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绘画的艺术教案

时间：2023-02-09 14:42:54 教案我要投稿

绘画的艺术教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的绘画的艺术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

绘画的艺术教案

绘画的艺术教案1

　　活动目标：

　　1、了解龙的外形特征，学习用绘画的方式表现。

　　2、跟随音乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。

　　活动准备：

　　知识经验：①与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。

　　②活动前玩“舞龙”的游戏，并拍下照片。

　　2、物质准备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的兴趣。

　　提问：“听到这段音乐，你有什么感受？，让你联想到的谁？”

　　二、视觉体验：

　　1 、欣赏“龙”的图片，了解龙的外形特征。

　　提问：“龙的身体由那几部分组成？”

　　2 、出示龙的分解图。

　　“它身体的'各部位让你联想到了什么动物？为什么？”

　　“龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？”

　　三、游戏（想象）体验：

　　边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏；龙嬉戏、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问：“听着音乐，你觉得它们在做什么？发生了什么有趣的故事？”

　　“龙在游戏时，身体会有什么变化吗？”

　　四、故事体验：边听音乐边讲述“金蛇狂舞”的故事。

　　五、绘画活动：

　　“你想画什么颜色的龙，它有什么特殊的本领，你想和它们一起游戏吗，在游戏时发生了什么有趣的故事呢？请你赶快把它们画下来吧！”

　　六、展示与评价：互评粘贴五角星。

　　我的梦

　　创意：梦——奇幻、神秘又充满色彩

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。

　　2、大胆表现奇妙的梦境。

　　3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。

　　活动准备：①欣赏各种梦幻图，感受奇妙的意境，感受画梦的美术作品独特构图。

　　②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。

　　③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。

　　活动过程：

　　图片体验：

　　请幼儿观察图片，说一说图片中发生了一件什么事情？

　　你做过有趣的梦吗？来说一说吧！

　　看了这些画，你有什么感觉？

　　故事体验：

　　让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。

　　欣赏同伴的作品:

　　你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！

　　交代作画要求：

　　发挥自己的想象，创造丰富的画面。

　　2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧！

　　五、评价

绘画的艺术教案2

　　活动目标

　　1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

　　2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

　　3.大胆地运用儿歌讲述画面。

　　活动流程

　　欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

　　活动准备

　　1.黑色水彩笔

　　2.过桥作品

　　3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

　　活动过程

　　1.欣赏与讨论

　　⑴今天，老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画，我来念儿歌，请大家猜一猜。

　　⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌：“地上有座桥，鸟儿桥上飞，小兔桥下跳，请你猜一猜这是什么桥。”

　　⑶提问：这是一座真的桥吗？（这是动物可不是真桥）这座桥的桥面是动物的什么部位？（桥面是动物的身体）四条腿是桥的什么呢？（桥墩）那么，它到底是谁呢？（教师展示全图：“原来是座小狗桥）

　　⑷这是一首可以变的儿歌：教师用换纸的方法遮住画面头部，引导幼儿念儿歌，念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

　　⑸刚才，我们一看到动物的头，就猜出这是什么桥，大狮子头的周围有什么？（狮子头四周长着长长的毛）小狗的耳朵长在哪里？（狗耳朵长在头的两边）猫和虎的耳朵都长在两角上，又有什么不同？（猫的'耳朵尖，虎的耳朵圆的）

　　2.引导思考

　　a.除了鸟儿在桥上还有谁（白云、气球、星星、蝴蝶，幼儿说，老师画）

　　b.除了小兔在桥下还有谁（青蛙、乌龟、蜗牛……等）

　　3.幼儿作画，创作要求。

　　a.小动物都想要变桥给大家猜，你们还会变些什么四条腿动物呢？

　　b.要把头画大，身体画长。

　　4.引导评价

　　看小朋友的作品念儿歌，猜猜这是什么桥，找找，哪些地方变样了。

绘画的艺术教案3

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　活动分析：重点--学习小牛的拟人画法。

　　难点--掌握好牛的比例关系。

　　活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　　知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　　活动形式：集体活动与个体活动相结合。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话引入主题，出示教学范画。

　　提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)

　　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

　　二、展开：

　　1.根据牛的特征，示范牛头的画法。

　　指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

　　2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

　　(1)发散思维，联想生活。

　　提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装)

　　指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

　　(2)讲解示范小牛的拟人画法。

　　指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

　　(3)观察范画，引导幼儿感受画面的.喜庆。

　　提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)

　　指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

　　3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　　(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

