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大班社会教案

时间：2023-01-13 12:00:55 教案我要投稿

大班社会教案(15篇)

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案(15篇)

大班社会教案1

　　社会领域

　　(一)活动名称：我又长一岁了

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。

　　2、学会正确看待自我后，增强自信心。

　　3、在活动中乐于关心同伴，助身边人。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

　　2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

　　活动过程：

　　1、出示幼儿照片，猜猜这是谁?

　　(1)教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

　　你知道照片里的是谁吗?家一起猜猜看是哪位小朋友?

　　(2)请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、讲述：儿时趣事

　　(1)教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。

　　3、发现自己成长的变化

　　(1)提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了，力气变了……

　　(2)请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话"我能行，我又长一岁了!"(3)总结：小朋友每过一年都长一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

大班社会教案2

　　活动目标

　　1、知道文明用语的重要。

　　2、能主动对别人进行问候。

　　3、培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

　　难点：

　　能主动对别人进行问候。

　　活动准备：图片、视频

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示早上的图片

　　——小朋友们看看这是什么时候？你从哪里看出来的？

　　——猜猜他们在说什么？

　　师：其实他们在互相问好！女孩子对男孩子说早上好！男孩子对女孩子说早上好！

　　——小朋友两人一组试着学一学。

　　——图上这两位小朋友都非常有礼貌。

　　二、基本部分

　　幼儿了解文明用语的重要性，能正确使用文明用语。

　　1、生活中小朋友平时有没有和你的小伙伴相互问候呀？都是怎样问候的？

　　幼儿自由回答

　　师总结：在与别人见面时第一件事情应该在记者给别人打招呼，例如：见面说“您好！”早上时说“早上好！”，中午是“中午好！”，下午时“下午好！”，晚上时“晚安！”，走时说“再见”等。

　　2、游戏：“找一找”。

　　——看看视频中那些小朋友做得对？并说明为什么？

　　——我们帮助一下需要改进的小朋友，告诉他们应该怎样做？

　　3、角色游戏。

　　——故事幼儿园的一天，幼儿进行情景表演。

　　三、结束部分

　　教师对幼儿角色表演进行评价，自然结束。

　　活动反思：本次活动中，因为经常发现本班幼儿早上来时不和老师问好，下午回家时不主动和老师说再见，所以针对此情况我设计了本节活动，活动中幼儿参与积极，活动气氛很好，都能大胆进行自己的表达与表述，但是在进行角色表演时，因为有些幼儿表演有些害羞，所以在表演时有一些不够大胆的表现，使表演活动一开始衔接不太好，但到了后期，幼儿越来越大胆，活动效果非常好，本节活动整体效果良好！

大班社会教案3

　　活动目标：

　　1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物，激发与强化幼儿的爱心。

　　2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。

　　3.会制作爱心卡，并了解其含义。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件：

　　2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图片。

　　3.爱心卡片、油画棒

　　活动过程：

　　一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的生活经验。

　　师：小朋友，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还记得吗？在书中我们认识了一些野生动物。现在我们来认识一下其它的动物朋友吧！

　　二、通过提问和图片展示，引导幼儿回忆短片内容。

　　1．用动物图片帮助幼儿回忆内容。

　　师：刚才小朋友在电视上看到了哪些动物？

　　幼：……师：老师今天把这些动物也带来了，我们再来熟悉一下他们。

　　2.边出示图片边提问，引导幼儿讲述。

　　师：这是谁？又叫什么？它生活在哪？最爱吃什么？

　　三、观看课件及提问，了解野生动物的生存困境。

　　1.师：这些动物和它们的朋友都生活在我们的地球上，可是它们并不快乐，为什么呢？因为地球上的环境越来越坏了。好，我们再来看一下！

　　2.展示被污染的环境的图片，并适时提问。

　　（1）空气污染的图片。

　　师：你看到了什么？蓝天、白云和太阳到哪去了？动物们呼吸了这样的空气会怎样？除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气也会怎样？

