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元宵节教案

时间：2023-02-04 13:04:39 教案我要投稿

元宵节教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的元宵节教案，欢迎阅读与收藏。

元宵节教案15篇

元宵节教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

　　3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的.来历、品种等。

　　活动准备：

　　1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

　　2、教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　　3、告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

　　基本部分：

　　1、教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

　　2、幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的`方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

　　3、分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？

　　4、大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。

　　结束部分：

　　引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

　　活动延伸：

　　回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

　　活动目标

　　1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）；

　　2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；

　　3、感受小朋友与老师一起做元宵、吃元宵的快乐

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、让幼儿知道节日的'时间。

　　活动准备

　　1、师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同准备的红色物品；

　　2、面粉、盘子、小碗、小勺等。

　　3、在网上收集花灯和元宵节的视频。

　　具体活动过程

　　1、各班欣赏各种各样的元宵节的视频，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）。

　　2、欣赏花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

　　3、尝试用较完整的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

　　4、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　5、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　6、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　教学反思

　　元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。

元宵节教案2

　　活动目的：

　　1、初步了解元宵节的民风民俗。

　　2、欣赏花灯，感受花灯的美。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

　　物质准备：

　　有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

　　环境准备：

　　收集各种花灯，布置灯展。

　　活动过程：

　　1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

　　2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯?为什么?花灯美在哪儿?

　　3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

　　4、猜灯谜。

　　出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

　　小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

　　活动反思：

　　正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的.孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

　　在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

元宵节教案3

　　活动目标

　　活动一：热闹的元宵节（社会）

　　1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

　　2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。

　　活动准备

　　1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

　　2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

　　活动过程

　　一、直观引入，激发兴趣

　　1.出示实物引出主题

　　（1）播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：

　　（2）你在哪见过这些图片？在什么时候见过？（请不同能力的幼儿分别回答问题）

　　（3）小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的'表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。

　　2.观看录像回忆讨论

　　（1）幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事？（如：和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……）。

　　（2）教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

　　二、大胆表述，提升经验

　　1.问题引领相互交流

　　（1）过元宵节时自己是和谁一起过的？在哪里过的？交流分享全家人吃元宵的情景。

　　（2）教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

　　2.启发鼓励大胆表述

　　（1）引导幼儿说出元宵节时的祝福语？

　　（2）提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。

元宵节教案4

　　教学设计背景

　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　教学目标

　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　知道元宵节的来历

　　教学过程

　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?

　　二、教师讲述故事并提问问题

　　师：元宵节是怎么来的呢?

　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

　　教师讲述第二遍故事

　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?

　　幼：看花灯、吃汤圆等

　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的``喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　教学反思

　　《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

元宵节教案5

　　〖教学目标〗

　　1.抄写6个单韵母。

　　2.学习填写《偏旁表》。

　　3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

　　〖教学过程〗

　　一、抄一抄

　　1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

　　2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

　　3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

　　4.照样子，抄一抄。

　　二、学习填写《偏旁表》

　　1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

　　2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

　　3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

　　三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

　　可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、或对联等。

　　〖教学过程〗

　　一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

　　1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的`了解吗？

　　2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

　　3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

　　小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

　　山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

　　［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

　　4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

　　5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

　　6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

　　7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

　　［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］

　　8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

　　二、仿造句子说一说

　　1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

　　1.元宵节的晚上，______在一起______ 。

　　2.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

　　三、口语交际

　　1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

　　2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

　　3.和小组内同学演一演。

　　4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

　　评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

　　四、作业

　　元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。

元宵节教案6

　　活动目标：

　　1、能选取元宵节的典型情景，有目的地安排画面。

　　2、感知图像大小、多少与画面的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一支水彩笔、勾边用的浅色油画棒、大红水粉颜料。

　　2、欣赏作品“热闹的`元宵节”。

　　3、幼儿用书《热闹的元宵节》。

　　活动过程：

　　1、欣赏与讨论：

　　教师出示欣赏的作品，幼儿回忆过元宵节的情景：

　　——“这些画面反映的是什么节日？大家在感什么？”