　　(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。

　　(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。

　　三、结束：

　　举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

绘画的艺术教案4

　　活动目标：

　　能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

　　活动准备：

　　一盆花，白纸和油画棒

　　活动过程：

　　（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

　　2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

　　（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。

　　1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

　　（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）

　　（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

　　2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。

　　（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）

　　（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

　　（三）教师示范画出茎、叶、花。

　　1.教师示范使用油画棒画的方法。

　　（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的'时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）

　　（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

　　（四）幼儿自由画画，老师指导。

　　1.操作要求。

　　师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。

　　2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

　　3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

　　（五）作品展示。

　　1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

　　2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）

　　3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

　　（六）活动延伸。

　　师：小朋友在玩区域时可以继续画。

绘画的艺术教案5

　　活动目标：

　　1.选用多种辅助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

　　2.培养对蛋壳制作的兴趣。

　　3.根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。

　　活动准备：

　　1.教师示范作品两三件。

　　2.自制完整蛋壳的录像；

　　3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥；

　　活动指导：

　　一、学习蛋壳画

　　1.欣赏蛋壳画。

　　（1）师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）

　　（2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）

　　2.分析蛋壳装饰画

　　（1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）

　　（2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的'，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）

　　（3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）

　　3.制作蛋壳画（出示步骤图）

　　（1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）

　　让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1）用记号笔画出线条图案；

　　2）小心的捏碎蛋壳；

　　3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；

　　4）最后贴上打碎的蛋壳。

　　（2）师示范操作。

　　3.幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

　　4.展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　二、制作蛋壳娃娃

　　（一）探索蛋壳娃娃的秘密

　　１.提问：

　　（１）猜猜它们是用什么做的？

　　（２）蛋壳为什么有的大，有的小呢？颜色有什么不同呢？

　　（３）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？

　　（４）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？

　　２．播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。

　　３．提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点讨论小猪的鼻子，白兔的尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？教师小结：制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳，还要有很多的辅助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

　　（二）制作蛋壳娃娃

　　１．教师：小朋友，你们喜不喜欢蛋壳娃娃？老师已经为你们准备了制作蛋壳娃娃的材料，我们一起动手来制作蛋壳娃娃，好吗？

　　２．介绍材料

　　３．提出要求与注意事项

　　教师：小朋友开动脑筋，大胆想像，制作出与众不同的蛋壳娃娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！蛋壳很薄，易碎，小朋友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。

　　４．幼儿制作，教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

　　三、展评作品。

　　选择３——５件有特色的作品请作者介绍，教师讲评。

绘画的艺术教案6

　　【教材分析】

　　染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种手工制作。染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习，了解、感受由于色彩位置排列变化造成的色彩整体感的变化。考虑到纸巾是我们生活中常见的日用品，孩子们对于它是再熟悉不过了，所以我就选用了纸巾作为材料，那如何让纸巾变得更漂亮呢?为此我就设计了本次活动——彩色的纸巾，让幼儿通过探索与尝试，在实际的浸染操作中自己发现问题、解决问题，进行自由创作，从而达到掌握浸染的基本方法。

　　【教学目标】

　　1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。

　　2、引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。

　　3、培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。

　　【教学重点】学习浸染的基本方法。

　　【教学难点】探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法。

　　【教学准备】白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘。

　　【教学过程】

　　一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。

　　1、出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。(采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣)

　　师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀?(想)请看我这个袋子里有东西吗?(没有)没有对吧!看，我变出来了什么?这是一封信，这封信是寄给谁的呢?(华士中心幼儿园和平园收)好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的?

　　师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么?仔细看好，我到底变出来什么?变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的?我们也放在旁边。

　　师：吨吨吨……，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始)

　　2、逐一提示每个信封里的东西(白色的纸巾——彩色的纸巾——U盘)，让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。

　　(1)师：那我们来看看信封里是什么?首先来看第一封信，(师出示第一封信)那我先看这一封，对吗?第一封信我打开给你们看，是(出示)是纸巾，有什么用呢?(幼儿大胆想象)

　　师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢?难道我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特殊的用途呢?(幼儿自由说)

　　师小结：原来纸巾真的有这些用途的.，今天的纸巾要展示什么本领?老师先不把答案告诉你们。(让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念)

　　(2)师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西?(幼儿一个一个摸)

　　师：感觉到了你直接可以说出来好吗?请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西?(幼儿自由回答)

　　师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀?(噢，是彩色的纸巾)

　　师：哇!这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢?哪个宝宝来说说看?有不同意见吗?那老师也不把答案告诉大家。

　　(3)师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么?宝宝你来说，(纸)让你们听听声音(师抖动信封)会是纸吗?你知道请你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?

