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幼儿园语文教案

时间：2023-01-13 09:32:22 教案我要投稿

幼儿园语文教案

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园语文教案

幼儿园语文教案1

　　一、活动目标

　　· 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案《小花园》。

　　· 2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　　· 二、环境创设及材料

　　· 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊猫奶奶与小马）

　　· 三、活动过程

　　· 1．问题启动

　　· ①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　　· ②听故事的录音（前半段）

　　· 从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

　　· 2．顺向设问

　　· 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　　· ①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

　　· ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感，幼儿教案《幼教中班语文教案《小花园》》。）

　　· 那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

　　· 3．假定设问：

　　· ①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　　·· ②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

　　· 4．欣赏、改变

　　· 通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　　· 引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　　· 故事——小花园

　　· 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

　　· 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

　　· 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居

　　、

幼儿园语文教案2

　　教学名称：

　　鞋

　　教学目标：

　　1. 练习正确穿鞋。

　　2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。

　　教学准备：

　　1. 图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。

　　2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。

　　3. 鞋店标志。

　　4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。

　　教学过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察

　　1. 小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）

　　2. 原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）

　　3. 小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）

　　4. 他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）

　　5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]

　　6. 你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。

　　7. 你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）

　　8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）

　　9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一样，也是好朋友。

　　二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

　　1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

　　2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

　　3. 送好了没有？[教师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？}

　　4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”

　　三、参观鞋店，激发幼儿兴趣

　　1. 呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。

　　2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）

　　3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你们喜欢哪双鞋啊？

　　4. 那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）

　　5. 挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]

　　四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。

　　1. 小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的……。）

　　2. 音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。

　　3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3. 哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。]

幼儿园语文教案3

　　活动目标：

　　1、能够用心听故事，理解故事内容，知道光的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

　　2、大胆想象，继续故事。

　　3、初步了解光与人的关系。

　　准备：

　　一个故事，课件，活泼的音乐。

　　活动流程：

　　一、导言

　　今天老师带来了一些漂亮的彩色宝宝。他们是谁？我们一起见面吧！

　　老师把宝宝(红、橙、黄、绿、蓝、紫)一个个展示出来，看看谁来了！儿童身份证明。(如果孩子说对了一个，可以让色宝宝向孩子问好，或者拥抱、亲吻、握手等。)并让孩子贴在空白的图片上。(怎么说呢？)

　　老师还带来了彩色宝贝的闺蜜们。他们是谁？它会和哪个颜色的宝宝交朋友？让我们一起开动脑筋吧！

　　给我看看货！

　　是的，你说得对！请把它带给一个好朋友。

　　今天，我们来听一个和彩色宝宝有关的故事。

　　第二，第一次欣赏故事

　　老师讲一次故事，提问：

　　太阳有多少光婴？

　　他们叫什么名字？

　　老师：孙爸爸有七个光宝宝，我们叫他们七彩光宝宝。彩色宝宝的名字是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

　　第三，第二遍欣赏故事，理解故事内容。

　　这些调皮的彩色宝宝去了很多地方玩，现在正在老师的电脑里玩。让我们看一看。

　　老师一边演示课件，一边第二次讲故事。提问：

　　调皮的七彩光宝宝哪里来的？那里发生了什么变化？

　　孩子们回答问题，学习好句子。

　　向日葵滑到上面的时候发生了什么？(变成金色)

　　橘子来到果园后发生了什么？(穿着橙色的衣服)

　　他们跑向草地。草怎么了？(变成绿色)

　　他们跳进了海里。大海怎么了？(变蓝)

　　螃蟹经过海滩时会怎么样？(变成小青蟹)

　　他们亲吻西红柿和茄子。西红柿和茄子是怎么变化的？(西红柿是红色的，茄子是紫色的)

　　第四，大胆想象，抄一句话。

　　调皮的七彩光宝宝们明天就要来地里玩了，它会把世界上的各种东西都变成美丽的颜色。你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事里去过的地方，还会去哪里？那里发生了什么变化？

　　联想生活中事物的颜色，试着模仿一句话，事物有了颜色就变了。

　　调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了美丽的颜色。如果没有光，我们的世界会变成什么样？

　　老师总结：如果没有光，我们的世界将是黑暗的，一切都失去了颜色，所以不会像现在这样丰富多彩。光对我们人类、动物和植物非常重要。

　　现在，请所有的小朋友做调皮的彩色宝宝，一起出去找好朋友，给他们漂亮的颜色。(放松音乐，把孩子带走。

幼儿园语文教案4

　　【活动设计】

　　在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。

　　【活动目标】

　　1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

　　2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

　　3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力

　　【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

　　【活动难点】理解诗歌的语言

　　【活动准备】

　　知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。

　　物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。

　　环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

　　【活动过程】

　　一、导入部分：

　　小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想;猜一猜

　　身体轻又轻，空中来旅行。

　　有时像棉絮，有时像鱼鳞。

　　引出诗歌《白云》。

　　二、学习诗歌：

　　1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?