　　“小朋友手里都有什么？”（各种形状的灯笼：又拉的、有提的、有拖的）

　　幼儿讨论人和灯应该先画哪一样比较合适。（先画人再画灯）

　　先画哪个人。（中间的人）

　　2、幼儿作画、教师指导：

　　启发幼儿围绕元宵节各种各样的灯构想画面。

　　边画边思考各种灯的.造型和人物动态。

　　注意图像的大小、多少与画面的关系。

　　画面完成后，用大红的水粉颜料涂底色。

　　3、观赏作品：

　　幼儿相互观赏同伴的作品，分析思考怎样使画面节日气氛浓厚。

元宵节教案7

　　活动目标

　　1、敢于大胆尝试高跷的不同玩法。

　　2、能在有20cm间隔的曲线、十字型的高跷上较平稳的行走，并保持身体的平衡和协调。

　　3、感受与同伴共同游戏的快乐，有自我保护意识。

　　活动准备

　　1、自制高跷（用“椰风挡不住”饮料瓶制做、粗烟花筒制做），每人一副。

　　2、场地布置确保幼儿足够安全的.活动空间。

　　3、录音机，磁带。音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》。

　　4、彩色绸带若干、花环若干。

　　活动过程

　　一、听音乐做热身运动，激发兴趣

　　组织幼儿用自制的高跷做“响筒”热身操，激发幼儿参与活动的兴趣并将幼儿带入快乐的运动状态。

　　二、自由探索，体验玩法

　　1、自由探索玩高跷

　　（1）幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩。

　　（2）鼓励幼儿想出高跷的多种玩法。

　　（3）教师在观察的过程，针对幼儿的不同情况请幼儿尝试平衡走、节奏走、曲线走等不同的动作。

　　（4）幼儿讲述自己探索的高跷玩法。

　　2、讲解玩法实践要领

　　（1）教师讲解高跷的.玩法。

　　a、两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。

　　b、请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　（2）请幼儿按照动作要领进行尝试。

　　三、游戏“向森林晚会出发”

　　1、情境中提出直线走、曲线走的游戏规则，提问：

　　a、通往森林的路有两条用花环铺成的路，一条是直线的小路；一条是曲线的小路，小朋友可以自由选择走哪一条路。

　　b、提醒幼儿一定要考虑好到底要选走哪一条路，交流走小路和大路的要领。

　　2、幼儿探索直线、曲线走

　　（1）教师针对幼儿情况提出不同的要求，让平衡能力差的幼儿直线通过，让能力强的幼儿曲线通过。

　　（教师不时用眼神、手势、语气鼓励幼儿：“试一试你能走过大路还是小路？遇到困难怎么办？）

　　（2）幼儿随《和快乐在一起》音乐，跟着节奏直线走和曲线走、绕圈走、退步走、十字步走；体验运动成功的快乐。

　　（3）教师及时关注并鼓励不同能力幼儿勇敢、顺利的通过小路。说出走过大路或小路后的感受。

元宵节教案8

　　知识目标：

　　1、认识本课生字10个。

　　2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　能力目标：能用生字组词并用部分词语造句。

　　情感目标：

　　使学生初步了解中华民族的'传统节日一元宵节的习俗，体会心情、友谊，更加热爱生活。

　　教学重点、难点：

　　1、认识本课生字。

　　2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学措施：

　　引导学生采用多种读的方法，读熟课文。

　　让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。

　　教学策略：

　　1、学生刚读时可能有不认识的`生字，要求学生查课文后生字表。

　　2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

　　教具准备：生字卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导课。

　　1、问：你们知道哪一天是元宵节吗?你们家是怎样过元宵节的?

　　2、示课题，板书课题。

　　3、读课题。

　　二、学习课文，认识生字

　　1、学生自读课文(借助拼音读准生字)，教师巡视。

　　2、教师范读。

　　3、学生再读课文(读准字音)。

　　4、同桌互读互评。

　　5、小组比赛读。

　　6、指名读，学生评议。

　　三、学习生字

　　1、出示生字卡，指名读，齐读。

　　2、做猜字游戏。

　　3、开火车读，并让学生组词、扩词。

　　四、巩固练习

　　1、学生自读课文，并练习背诵，教师巡视。

　　2、指名背诵，集体评议。

　　五、小结学习本课后你有什么收获。

元宵节教案9

　　一、设计意图

　　元宵节是中国传统的重要节日之一，又称上元节、灯节。正月十五民间元宵节历史悠久，伴随着人们迎来春天，是最彻底、最典型的传统节日。在元宵节活动中，通过制作、理解、学习、表演等不同形式的活动，儿童不仅可以对元宵节的传统文化和民间习惯有基本的了解，还可以通过自己的参与和表演，进一步获得节日氛围的体验，获得各种经验。