　　（2）河水污染的图片师：这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条河水现在变成怎样了？河水里都是什么？它和动物越来越少有什么关系呢？动物喝不到干净的水会怎样？

　　（3）被砍的森林图片师：森林哪去了?有的动物的家就在森林里，它还有家吗？没有家的动物多可怜呀？

　　四、理解"没有买卖就没有杀害"的深刻含义。

　　1.出示被捕的鲨鱼图片师：除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的死亡，我们接下来看看。这条鲨鱼怎么了？人们为什么要捉这条鲨鱼呢？

　　师：你说的对不对，我们一起看一看是不是像小朋友说的。

　　2.播放短片师：刚才短片里的人最后把鱼翅汤喝了吗？他们为什么不喝了？如果你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应该对他们说什么？刚才篮球明星姚明说了一句什么话？

　　3.出示考虑皮做成的衣服的图片。

　　师：那我们来看看，这是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我们来看看电影明星成龙都认识吗？我们看一看他是怎么说的？

　　4.播放短片师：刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？"没有买卖就没有杀害"，那这句话到底是什么意思？

　　教师小结：我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？赚不到钱了，那它们就不会再去杀动物了，那动物也可以和我们小朋友一样，开心地，快乐地生活在地球上了，我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们身边的人都要来保护动物，和动物做朋友。

　　五、观看课件，了解保护野生动物的方法。

　　师：接下来我们看一看，这些小朋友是怎么做的？

　　1．出示种树图片

　　师：这些小朋友和爸爸妈妈在干什么？这样做有什么好处？树多了，空气新鲜了，动物们就能呼吸到新鲜空气

　　2．出示鸟窝图片

　　师：这个男孩手里捧着的是什么？他是做了个鸟窝，鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀！

　　3．出示捡垃圾图片

　　师：姐姐们在干嘛？这样做有什么好处？让我们生活的环境更干净、更卫生，那动物生活的环境也就干净，卫生。

大班社会教案4

　　目标：1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　2、能用清楚、连贯的语言，胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　　3、敢于想像胆表现，发展幼儿的创造力。

　　准备：1、自备书包每人一只，2、纸、彩笔每人一份

　　重点：幼儿观察力

　　方法：1、让幼儿对书包有一定的认识，2、分组讨论，放手让幼儿自己去寻找，观察同伴间书包的异同。3、老师适时指导。

　　难点：根据零散的讲述进行归纳

　　方法：1、让幼儿胆讲述2、老师提示3、鼓励幼儿学习归纳

　　过程;一、提问导入课题

　　师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?

　　(幼儿可以说出各种文具用品，)

　　师：这些文具都放在哪里?书包

　　二、发现书包的不同特点

　　师：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

　　1、活动以分组形式进行，让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处。(老师巡视，适当提示幼儿)

　　2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　3、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　　三、发现书包的相同点

　　师：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢?

　　1、分组讨论，互相观察、议论、说说本组书包的共同特点。

　　2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包相同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　3、引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同点。

　　四、为自己设计一个最理想的书包。

　　师：书包是我们最亲密的朋友，今天我们看了这么多不同的书包，你们能不能为自己设计一个更美丽，用起来更方便的书包?

