颈鹿妈妈是怎么爱它的宝宝的呢？
师：长颈鹿妈妈的长脖子和长颈鹿宝宝的长脖子紧紧地靠在一起，用鼻子闻一闻宝宝，用舌头舔一舔宝宝的脸，这是长颈鹿妈妈抱宝宝的动作。我们也来学一学。
师：长颈鹿妈妈也会对宝宝说什么呢？
师：长颈鹿妈妈、鸡妈妈、大象妈妈，它们很爱很爱谁？
（二）很爱很爱你
1、听教师配音乐完整讲述图片，感受动物妈妈对宝宝的爱意。
2、和老师一起尝试讲述照片，鼓励幼儿大胆跟着教师一起述说。
（三）妈妈很爱我
1、看妈妈和我在一起的照片，感受妈妈对我的爱意。
师：照片里，谁和谁在一起？妈妈在干什么？
师：看来你的妈妈很爱很爱谁？
师：你喜欢妈妈抱着你，和你说悄悄话吗？你觉得妈妈爱你吗？
师：你想抱着妈妈，和妈妈说一句悄悄话吗？
小班社会教案2
活动目标
1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。
活动过程
1、玩蛋
每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)
提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的.?
2、剥蛋
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
3、切蛋
让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋
教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
5、尝蛋
让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)
活动延伸
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
2.小班社会活动特色美味尝一尝教案反思
活动目标：
1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
2、能用简单的语言表达食品的味道。
3、培养幼儿热爱家乡的感情。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：
活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。
活动准备：
1、特色美食图片若干
2、幼儿用书
活动过程：
一、观察美食图片，猜测食品名称。
1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
教师：你猜它们是什么味道?
2、请幼儿自由地说一说。
3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。
二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
2、讨论米粉材料，制作方法。
教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。
三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?
活动反思：
培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。
小班社会教案3
活动目标：
1.能说出橘子的外形、颜色等。
2.学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。
活动重点：
会剥橘子并能说出橘子皮像什么。
活动准备：
机子若干（同幼儿人数）
活动过程：
1.这是什么：
幼儿人手一只橘子，"请幼儿说说橘子的形状、颜色等"
2.剥橘子：
请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3.品尝交流：
幼儿吃橘子，说说橘子的味道。
4.布置教室：
将剥开的"橘子花"布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。
活动二：
活动名称：橘子花（散文）
活动目标：
1.理解散文的内容，感知散文中的优美语句。
2.喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。
活动重点：
能知道理解散文的内容。
活动准备：
1.教学挂图，散文录音《橘子花》。
2.教室水果墙面上贴有美丽的"橘子花"幼儿人手一只橘子。
活动过程：
1.观察教室墙面—"橘子花"，引出话题：
—"这里有一朵朵美丽的什么花呀？"
2.欣赏散文，感受作品中的'优美语句：
教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：
—"哪些话很好听？"
出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：
—"橘子是什么颜色的？"
"橘瓣是什么样的？"
"摸一摸，有什么感觉？
"闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢？"
教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。
3.讲讲做做，体验作品的情绪：
教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：
—"你喜欢橘子花吗？为什么？"
幼儿人手一只橘子，动手制作"橘子花"。
小班社会教案4
一、设计意图：
一次户外活动结束后，很多小朋友把自己脱下来的衣帽到处乱丢，说了好几次但效果不佳。基于我班幼儿习惯的现状和社会发展的需要，结合纲要的基本指导思想和教育理念。新《纲要》中明确规定了幼儿社会教育的基本目标。指出：要教育幼儿尊敬热爱父母、长辈、老师、同伴；活泼开朗、诚实勇敢、学会友爱、互助、合作、谦让、分享；养成良好的学习、游戏、生活的习惯等。以培养幼儿的良好的亲社会性和社会适应能力。我有意的设计了这一社会活动《我会整理》结合《弟子规》中“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”，吸取了中华民族优秀传统文化经典读物《弟子规》一书中的宝贵精神养分。依据我班幼儿身心发展特点和现状，选择了弟子规中的第三章《谨》的“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽”。通过恰当、生动、适宜的教育，让幼儿理解的，并养成良好的习惯。
二、活动目标：
1、了解所学内容的思想，能够明理。并指导日常行为。
2、通过学习，促进幼儿良好行为习惯的养成。
3、引导幼儿有序的摆放衣物，尝试将衣物进行分类摆放。
三、活动重、难点：
活动重点定位在理解所学内容的意思，熟读经文；活动难点是掌握所学内容依据所学指导自己的行为。
四、活动准备：
1.设置情境、
2、VCR字卡、
3、、小动物头饰、让幼儿自备上衣、帽子、鞋子。
五、活动过程：
1、情境导入——观看VCR——问答讨论——游戏体验整个活动我将他分为四大环节。
序：设置情境请大班的小朋友客窜扮演小动物的角色说：今天的天气真好，我们去邀请小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出来呀？”让我们去看看。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的`注意力，为下一个环节做好铺垫。
2导入课题，请幼儿观看VCR并提问：
大家看到小熊家乱七八糟。发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？我的衣服不见了没有衣服穿，不能出去玩。问：需要我们帮助吗？（自己平时乱丢东西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）提问：
（1）小熊为什么找不到衣服？
（2）小熊的衣服怎么这么脏？
通过幼儿自由讨论，得出结果。
（3）教师小结：脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定的地方，不能到处乱丢，以免把衣帽弄脏。
2、出示所要学习的句子。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
重点识字：“定”“乱”
出示字卡，送字宝宝回家。来加深对这两字的认识。
请幼儿反复诵读。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
3、小朋友帮助小熊收拾衣物：
淘气的小熊太糟糕了把家里弄的乱七八糟的。衣物丢的满地都是，小朋友能不能帮帮小熊。
（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
（2）幼儿整理小熊柜子将衣服、帽子、鞋子尝试有序的分类摆放。
提问：在平时你是怎样做的？
4、摆放衣服：请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
5、给小衣柜贴标志：
6、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。
7、小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。
分组操作按标志摆放自己的衣物。边摆放边说：置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
活动延伸：
活动后在班上设置生活区让幼儿自己整理摆放衣物。
活动评析:
本次活动中我遵循了儿童学习的心理过程，1运用情境导入法吸引幼儿的注意力。直观法：让幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法：是让幼儿互相讨论中说出自己的理解与看法，充分体验语言交流的乐趣，同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。游戏体验法、心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人们的记忆效果就明显提高。让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。始终以引导者的身份出现，用自己的语言启发幼儿，尊重幼儿学习的主体性，注重幼儿活动的过程。再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。孩子们将在情境导入法、直观法、谈话法、游戏体验法多种感官参与中看一看、说一说、玩一玩中去学习弟子规。
这是整个活动的最后一环节体现了趣味性，突破了难点，能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中按要求摆放衣物。给每个幼儿提供了表现的机会将，整个活动推向高潮最终达到展现活动的目的。
小班社会教案5
活动目标
尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
练习并提高自我服务的能力。
积极参与活动，并喜欢自己的小手。
重难点
练习自我服务的能力，并能大胆表达。
教学过程
一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）
二、通过做手指游戏，认识自己的小手。
1．教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）
2．幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指变小桥，走一走。
无名指无名指做屋顶，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。
1．幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）
2．出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。
教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！
3．幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。
教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。
四、经验回忆，集体分享自己用手做事或玩玩具的.经验。
1．幼儿分享、交流刚才做的事情。
教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？
2．引导幼儿喜欢自己的小手。
教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手吗？（喜欢）
3．通过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。
教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？
活动延伸
教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起分享！儿
小班社会教案6
教学目标：
1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。
2、能初步参与活动中来。
3、了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性。
4、能细致的观察，大胆的.表述对魔术的理解。
教学用具：
自制魔术盒，各类糖果。
过程记录：
1、观看魔术师表演
师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？
师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。”