　　二、活动目标

　　1.了解农历正月十五是中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的起源和习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船、舞龙、舞狮等）；

　　2.了解元宵节赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构，积极参与猜谜活动，体验猜谜推测的快乐。

　　3.鼓励孩子们乐于表演，大胆创新，积极参与民间表演，尝试以各种形式庆祝传统节日。

　　三、活动主题

　　三阳开泰闹元宵。

　　四、活动时间

　　xx月xx日-xx月xx日。

　　五、活动地点

　　幼儿园及xx小区。

　　六、活动准备

　　1.以班级为单位的海报宣传:马到成功闹元宵，让家长和孩子了解幼儿园的主题活动，得到家长的理解和支持。

　　2.请家长提前帮助孩子收集元宵节的起源和内容。

　　3.亲子自制环保灯展。(全园儿童)。

　　4.猜灯谜(全园孩子家长参与)。

　　5.中产阶级儿童亲子自制旱船，组成旱船队进行民间表演。

　　6.大班儿童组成旱船队，舞狮队、舞龙队、秧歌队进行民间表演。

　　7.孩子们自带材料，全园老师和孩子们一起做元宵，品尝元宵，并以照片的.形式记录下来，加深孩子们对元宵制作过程的理解。

　　8.幼儿园和幼儿园的所有孩子xx民俗表演在社区举行。

　　七、活动过程

　　1.宣传发布，元宵节特刊。

　　让家长了解元宵节的起源和习俗，整个活动过程和他们想要合作的工作。

　　2.自制元宵节灯展。

　　正月十二在大厅里展示亲子共制环保灯笼，相互欣赏，灯笼必须牢固、牢固、实用。

　　3.赏灯猜谜。

　　(1)正月十四下午请家长参加赏灯猜谜活动。

　　(2)在猜谜活动中，家长可以给孩子读谜语，激励孩子猜谜语。

　　4、元宵宴。

　　正月十三上午，各班组织孩子在班上自己搓元宵，品尝元宵。

　　五、马到成功闹元宵。

　　正月十四上午，全园儿童共同举办民俗活动，儿童组成旱船队、舞狮队、舞龙队、秧歌队xx社区进行民间表演。正月十四下午，幼儿园进行民间表演，让家长感受到元宵节的喜悦。

　　八、各年龄段主题活动目标

　　主要目标：

　　大班:

　　(1)尝试通过多种方式获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的`起源和习俗；

　　(2)大胆创造和想象，以不同的形式表达自己的感受和理解；

　　(3)积极参与闹元宵的筹备和庆祝，进一步感受与老师、同伴一起过节团圆的意义。

元宵节教案10

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国传统的节日，了解元宵节的习俗。

　　2、学习搓元宵，能将陷料包在里面并团成元宵。

　　3、感受节日的快乐，体验劳动的喜悦和合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、做元宵的料和陷。

　　2、煮元宵的锅。

　　活动过程：

　　一、元宵的由来。

　　1、老师讲解元宵节的习俗。

　　2、说说人们在元宵节都会干些什么事？（吃元宵、赏花灯）

　　二、搓元宵。

　　1、观察元宵的`陷和料。

　　2、老师进行示范。将糯米粉搓圆，挖一个坑把陷放在里面，在把它搓圆。

　　3、把所有的元宵放在大容器里滚圆。

　　三、比一比。

　　1、幼儿分组搓元宵，看那一组的元宵搓的多、圆为获胜组，老师进行奖励。

　　2、在老师的帮助下把元宵放在锅里煮熟，幼儿和老师一起分享自己做的美味。

元宵节教案11

　　元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

　　①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

　　②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

　　③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

　　④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

　　⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

　　⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

　　设计思路：

　　当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

　　本次活动分为三个环节，第一环节通过谈话，帮助幼儿了解元宵节的习俗，第二环节通过做元宵，体验节日氛围，第三环节吃汤圆，与同伴互相送祝福，体验到团团圆圆的`节日气氛。