　　1、幼儿互相议论，启发，说说自己想设计一个什么样的书包，教师倾听并适当引导。

　　2、幼儿设计绘画，教师注意观察，根据不同情况给予适宜的指导。

大班社会教案5

　　一、活动目标

　　1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

　　2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件《我们的小书城》。

　　2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

　　三、活动过程

　　（一）活动导入。

　　师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗

　　（二）观看课件，了解图书馆规则

　　1、课件片断一：爱护图书。

　　师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？

　　幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。

　　师：那我们应该怎么做呢？

　　小结：看书时要爱护图书，

　　一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们

　　做朋友。

　　儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。

　　（课件）

　　师：好，跟图书管理员接着参观吧

　　2、片断二：安静阅读。

　　师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看

　　书。

　　小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。

　　儿歌：图书馆里要安静。

　　（课件）

　　师：接下来在哪儿，一起来看一看

　　3、片断三：借阅图书。

　　师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？

　　幼：登记，排队

　　小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，

　　看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。

　　儿歌：借书要有借书卡。

　　（课件）

　　师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。

　　4、片断四：整理图书。

　　A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。

　　B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。

　　小结：

　　看完书要放回原处，

　　给图书排个队，

　　就象刚才那些小朋友一样。

　　儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。

　　（课件）

　　（三）师幼小结。

　　1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。

　　师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。

　　2、出示幻灯片、了解更多规则。

　　师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？

　　幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书

　　卡；修补。

　　（四）引导幼儿讨论。

　　师：

　　我们班也有一个休闲书屋，

　　在这里看书应该遵守哪些规则呢？

　　请几个幼儿交流。

　　（五）以小组为单位，制作标志。

　　1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆

　　里的规则并自觉遵守这些规则呢？

　　师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？

　　2、操作要求

　　请幼儿以小组为单位讨论，

　　组长组织组员设计不一样的标志；

　　相好后

　　画在圆形卡纸上，

　　需要写说明的幼儿请老师帮忙；

　　最后组长把画好的

　　标志贴在《图书馆规则》上。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班社会教案6

　　学情分析

　　在现代社会中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱与照顾较多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人非常必要。5月20日，我们结合全国助残日，组织幼儿参观了儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心，让幼儿亲眼看到残疾儿童失去健康的痛苦、学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，活动通过许多悲惨而真实的故事，让孩子树立安全意识和自我保护意识。

　　活动目标

　　1．引导幼儿通过在活动中接触残疾人、了解残疾人，养成乐于助人的道德品质，学习残疾人的坚强勇敢及勇于克服困难的精神。

　　2．进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

　　3．引导幼儿从身边事做起，关心、帮助随班就读的智障儿童。

　　活动准备

　　材料准备：活动前教师带领幼儿参观社会福利院，并拍摄了录像。

　　活动过程

　　1．导入活动

　　师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

　　幼：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在教他们做手势。

　　幼：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的没有脚了，只能坐在轮椅上。

　　幼：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路需要借助其他工具，真可怜。

　　师：我们把这些身体有缺陷的人称为“残疾人”。这些孩子身体残疾以后内心非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意变成残疾人吗？

　　幼：不愿意！

　　师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

　　2．观看参观活动的录像选段1，对幼儿进行安全教育

　　师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

　　幼：哥哥小时候玩鞭炮把眼睛炸伤了。他说，现在我什么也看不见，真后悔。

　　幼：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

　　幼：小姐姐说，前几年家里发生火灾，她的身体被烧伤了，眼睛也烧坏了。

　　师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事情是危险的吗？

　　幼：不能玩火，否则，人会被烧伤，房子也会被烧掉。

　　幼：发生火灾的时侯马上打110，人要跑到安全的地方去。

　　幼：我们不能一个人玩鞭炮，会发生危险。

　　幼：鞭炮爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚时，一个鞭炮掉在新娘的头上，新娘被炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

　　幼：不能从高的地方往下跳，，会摔伤。

　　幼：爸爸妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。

　　师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事情。

　　分析：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，幼儿进一步认识到安全的重要性。

　　3．观看活动录像选段2，继续对幼儿进行安全教育。

　　师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？

　　幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩儿，遏上了车祸，爸爸妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也不能走路了。