（出示早已预备好的魔术盒）
师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？
师：那请一个小朋友来摸一摸。
（一个幼儿上来摸了说没有东西）
老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？”
师：咦，东***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。
（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）
老师继续操作，逐一变出各种东西来。
2、玩玩具和吃糖果
师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？
幼：开心。
师：魔术师要走了，小朋友再见。
总结及建议：
仔细想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。
小班社会教案7
活动目标：
1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．体验和大家一起过节的快乐。
5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
中大班及幼儿园已进行新年布置。
活动过程：
1．引发参观兴趣。
提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？
为什么要布置得那么漂亮？
他们是怎么打扮幼儿园的？
2．明确参观时的纪律。
跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4．共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的'红灯笼。
活动建议：
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
活动评价：
1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
活动反思：
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
小班社会教案8
活动目标：
1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；
活动重难点：
活动重点：幼儿知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。
活动过程：
一、引导幼儿观察讨论。
1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。
2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议：
①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?（小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。）
②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？（小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）
③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）
二、结合游戏活动，进行实践操作。
电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）
引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。
三、不断强化巩固
1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。
2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。
活动反思：
幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的.交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。
小班社会教案9
活动目标
1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
3、鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1、课件Flsah。
2、各种鱼的图片、音乐。
活动过程
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀！你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的.衣服？
（1）仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗？
（2）小鱼们生活在什么地方？
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
活动小结
海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！
小班社会教案10
活动目标：
1、指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。
活动过程：
1．谈论月饼
教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？”
2．做月饼
教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。
（1）幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼？
教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。
（2）交流经验。请做好月饼的`小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。
（3）再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼；对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。
3．给娃娃送月饼
请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。
活动反思：
月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
小班社会教案11
活动背景：
小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的`名字。
活动准备：
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。
4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。
活动过程：
一、迎新朋友
———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方马上回答到：“对，我们是xx班的”。
二、大家认识一下吧
———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。
———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
——相互询问对方的名字。
———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身体动作。
四、和新朋友做个游戏
———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
小班社会教案12
活动目的：
1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。
2、幼儿尝试做青团，体验制作的成功感和分工合作的乐趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。
活动准备：
各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好准备。
活动过程：
一、导入：
1、(出示一个青团)这是一种点心，小朋友们认识它吗?
2、你吃过青团吗?是什么味道?
3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢?
(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团：
清明节就要到了，我们也来做青团，好不好?
1、学习做青团。
(1)老师示范，做青团的方法
A揉面将面团搓成长条状
B将长条分成较为均匀的小块
C把小块的面团搓圆，压成小碗状
D放入适量豆沙馅
E收口， 把馅包进面团里，并错搓圆(2)商量如何分工?
(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。
2、将制作好的青团送厨房蒸熟
3、引导幼儿小组共同收拾整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。
4、点心时间品尝自己制作的青团
活动反思：
本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。
小班社会教案13
【活动目标】
1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
【活动准备】
1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)
2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?
教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友!
二、了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?
2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?
3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?
教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师(出示图书)：我们的`图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?
(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)
4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”
5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。
(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)
师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?
小班社会教案14
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。
2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、小洋娃娃一个。
活动过程：
一、通过语言，引出主题。
1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？
2、让小朋友自己做做噘嘴巴的'动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。
二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：
（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？
（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？
（3）后来，嘟嘟怎么样了？
三、引导幼儿讨论：
1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。
四、音乐活动“小娃娃”。
1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。
故事：
有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。
活动反思：
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。
小班社会教案15
活动背景：
幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的`小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动反思：
练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。
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