　　2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

　　3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

　　4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这首诗歌?

　　6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。

　　7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

　　三、体验创新和成功的快乐。

　　1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

　　2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。

　　四、结束活动。

　　小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。收拾图书，整理物品。

　　活动延伸：

　　园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。

　　家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。

　　创新意图

　　我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇妙变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。

幼儿园语文教案5

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识8个字和5个偏旁。

　　2、培养认字的兴趣。

　　教学重点难点：

　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

　　教学准备：

　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的`陈设、用品。

　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

　　教学设计理念：

　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）

　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

　　揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》

　　二、学习词语中的生字。

　　1、认准字音。

　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。

　　2、学习词语，练习说话。

　　（1）、女生读第一行词。

　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）

　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：

　　如：沙发

　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

　　茶几上经常放些什么？

　　你知道有哪些报纸？

　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？

　　（2）、男生读第二行词。

　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）

　　3、认记生字。

　　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视

　　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）

　　（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）

　　三、巩固练习。

　　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

　　2、游戏：看图选词卡。

　　3、猜一猜，连一连。

　　老大天天演戏报纸

　　老二每日作文电灯

　　老三千里传声电视

　　老四送来光明电话

　　四、课外延伸。

　　1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。

　　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。

幼儿园语文教案6

　　一、教育目标：通过课堂中教小朋友认识多种动物，让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然，关爱和保护小动物。

　　二、课堂准备：小动物挂图、小朋友发言奖品。

　　三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小朋友认识各种各样的动物；让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物；小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物；老师给上台发言的小朋友发奖励；结束课堂，并且让小朋友回顾课堂内容。

　　四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好准备。

　　上面的教案是不是很有意义，快带小朋友一起学习吧。

幼儿园语文教案7

　　活动准备

　　PPT课件和图卡，音乐CD，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。

　　幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动，有演唱衬词的初步经验。

　　活动目标

　　能看图谱演唱和探索舞动红绸的方法，积极参与民歌欣赏活动。

　　体验陕北民歌的情趣和健康美，增强对各地民歌的喜爱之情。

　　初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格；

　　尝试演唱B段衬词，感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1．在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热情。

　　指导语：听，优美的音乐响起，小朋友们找一个舒适的地方，一起舞动纱巾，分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。

　　2．出示幼儿民歌会PPT，重温对地方民歌的记忆。

　　（1）回忆已知的地方民歌经验。

　　指导语：美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天，老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段，看一看、听一听，你们表演了哪些地方的民歌。

　　幼儿逐一欣赏民歌会PPT片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。

　　（2）拓展民歌传唱的地域经验。

　　指导语：我们的国家很大，民歌种类非常多，在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地。

　　幼儿观察中国地图的PPT，找到新疆、西藏、内蒙古等地，了解不同民歌的传唱地域。

　　二、基本部分

　　1．导入陕北民歌的欣赏。

　　指导语：今天，我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌，这个地区的民歌非常特别。

　　提问：认识这位歌星吗？（出示歌手阿宝剧照的PPT）

　　2．欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。

　　（1）完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿。

　　提问：听了这首歌，你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗？怎么个不一样？

　　引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。

　　（2）通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。

　　指导语：陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人民生活的地方。

　　幼儿观看黄土高原PPT画面，倾听教师讲解，并尝试用声音游戏体验。

　　游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人老师问好。

　　游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小朋友。你好哎——”。

　　（3）再次欣赏，进一步感受歌曲风格。

　　指导语：陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特别的地方？

　　幼儿观看歌曲PPT画面，再次欣赏歌曲。

　　（4）观看图谱，感受歌曲内容及A、B两段的节奏特点。

　　指导语：你们听到了什么？看到了什么？你对这首陕北民歌什么地方最有印象？

　　出示图谱，教师根据幼儿回答指图并随机清唱。

　　（5）运用图谱，尝试演唱B段衬词。

　　提问：陕北汉子唱歌听起来怎么样？他在唱什么？“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗？哪里唱得最长、最难？请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。