　　活动目标：

　　1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

　　2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

　　活动准备：

　　干米粉、小盘子、大盘子。

　　活动过程：

　　一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

　　共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

　　二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

　　1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

　　2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？

　　小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。

　　三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

　　1、你吃过的元宵有什么味道？

　　2、请老师介绍元宵的做法。

　　3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。

　　4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

　　四、做灯笼

　　——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

　　五、延伸活动（尝一尝）

　　——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦

元宵节教案12

　　[活动目的]

　　1.激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

　　3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　　4.感受节日的欢快气氛。

　　5.愿意积极参加活动。

　　[活动准备]

　　1.做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

　　2.教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　　3.音乐《喜洋洋》等。

　　4.布置好活动场地。

　　[活动过程]

　　一.开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)

　　(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们：大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好?

　　二.(小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗?)孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明!老师补充材料：元宵的来历

　　三.小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?

　　四.大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

　　五.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

　　幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。(放背景音乐喜洋洋)

　　六.幼儿展示自己的作品。

　　现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的`又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

　　七.煮元宵、吃元宵。

　　小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

　　4、大班元宵节教案《热热闹闹过元宵》

　　今天我们一起过元宵节，一早与谢老师聊天的时候说道，今天是元宵节，本来可以猜灯谜、制作灯笼，挺有意思的，我说我已经准备好了，让孩子们一起过元宵。

　　晨间活动的时间，下雨了，我们就在室内玩，孩子们自由选择玩具，安静地玩。我就在一边有意识的开始准备接下来的活动：一方面为活动做准备，另一方面也让孩子们看到我怎么样做这些事，方便他们有序开展活动。有些事情我也让他们参与，比如帮我剪一个图案，办一张桌子什么的，他们非常有兴趣，也渐渐地搬了椅子靠在我身边，细细地看。

　　活动开始了，我们先看了图片：热闹的元宵节。在图片中，我们认识到了元宵节可以有很多种活动，有舞龙舞狮、游走高跷、有划旱船、有张灯结彩、有猜灯谜，最重要的一项活动是吃元宵。

　　然后我们一起听了一个故事，元宵节为什么要张灯结彩，是有一个美丽的传说：

　　传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，就下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人类通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好。过了好久好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里挂起红灯笼、点爆竹、放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了生命及财产。为了纪念这次的成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

　　然后我们一起猜灯谜，孩子们都很厉害，看起来很难的灯谜基本上都能够猜得出来。我们的谜语有动物、用品、身上的部位等，孩子们仔细听谜面，开动脑筋，纷纷猜出了谜底。每次猜谜，我们都进行了约定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告诉老师是什么，最后才揭开谜底，我们玩的很高兴。

　　接下来我们开始了大规模的制作游戏：

　　制作元宵组;提供糯米粉、杯子、不锈钢盆，让孩子们自己实验加多少面粉、多少水，将它揉成粉团。孩子们在实验的过程中，议论纷纷，一会儿粉多了，一会儿水多了，最后才将粉团做到刚好，然后开始搓圆子，将做好的圆子排在托盘上，圆滚滚、整整齐齐地非常可爱。他们肩负着全班孩子吃汤圆的任务，所以完成得格外认真。

　　制作灯笼组：我简单演示了彩纸制作灯笼的方式，并提供了两张半成品的彩纸，让孩子们根据图片进行制作，最后在谢老师的提醒下安装上拎手，便于悬挂。画灯笼组：将纸质的白色灯笼支撑起来，让孩子们用颜料进行绘画，孩子们选择了各种颜色进行装饰，然后再装饰上花纹。孩子们喜欢平涂，花了很长时间，灯笼是圆滚滚的，他们也没有感到为难，一手拎着灯笼，一手绘画，两个人一起配合，合作的挺好。

　　做舞龙组：龙头和龙威需要装饰画，孩子们用喜欢的颜色进行涂色，参照图片的样子，孩子们开始制作，涂色是一项花时间的任务，但是参加的男孩子都很细心，在观看图片的基础啊上，将龙头、龙尾都完成了，然后用彩条进行折叠，做成龙身，有孩子要两根筷子，做舞龙时候的棒棒，一条彩龙就完成了。