　　师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么?

　　师：宝宝，你来，你把答案告诉大家(幼儿拿出U盘)什么呀?认识这个东西吗?告诉你，这个叫U盘，叫什么呀?(U盘)

　　二、幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。(通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受)

　　过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看?小眼睛看仔细了。

　　师：这个姐姐在干什么?她把纸巾怎么样呢?看仔细了(四个角蘸一下颜料)好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的?(用纸巾蘸点颜色弄出来的)

　　师提示：我们先要怎么样?然后再怎样?先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么?(浸染)

　　三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。(通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法)

　　过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀?所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示

　　给后面的老师看好吗?快点去试吧!

　　1、幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。

　　师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。

　　2、师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都成功了，是吧!老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难?(我不知道怎么拿)结果你是怎么解决的?最后你是叠成了一个正方形，然后这样(两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料)现在你知道了吗?

　　3、师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。

　　师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮?找找看，哪张最漂亮?找得出来吗?噢，是老师做的这张最漂亮?(如有不同意见，请幼儿说出理由。如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧!你为什么觉得第一张最漂亮，你来说说看。)

　　师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢?我的颜色比你们多，是吧!为什么我的颜色比你们多呢?你们想不想知道?我们来看一下。

　　四、老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。(师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在)

　　师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样?跟刚才姐姐相比，我折得很小，是吗?宝宝们看好了，我是怎样折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔细了，老师是怎样拿的?我每个角都蘸到，我碰到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗?我成功了!

　　师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样?颜色怎么样?颜色很多，很好看。你们颜色很少，她的颜色很多。原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告诉你们一个秘密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。这个老师请宝宝们去试试，好吗?

　　五、幼儿第二次浸染纸巾，体现成功的快乐。

　　(1)师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸染，你来试试看，你还可以用其他的办法来试一试。

　　(2)师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢地来打开来。

　　(3)师：这一次我们的纸巾比刚才好看了很多，因为我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。

　　不过老师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗?怎么会这样呢?因为蘸的颜料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。

　　六、彩色纸巾的其他用途。

　　师：现在老师口袋里有东西吗?(倒过来)有吗?你们看这次我会变出来什么?这是一个封好的大的一封信，这里面是什么?是我用浸染的纸巾做成的窗花。等一下作为礼物送给你们。还有一样什么礼物?一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。还有什么呢?我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。夏天，扇起来真凉快呀!

　　师小结：原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢?我们和其他小朋友一起去做，好吗?

　　【课后反思】

　　本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。

　　虽说自己正式上课前已进行了试上，自己在试上之后出进行了尝试，但还是出现了很多问题。如试上时我采用了正方形的纸巾，因为幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色，把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，容易扩散，很多颜色都混杂在一起，不能反映“折的图形不一样，出现的图案不一样”这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸也许效果就不一样了。

　　在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示范操作时幼儿没有面对面地对着小朋友，到底应该浸到什么位置等这些问题没有交待具体，用过的显示器也忘掉关了，打扰了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有准备充分，俗话说得好“细节决定成败”。

　　看来要想让一节课完美地展现在众人眼前，不经过多次的揣摩和推敲，是很难实现的。

绘画的艺术教案7

　　目标：

　　1、认识各种线条，感知不同线条可表现各种物体，并建立两者之间的联系。

　　2、练习各种线条的画法，学习怎样控制地用笔。

　　准备：

　　色水笔或油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　1、教师向幼儿讲解基本画法，教师师范在纸上滑动画出一条又长又直的横线、竖线或斜线。师不断旋转，在纸上留下了各种弧线，螺旋线。

