语言光的故事教案

时间:2023-02-04 16:48:07 教案 我要投稿
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语言光的故事教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的语言光的故事教案,希望对大家有所帮助。

语言光的故事教案

语言光的故事教案1

  设计意图:

  大千世界色彩斑斓,在日常生活中,孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考,为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹,七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地,调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩,身边的物品有了七彩颜色 ,把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

  活动目标:

  1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

  2、大胆想象、续编,理解光与环境以及与人们生活的关系。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

  活动过程:

  一、开始部分:

  今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,他们是谁呢?我们来认识一下吧!

  教师逐一出示七色宝宝,谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿:“红色宝宝”你好,然后把它贴到空白图上。

  色彩宝宝有了你们这么多的好朋友,今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

  二、基本部分

  1.教师完整讲述故事一遍提问:

  太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

  教师小结:太阳公公有七个光线宝宝,我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

  2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在他们还到老师的.电脑里玩了,我们一起看看吧。

  3.教师边演示课件边讲述故事一遍,提问:

  调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

  幼儿回答问题并说好听的句子。

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?

  他们来到果园里,橘子发生了什么变化?

  他们跑到草地上,草地上发生了什么变化?他们跳到大海里,大海发生了什么变化?

  他们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?

  他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?

  4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩,他还会把世界上各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中他们来过的地方,还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色,尝试仿编。

  5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有七彩光,我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

  三、大胆想象、仿编一句话。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

  活动延伸:

  课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。

  教学反思:

  在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

  附故事: 调皮的七彩光

  太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

  他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

  七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

  七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

  小百科:调皮,指爱玩爱闹,不听劝导;狡猾。

语言光的故事教案2

  活动目标

  知道司马光是中国古代一个很有学问的人;知道动脑筋想办法能使人解决困难;学习词:“急中生智”。

  发展思维能力,能在材料提示的基础上运用已有的知经验创编故事。

  学习商量与合作,能在小组内合作创编和讲述故事。

  活动准备

  1活动前认识水会流动、水有浮力等特性。

  2幼儿园电脑课件,幼儿创编故事的操作图片若干套。

  3(分别有梯子、绳子、石头、木板等材料的图样)。

  活动建议

  教师介绍故事名称,介绍司马光:他是古时候我们国家一个很有学问的人。

  教师讲述故事的开始部分。

  提问:司马光和小朋友在哪里玩?忽然发生了什么事?有什么办法可以帮助他们?

  幼儿分组讨论,并根据自己讨论的救助办法取背景图和相关的图样编故事;教师指导幼儿运用恰当的语言讲述,指导幼儿学会分工协作以小组为单位讲述自己编的故事。如可以一人讲述,一人演示,其他小朋友充当故事中的角色协助讲述。

  请1~2个小组的幼儿合作讲述自己编的故事。

  教师讲述故事,请幼儿结合生活实际开展讨论:

  为什么司马光和我们的小朋友都能帮助救出落水的小朋友?

  积极开动脑筋还可以帮助我们做好什么事?

  活动结束,教育幼儿在日常生活和其他活动中学会动脑筋想办法解决困难,并勇敢地讲出自己的`办法。

  活动延伸

  请幼儿把自己想出的救人办法和创编的故事画出来。

  儿童文学:司马光的故事

  我国古时候有一个很有学问的人,叫司马光,他小时候就非常爱动脑筋。

  有一天早上,大人们都干活去了,司马光和小朋友在院子里玩捉迷藏。调皮的春来爬到了树上,树下放着一个大水缸,一个比小朋友还要高的水缸,里面盛满了水。

  春来一只脚踏在树上,一只脚踩在水缸的边儿上,他得意地朝下面蒙着眼睛的小青喊:“哎,哎,我在这儿呢!”正喊着,脚下一滑,“扑通”一声,人就掉到了大水缸里。

  春来吓得大喊:“救我!快救我!”有小朋友也赶紧喊:“快来人啊,有人掉水里了!”可大人们都干活去了,谁也没听见。

  眼看春来就要被水淹过了,司马光急中生智,大声说:“快把水缸砸烂!”说完,他拿起地上的一块大石头,用力地朝水缸砸去。“哗啦”一声,水缸被砸破了,水流了出来,春来从破了的大洞里爬了出来。

  春来得救了,大家都松了一口气,开心地笑了。

语言光的故事教案3

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

  2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

  3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

  活动准备:

  1、自制课件(放大的.幼儿用书)。

  2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  教师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

  2、初步感知故事内容。

  教师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

  3、通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

  (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

  胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

  (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  (3)教师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

  (种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

  (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

  如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

  4、教师结合课件,再次完整讲述故事。

  (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

  (2)教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

  5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

  活动延伸:

  1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

  如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

  3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

语言光的故事教案4

  设计意图:

  大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力,但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的.动物形象容易被幼儿接受,能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理,学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。

  活动目标:

  1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的,培养幼儿的公德意识。

  2、认识“请勿吸烟”标志图。

  3、知道吸烟不仅对自己有害,对周围不吸烟的人同样有害,提醒人们不吸烟。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、标志图(纸偶),《鼠娃娃点灯》图书若干本。

  2、相关图片及投影仪。

  活动过程:

  1、教师出示纸偶:标志图,以第一人称口吻,引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。

  2、听故事《鼠娃娃点灯》,让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处,而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点:知道吸烟有害健康。

  3、分组活动:讲故事、画标志图、自编儿歌等。

  指导重点:指导幼儿围绕吸烟有害健康,积极联想已有的生活经验自编儿歌。

  活动反思:

  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

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