　　跟随钢琴伴奏，师幼进行接唱练习，教师唱歌词叙述部分，幼儿唱衬词部分。

　　三、结束部分

　　1．观察秧歌画面，体验陕北秧歌的热烈、喜庆。

　　出示PPT画面。提问：陕北人跳秧歌时拿什么在舞动？

　　2．探索红绸的舞动，表现陕北民歌的韵律美。

　　指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以怎么舞动。

　　幼儿尝试用团拢、张开、挥动、抖动等方式舞动红绸。教师提问：还可以用你学过的什么动作来跳陕北秧歌？

　　幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。

　　3．与客人老师共舞，结束活动。

　　指导语：去邀请旁边的客人老师，和我们一起舞起来、跳起来吧！

　　师幼在舞蹈中结束活动。

幼儿园语文教案8

　　一、活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　二、设计思路

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　三、材料和环境创设

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　四、重点与难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　五、活动流程

　　看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

　　六、活动过程

　　（一）看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

　　（二）听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　（三）学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。《小小鸡》

幼儿园语文教案9

　　目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

　　2、知道遇事多动脑筋；

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日？”

　　“你是怎样过中秋节的？”

　　“中秋节的月亮是什么样的？”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　　四、小实验

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里发现了什么？”

　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿：

　　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

幼儿园语文教案10

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时

　　的表情，动作。

　　（2）老师示范演唱歌曲。

　　（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用

　　表情表现出来。

　　2、学习领唱和齐唱

　　（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

　　（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、创编歌词

　　（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　　（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　活动评价：

　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

幼儿园语文教案11

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　重点难点

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）

　　老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！

　　播放课件，老师边提问边讲解：

　　天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

　　“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

　　大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

　　京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

　　乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1、整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？

　　2、分段学习诗歌。

　　（一）初步理解中国娃是什么样子的。

　　今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

　　教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

　　（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。

　　师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？

　　1、认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

　　(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

　　2、认识泰山——力与美的完美结合。

　　看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！

　　播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

　　再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

　　看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？

　　3、认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　（课件出示万里长城图片）

　　小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）

　　像什么?

　　我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）

　　在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

　　现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！

　　4、认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　（课件显示黄河、长江）

　　对比讲解黄河和长江的不同特点

　　黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

　　我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？

　　放音乐《龙的传人》，巩固知识。

　　课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

　　（三）体验做一个中国人的自豪感。

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。

　　1、播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　老师提问：小朋友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了！）

　　2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？（三面）

　　我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！

　　3、认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　老师提问：认识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

　　4、中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

　　老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢！她们是中国女排的阿姨们！在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？

　　幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）

　　现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。）

　　三、整体朗诵诗歌

　　1、播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2、以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3、配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　四、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

幼儿园语文教案12

　　一、活动目标

　　1、知识目标：通过观察画面，理解故事内容，使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。

　　2、能力目标：发展幼儿口语表达能力及发散思维。

　　3、情感目标：培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。

　　二、活动重点：理解故事内容，掌握故事情节。

　　三、活动难点：启发幼儿大胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。

　　四、活动准备：猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个（易拉罐）、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》

　　五、活动过程

　　（一）开始部分：集中幼儿学习的注意力，引出主题。

　　1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐，学小老鼠进入活动室。

　　2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题：今天老师给小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫和老鼠图片，引起幼儿兴趣。

　　（二）基本部分：通过听录音、看故事课件理解故事内容。

　　1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，提出疑问：小老鼠遇到了什么麻烦？

　　2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分，让幼儿带着问题欣赏。

　　3、通过提问引起幼儿想象，发展幼儿思维。

　　①小老鼠遇到了什么麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做？它当时的心情怎样？

　　②会有谁来救它？

　　③猫会来救小老鼠吗？为什么？究竟会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。

　　4、播放课件第二部分，同时加入表演，揭示以上疑问。

　　5、提出第二次疑问，幼儿想象。

　　①故事中的猫救了小老鼠吗？

　　②猫为什么救了小老鼠？

　　③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？

　　④如果你是这只小老鼠，你会怎么做？

　　6、播放故事录音，揭示以上疑问。

　　7、完整播放故事课件，同时让幼儿跟课件一起练习对话。

　　8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演（将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演）。

　　9、对幼儿进行品德教育，启发幼儿动脑筋、想办法。

　　（三）结束部分：在游戏中结束教学，达到寓教于乐。

　　游戏：猫捉老鼠。

幼儿园语文教案13

　　活动目标：

　　1、认识火灾危险警告讯号。

　　2、认识在旅游时烧烤地点标志。

　　3、知道山火对大自然造成的危害。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　5、享受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

　　活动过程：

　　1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？

　　2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。

　　发生山火了

　　小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。

　　终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。

　　3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：

　　（1）小动物是怎样发生有山火的？

　　（2）山火是怎样被扑灭的？

　　（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？

　　4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。