　　做灯谜组。做灯谜组只要在写有灯谜的彩条之上进行装饰就行了，但是有20多张纸条，就两个孩子完成，男孩子在制作了几张之后，很感慨的跟我说：吴老师，坚持就是胜利!我听了很感动，鼓励他说：你是一个懂事的孩子，坚持就是胜利，你的任务很重要，我们猜灯谜需要你们的努力。

　　制作海报组：将写有“闹元宵”三个字的纸张进行涂色，然后剪出字形，贴在海报纸上。在字的周围进行装饰，可以画上漂亮的烟火、美丽的鲜花，还可画上硕大的灯笼，再写上20xx，大七班，一张漂亮热闹的海报就制作好了。

　　当所有的作品都张贴出来的时候，教室里变得更热闹了，灯笼、舞龙、灯谜、海报，五彩缤纷的纸条、热热闹闹的氛围，孩子们开始品尝同伴制作的汤圆，都说好甜，还说：今天真是过大节了，今天没来的小朋友真是亏了!真的好可爱。

　　大班的孩子有了很强烈的意识：独立完成任务，所以在孩子们接受任务之后，他们非常有兴趣地投入到了活动中，每个人都明白自己要做什么、怎么做，每个人都在努力地完成任务，这是一个非常美妙的感觉，孩子们就像齿轮一样，在生产线上快乐地忙碌着。当他们看到通过自己的双手改变了教室时，心中的自豪感油然而生。

　　在这个过程中，我也看到了一两个孩子，喜欢关注别人的活动，总是在自己工作一些时间后，游离开来，到别的一组去参加别人的活动，觉得其他组做得更有趣。以后还要加强这一部分孩子的观察，要帮助他们专注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到别组参加活动。

元宵节教案13

　　活动目标

　　了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

　　大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

　　活动准备

　　环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

　　课件准备：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。

　　材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

　　活动过程

　　出示组图“元宵习俗”，请幼儿说一说元宵节的习俗，导入主题。

　　——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？

　　——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

　　小结：元宵节在每年的正月十五，每逢元宵节人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞龙舞狮等来庆祝元宵节。

　　播放动画视频《元宵节》，引导幼儿了解元宵节的由来。

　　——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。

　　小结：很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝决定在正月十五火烧人间，好心的仙女便告诉了人们一个办法，于是在正月十四、十五、十六这三天，家家户户都挂上了各式各样的灯笼、燃放烟花爆竹，天帝以为人间已经陷入火海便没有下令放火。为了纪念这次胜利，人们就把每年的正月十五定为元宵节。

　　出示组图“花灯展”，引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案等方面欣赏花灯，感受花灯多样的美。

　　——到了现在，人们在元宵节时依然会挂上各式各样的花灯，我们一起来看看都有什么样的吧。

　　1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的.造型。

　　——看看这盏花灯是什么灯？（荷花灯、松鼠灯……）

　　——你还见过哪些造型的花灯？

　　小结：花灯有各种各样不同的造型，有的是我们生活中常见的事物，如荷花灯、松鼠灯等；有的是故事或传说中的人物，如美人鱼灯、龙灯等。

　　2.出示组图“花灯展-花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。

　　——看看花灯上都有哪些颜色？

　　小结：花灯上有红色、绿色、黄色、蓝色、橙色等，色彩非常丰富。

　　3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。

　　——看看这盏花灯上有什么图案？它像什么呢？（花朵、云朵、龙头；花朵、葡萄、小狐狸）

　　——这些图案都分布在花灯的什么位置？

　　——你还在花灯上见过哪些图案？

　　小结：花灯的中间画着明显的大图案，如花朵、动物等，边缘装饰着不同的小图案。

　　出示手工组图“花灯”并发放操作材料，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法并自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