　　2、请幼儿自由作画，感受手的运动方向变化带来线条的变化。师巡回指导幼儿的握笔姿势，及时纠正不正确的画法。

　　健康领域《一起玩真快乐》

　　目标：1、学习与伙伴共同游戏，增进小朋友之间的感情。

　　引导幼儿形成活泼开朗的性格。

　　2、体验与伙伴一起玩的快乐。

　　准备：故事《一起玩真快乐》

　　活动过程：

　　1、欣赏故事：由教师讲述故事《一起玩真快乐》启发幼儿自由交谈：小羊为什么觉得自己不快乐？后来怎么样？并请幼儿谈谈实际生活中怎样和小朋友相处。

　　2、表演游戏：幼儿自由选择角色，表演“一起玩真快乐”逐步客服胆怯、怕羞的心理，形成活泼开朗的'性格，约会与小朋友快乐的相处。

　　3、家园共育：对于胆怯、怕羞的孩子

　　家长教师要多提供让幼儿参与亲人，伙伴的共同交往机会，鼓励幼儿大胆地与小伙伴一起玩游戏。互相交换玩具、食品，分享快乐。

　　科学领域《植物气象预报员》

　　目标：1、学习气象知识，知道天气可分为晴，多云、阴、雨等几种。

　　2、学会根据一些明显的特征来辨别天气，用自己的方式来当小气象员。

　　3、引导幼儿关心天气，热爱科学，乐于探索。

　　准备：气象标志，大型气象盘，含羞草。

　　活动过程：

　　1、认识气候标志，引起幼儿的兴趣。

　　出示气候标志，由教师向幼儿讲解标志的含义和用途。

　　出示气象盘，引起幼儿的兴趣。如果将气候标志放进这个盘里，就成了我们的小小气象角。由教师介绍气象盘的结构和用途。

　　2、认识含羞草并让幼儿知道含羞草是怎样预测天气的。

　　3、向幼儿讲述天文台是如何进行天气预报的。

　　4、谈话：小小气象员。

　　“小朋友不会做气象分析，怎样预报天气”？

　　引导幼儿明白可惜通过夜晚看星空、观察动、植物异常表现，自制小风标等方式来了解天气情况。

绘画的艺术教案8

　　活动目标：

　　1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

　　2、发展想象力和创造力。

　　活动准备：

　　画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

　　活动过程：

　　（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。

　　1、师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）

　　2、师：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）

　　（二）教师示范添画方法。

　　1、师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）

　　2、师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）

　　（三）组织幼儿添画。

　　1、教师介绍材料和操作方法。

　　师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。

　　2、提出要求。

　　师：但在添画之前老师有几点要求，

　　第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的`干净整洁，不可乱图乱画；

　　第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；

　　第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

　　3、幼儿完成操作材料，教师指导。

　　（四）展示与分享。

　　1、师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）

　　2、师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。

　　（五）活动结束。

　　师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

绘画的艺术教案9

　　教学类型：新课

　　教学目的：通过教学，使学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而提高欣赏绘画的能力。

　　教学设想：

　　1.教学重点：绘画艺术的特点，中西方绘画的区别。

　　2.教学难点：使学生对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别，有切实的感受、体验。

　　教学方法：本课采用引导法进行教学。

　　教具准备：教材，备课本，范画，幻灯机等。

　　教学过程：

　　（一）.组织教学，导入新课。

　　绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）

　　（二）讲授新课（主要内容提要）

　　板书课题：绘画艺术的特点

　　1.什么是绘画？

　　2.绘画的种类？(注意分类的依据，注意条理性。)

　　刚才大家谈的有一定自己的见解，非常好。

　　3.绘画与美术其他门类的根本区别在于作品的平面性。从欣赏的角度，绘画艺术具有以下主要特点：（重点）

　　（1）二维空间上创造出三维空间。

　　（2）再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多样性。

　　（3）不同画种的'艺术美。

　　（举例说明。以巩固听讲内容，讲练结合。）

　　（4）构图是绘画的基础。

　　请学生从欣赏的角度，归纳一下绘画构图应该注意的几个方面：

　　A宾主关系明确，位置安排得当。

　　B构图结构形式与内容相统一。

　　C色彩与表现内容的统一。

　　D构图要符合形式美法则，给人一形式美感。

　　4.西方绘画自成体系，有明显的区别：

　　（1）主要造型手段的区别。

　　（2）空间处理方法的区别。

　　随着东西方文化艺术的交流，中西方近现代绘画均以发生了明显变化，互相吸收，这在中外现代绘画作品中都有反映。

　　九.问题讨论

　　1.请你说出课本中你最难理解的一幅绘画作品，试说出原因。

　　2.请你用对比的方法，例举中西方同类题材的绘画各一幅，谈谈它们的艺术特色。

　　十.课堂小结

　　教师归纳一下同学们的观点及优缺点，给予肯定。

绘画的艺术教案10

　　活动目标

　　1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。

　　2、初步有选择故事情节作画的意识。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。

　　物质准备：水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。

　　活动指导

　　一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”

　　，通过提问加深对故事情节的认识。

　　提问：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒一起去西天取经，这天天气怎样？他们碰到什么困难？猪八戒去哪里？看见什么？他是怎样想又是怎样做？