　　师：明明告诉我们什么？

　　（录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们要提醒爸爸妈妈外出开车时一定要注意安全）

　　师：听了明明说的话，你们会怎么做呢？

　　幼：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

　　幼：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

　　幼：不在马路上玩，不然会被车子撞伤。

　　幼：告诉爸爸妈妈开车时不要超速，注意安全。

　　师：马路上车辆很多，一不小心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。

　　分析：教师从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。

　　4．引导幼儿看录像选段3，感受残疾人自强不息的精神。

　　(1张海迪阿姨身残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成才。

　　(2)郑智化自强不息，成为家喻户晓的歌星。

　　(3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

　　师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

　　幼：这些残疾人真了不起，我很佩服。

　　幼：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

　　幼：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。

　　师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

　　5．观看录像选段4

　　(1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

　　(2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。

　　师：现在社会上都倡导关心、帮助残疾人。我们班也有一个智障的小朋友，你想怎样帮助他呢？

　　幼：不污辱他，和他一起玩，带他上下楼。

　　幼：帮他上厕所，和他一起画画、玩游戏。

　　分析：教师通过引导幼儿讨论、交流，增强他们关心、帮助残疾人的意识。

　　6．结束活动

　　师：让我们来听听歌曲《爱的奉献》，互相说说自己在福利院做了什么好事，你今后怎样对待残疾人，听完歌可以到外面边玩边说。

　　7．活动延伸

　　定期带领幼儿去福利院、盲聋哑学校等地方参观、交流，为那里的孩子做好事，使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

大班社会教案7

　　活动目标：

　　1、了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2、知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3、了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。

　　2、"爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3、"图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　(一)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1、图片导入，引发兴趣。

　　(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?

　　(2)你去图书馆干什么?

　　(3)图书馆里有什么呢?

　　2、观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　(1)你看到图书馆里有什么?

　　(2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1、幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2、幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

　　3、教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4、个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1、观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

　　2、教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3、教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4、玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5、活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2、家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

　　活动反思：

　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

　　2、教学活动设计以学生为主体。

　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。

　　3、注重学生参与与学习体验。

　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

　　5、注重对比感悟。

　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

大班社会教案8

　　【活动目标】

　　1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心；

　　2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力；

　　3、培养关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　PPT、玩具。

　　【活动过程】

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

　　（一）幼儿在老师的指令下开始做游戏。

　　（二）提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样？

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　（一）出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

　　（二）观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　（三）出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因。

　　（四）让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

　　三、情景模拟

　　（一）情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友。

　　（二）情景二：小朋友坐到一把坏椅子。

　　（三）情景三：小朋友玩玩具遇到了困难。

　　四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　（一）在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢？

　　小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧！

大班社会教案9

　　活动目标：

　　1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领并表达自己的想法。

　　3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　活动重点：

　　知道本领的学习需要努力才能成功。

　　活动难点:

　　能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示漫画PPT，请幼儿进行描述

　　师：今天老师请小朋友欣赏一组漫画，谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢？

　　（幼儿自由回答）

　　师：漫画里面的人物有他们自己的特点和本领，你们有什么特点和本领呢？

　　（幼儿介绍自己的特点和本领）

　　小结：每个小朋友都有着与众不同的地方。今天我想和大家分享一个小故事《鹰爸爸和小鹰》

　　二、基本部分

　　师开始讲故事。

　　师：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　　（幼儿根据故事内容回答）

　　师继续将第二段故事情节

　　师：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　　（幼儿自由回答）

　　师：这次小鹰为什么会飞了？这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　　（幼儿自由回答）

　　小结：原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　师：刚才小朋友都介绍了自己的本领，谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢？

　　（请幼儿大胆表演，提高幼儿的自信心）

　　小结：其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。

　　师：在你平时学习本领的过程当中，你有没有遇到过困难，你是怎样克服的？

　　（幼儿自由表达自己的困难及解决方法）

　　师：在你解决不了的困难面前，得到过谁的帮助和鼓励呢？

　　（幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。）

　　师：老师这里有一段视频，看看视频里面都是谁？他们想对我们说些什么？

　　（播放提前录好的视频，感受家人对自己的爱，懂得家人在学本领中对自己的期望）

　　师：看来家人对你们的期望很高，所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难，想办法克服，树立自信心，那样你才会有更棒的本领。

　　三、结束部分

　　师：我这里有一本书《我是最棒的》，我会把它放在我们的阅读区，你们可以去看看书里面都有什么，然后分享给你的朋友或者家人听一听。

　　四、延伸部分

　　进行一次才艺大比拼比赛。

大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。

　　2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。

　　活动准备：

　　幼儿行使资料

　　活动入程：

　　一、说一说：马路边

　　1、瞅一瞅，马路边上有些什么?你是如何从那里瞅出来的?