　　1.激发幼儿制作兴趣。

　　——花灯有这么多不同的造型、色彩和图案，你们想不想自己来做一盏漂亮的花灯？

　　2.出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

　　1）出示图片“花灯-1”，引导幼儿讨论用不同的材料制作花灯造型。

　　——你们知道这盏漂亮的花灯是怎么做的吗？

　　——看看它的造型是什么样的？可能是用什么材料？怎么做的呢？

　　——除了塑料瓶和卡纸，还可以用什么材料？（纸盒、橡皮泥等）

　　2）出示图片“花灯-2”，引导幼儿讨论用不同的材料表现花灯的色彩和图案。

　　——看看这盏花灯是什么样的.？

　　——花灯上有哪些颜色？哪些图案？它们是用什么材料制作的呢？

　　——还可以用哪些材料？怎么做呢？（将彩色卡纸剪出图案或彩色橡皮泥团出形状固定在花灯上）

　　3.发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。

　　——你想做一盏什么样的花灯？要用哪些材料呢？

　　——试试自己动手做一盏漂亮的花灯吧。

　　4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

　　——你的花灯是什么样的？有哪些颜色和图案？

　　（教师邀请个别幼儿分享作品，启发其他幼儿制作花灯的创意）

　　5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

　　温馨提示

　　环节4中所使用的操作材料教师可根据实际情况收集、提供，主要为低结构材料，如纸盒、各类纸张、橡皮泥、毛根等，以发挥幼儿的自主创作能力。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在美工区，投放制作花灯的材料，如绘画工具、纸盒、打孔机、颜料、橡皮泥等，鼓励幼儿继续制作花灯。

　　2.在语言区，投放纸笔，鼓励幼儿尝试绘画灯谜并悬挂在花灯下，请同伴猜灯谜。

　　日常活动

　　在点心环节请幼儿品尝元宵，感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。

　　家园共育

　　请家长与幼儿共同观看元宵晚会或参与社区、街道等举办的元宵活动，与幼儿共同感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。

元宵节教案14

　　教学目的：

　　1、通过资料交流让学生了解中国传统节日的由来、风俗，通过赏花灯、猜灯谜，让学生体验、熟悉我国传统的元宵节活动的热闹氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在。

　　2、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事；学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力；

　　教学过程：

　　一、解释“元宵”的含义

　　1、同学们，你们知道星期天是什么日子吗？

　　2、有谁知道“元宵”一词的含义呢？

　　农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为"上元节"。

　　二、了解元宵节的由来

　　1、那么元宵节是怎么来的呢？

　　学生交流。

　　元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念"平吕"而设。汉惠帝刘盈死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。周勃、陈平等人在吕后死后，平除吕后势力，拥立刘恒为汉文帝。因为平息诸吕的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐以示纪念。并把正月十五日定为元宵节。汉武帝时，"太一神"的'祭祀活动在正月十五。司马迁在"太初历"中就把元宵节列为重大节日。

　　三、知晓元宵节的习俗

　　学生交流。

　　（一）我国民间有元宵节吃元宵的习俗。民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。楚昭王请教孔子，孔子说"此浮萍果也，得之主复兴之兆"。元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

　　（二）元宵节燃灯的习俗起源于道教的"三元说"；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为"天""地""人"三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。元宵节燃灯放火，自汉朝时已有此风俗，唐时，对元宵节倍加重视；在元宵节燃灯更成为一种习俗。唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况"接汉疑星落，依楼似月悬。"元宵节燃灯的习俗，经过历朝历代的传承，节日的灯式越来越多，灯的名目内容也越来越多，有镜灯、凤灯、琉璃灯等等。元宵节除燃灯之外，还放烟花助兴。

　　（三）"猜灯谜"又叫"打灯谜"是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。元宵节除了庆祝活动外，还有信仰性的活动。那就是"走百病"又称"烤百病""散百病"参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥过走郊外，目的是驱病除灾。

　　（四）随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

　　四、赏花灯，猜灯谜

　　1、学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等；评选出最能代表班级水平的花灯。

　　2、猜灯谜。

　　五、畅谈元宵节的意义

　　1、同学们，你们将如何度过这次元宵节呢？

　　2、学生畅谈

　　六、作业

　　1、周日，元宵节，学生与父母、长辈一吃元宵、观赏电视元宵庆祝晚会，让他们感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的快乐；

　　2、拍一张团圆照。选出5张最温暖人心的“团圆照”，在3月展板上予以展示。

　　七、小结：这节课你有哪些收获？