　　二、示范讲解故事人物的.画法。

　　教师结合故事一边讲一边示范画，引导幼儿抓住主要特征进行表现，

　　重点抓住人物头像和动作进行表现。

　　三、引导幼儿创作连环画。

　　1　、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。

　　2、巡回指导，给予适当、必要的指导和帮助。

　　3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。

　　四、引导幼儿展示，分享作品。

　　展示作品，引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听，共同分享。

绘画的艺术教案11

　　设计思路：

　　本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。

　　活动目标：

　　1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民

　　间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

　　2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

　　3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

　　2、物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。

　　3、重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。

　　难点分析：

　　鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

　　2、在民族音乐的'衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

　　二、展开

　　1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

　　（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

　　（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。

　　（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？

　　（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。

　　（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？

　　（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。

　　小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　A组：剪纸

　　B组：扎染

　　C组：面塑

　　D组：贝壳饰品

　　E组：风筝

　　F组：脸谱

　　3、欣赏作品，交流评价。

　　提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？

　　4、利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

　　老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…、这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？

　　三、延伸

　　幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。

绘画的艺术教案12

　　活动目标：

　　1 、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。

　　2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

　　3 、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。

　　活动准备：

　　1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

　　2 、 Ppt 制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

　　3 、彩笔、画纸等材料。

　　活动过程 :

　　一、视觉体验：

　　参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。

　　二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。

　　三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

　　四、游戏体验：

　　引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。

　　1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？

　　2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？

　　3 、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？

　　4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…

　　5 、幼儿自由地说一说，然后集体讲。

　　五、创造出富于幻想和情趣的'做作品。

　　1 、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

　　2 、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

　　3 、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　六、分享故事并讲评

绘画的艺术教案13

　　设计意图

　　《会变的图形》是选自体验探究交往课程中班的一个内容，目的在于使幼儿通过本次活动，能按照所提供的图示，选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣；通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法，可以创造性地摆出各种造型。

　　活动名称：中班《会变的图形》

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。

　　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：

　　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。

　　3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

　　活动过程：亲爱的小朋友们大家好！我们又来到了快乐分享时刻，欢迎小朋友。今天宋老师要给小朋友分享的是《会变的图形》。

　　一、出示一个神秘箱，吸引幼儿。（小朋友们猜猜看，会有哪几个图形宝宝呢？）

　　二、游戏：找一找图片中那些物品是（圆形、正方形、长方形、三角形）的'，依次找出来。

　　圆形：手表、坐垫、首饰盒。

　　正方形：手表盒、魔方、门禁卡。

　　长方形：手机、香烟盒、笔记本电脑、冰箱。

　　三角形：三角尺、风筝、耳坠。

　　三、拼图环节。

　　导语：今天我们认识了四个可爱的图形宝宝：圆形、正方形、长方形、三角形。也能够分辨出不同物品的形状，小朋友们的本领真大，所以图形宝宝要和我们做游戏《变魔术》，让我们看看这些聪明的图形宝宝它们都变成了什么、

　　1、一只小鸡。

　　2、一朵小花。

　　3、一座房子。

　　4、一条小鱼。

　　四、欣赏图形拼图

　　小朋友们看到这些有趣的魔术拼图你们开心吗？想动手拼吗？

　　宋老师教的方法记住了吗？希望你们能够大胆想象，能够用不同的图形拼搭出不同的图案造型。

　　五、结束语：我们今天的分享就到这里，让我们期待下次快乐时刻，小朋友们再见！

　　活动反思：

　　整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中图形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是中班班的孩子来说，能按照所提供的图示，选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，也是本次活动的目的所在！

绘画的艺术教案14

　　活动内容：

　　水果印象

　　预设目标：

　　1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

　　2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

　　活动准备：

　　1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、苹果)

　　预设过程：

　　一、启发幼儿观察水果。

　　1、小朋友都认识这些水果吧？有什么水果呢？

　　2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样？

　　3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的？教师启发幼儿构图。

　　1、我们来看看这些水果是怎样摆放的？（启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察）

　　2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的'水果开始画；也可以从你看到的离你最近的水果开始画；小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的？有什么颜色？长得什么样？

　　二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

　　1、动手之前，小朋友先想一想怎样画出你看到的水果？用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮？

　　2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色；涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了；最后选择背景色，把水果周围空白的地方涂上颜色，可以多选择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

　　四、提出卫生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整洁；

　　2、笔不能乱甩，小心颜料碰到小朋友的身体；

　　3、要爱惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

　　五、幼儿进行写生活动，教师巡回指导。

　　六、作品赏析

　　1、让我们来看看谁画的水果最好看，为什么？

　　2、谁画的最细致？水果的样子把握地最准？