　　马路的上面有一所黉舍(黉舍里有红旗)

　　马路的右上方是一个小区

　　马路的左下方是一个公园(公园里有各种百般的树木，还有亭子)

　　马路的右下方是高架(高架上有各种百般的车子)

　　2、马路的周围有这么多的步伐呀!

　　二、瞅一瞅：各种标记与修筑

　　1、你了解这些马糊象吗?它们应该浮而今那里?

　　斑马线马路的中间

　　自行车、摩托车马路右边

　　树、垃圾筒、路灯马路的两边

　　公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上

　　行人斑马线上

　　2、说说它们的感召。

　　三、做一做：暖闹的马路

　　1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的黉舍、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的暖闹起来。

　　2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的后台中。粘贴时沿着纸的虚线今后折一折，在灰色之处涂上适当的胶水。

　　3、说一说你为什么这样贴呢?

　　4、马路边上还会有什么?你瞅到过什么?你能试着画出来吗?

　　5、幼儿各自介绍暖闹的马路。(幼儿教育)

大班社会教案11

　　活动设计背景

　　最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

　　活动目标

　　1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学重点、难点

　　初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

　　3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

　　活动过程

　　一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。

　　圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

　　方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

　　二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。

　　让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

　　1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

　　2.× ×既有圆(方)的，又有方(圆)的。

　　小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

　　三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

　　1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

　　2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

　　3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

　　4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

　　四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

　　教学反思

　　该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。

大班社会教案12

　　【活动目标】

　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3．愿意用用心的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　【活动准备】

　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2．社会各行各业人工作的图片。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“这天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2．帮忙幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　　师小结：小雨欣每一天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每一天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　　师小结：是的，小雨欣是一个十分懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每一天帮忙妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每一天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　　师：那你的妈妈每一天都忙些什么？

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　　师：那我们就应怎样来谢谢妈妈呢你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　　师小结：小朋友们说得真好，我们就应感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们能够给妈妈送一句祝福，还能够学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎样爱我们的呢？

　　师小结：我们的家人很爱我们，每一天都为我们做那么多事，我们就应如何感恩家人呢？

　　师小结：此刻小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1．师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一向在关爱着我们，帮忙着我们呢？

　　2．感恩教师，了解教师每一天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

　　师：咱们每一天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们就应怎样来感谢教师呢？

　　教师小结：其实呀，你们每一天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　　３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片资料：两个小伙伴在一齐，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

　　师：“你和你的小伙伴在一齐开心吗有哪些开心的事”

　　４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的'人都是十分有用的，我们就应感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　（1）出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们就应感恩医生。

　　５。进一步理解如何感恩，明白我们要从小讲礼貌、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮忙;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法，能够向帮忙过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们就应常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐！更幸福！那我们一齐来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　　师：我们一齐去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿能够以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

大班社会教案13

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或青蛙图片。

　　2、红花一朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

　　2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

　　(1)青蛙为什么会难受?

　　(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

　　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　　(1)朋友们对青蛙说什么?

　　(2)后来，青蛙还难受吗?

　　二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

　　1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

　　2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

　　三、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　　四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

　　1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

　　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

　　活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

　　小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

大班社会教案14

　　设计思路：

　　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

　　活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、环境布置各种京剧脸谱。

　　2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

　　活动一：说说京剧。

　　1、看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　　如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活动二：学唱京剧。

　　1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

　　活动三：画脸谱。

　　1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　　活动玩法：

　　黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

　　效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

　　活动延伸：

　　区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

　　活动反思：

　　我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

　　不足：

　　1.有个别学生发言不积极。

　　2.学生们的知识不够丰富。

　　改进措施：

　　1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

　　2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

　　在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。