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儿歌中班教案

时间：2023-01-10 16:37:22 教案我要投稿

儿歌中班教案

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的儿歌中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

儿歌中班教案

儿歌中班教案1

　　(一)内容简介

　　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……

　　(二)主题分析

　　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　　(三)情节分析

　　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。

　　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

　　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

　　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

　　(四)角色分析

　　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

　　(五)图画分析

　　1、画面的排列和色彩

　　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

　　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。

　　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　　2、图画中蕴藏.的细节

　　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

　　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

　　(六)语言分析

　　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。

儿歌中班教案2

　　活动背景

　　老师本领是一首夸赞老师的儿歌，可以从小培养幼儿尊敬师长的良好品质，要让幼儿能够真正的融入幼儿园，开始学习新的知识，更加健康快乐的成长。

　　活动目标

　　1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

　　2、敢于在集体面前声说话，表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、老师做示范用的画笔、画纸。

　　2、供幼儿仿编用的图片若干。

　　3、幼儿用书第一册第四页

　　活动过程

　　1、谈话导入活动孩子们，你们喜幌师吗?为什么喜幌师?你们知道老师都会些什么吗?

　　2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点、

　　(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

　　(2)老师画的好不好?本领不?请孩子们夸夸老师吧!

　　(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：我的老师本领，样样东西都会画。

　　3、引导幼儿学习儿歌

　　(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴

　　(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

　　(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

　　4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

　　(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

　　(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

　　如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

　　5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌

儿歌中班教案3

　　一、活动目的：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　三、活动过程：

　　一）根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

　　二）学习儿歌。

　　1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2）幼儿学习儿歌。

　　3）分组和个别幼儿朗诵。

　　三）创编儿歌。

　　1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

　　2)先请个别幼儿示范。

　　3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　四、延伸活动：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　五、活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的.想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

儿歌中班教案4

　　【活动目标】

　　1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入，观看课件理解儿歌内容。

　　今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才都看到了哪些小动物

　　1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

　　（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

　　2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！

　　（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

　　（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！

　　（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌）

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

　　3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！

　　三、总结性教育

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）

　　3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

儿歌中班教案5

　　一、活动目标

　　1、理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。

　　2、能用替换的方式进行仿编儿歌。

　　3、激发热爱老师，尊敬老师的情感。

　　二、活动准备

　　1、事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个，其他作品若干、PPT课件。

　　2、折纸、油泥、笔等。

　　三、活动过程

　　活动导入：

　　（一）教师展示自己制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。

　　1、教师将幼儿带到展示台前，请幼儿观看各种手工、绘画作品。

　　2、请幼儿说出展览作品的名称及其所用的材料。

　　3、教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？（老师）有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西，我们一起来听一听。

　　（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。

　　1、教师有感情的朗读一遍诗歌。

　　2、教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？

　　3、教师根据幼儿回答任意指出教具（鸭、狗、羊、飞机）

　　（三）教师借助教具再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

　　1、展示折纸“小鸭”：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”————身子直摇。（强调动词“折”与“摇”）

　　2、展示泥塑的“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”————冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）

　　3、展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”————要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）

　　4、展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”————飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）

　　5、幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。

　　（四）教师针对诗歌提问，引导幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

　　1、教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？

　　2、引导幼儿根据已有经验回答。

　　3、教师：老师的手真巧，除了诗歌里说的，你们平时还看到、知道老师会做什么？4、请几名幼儿说一说老师还会做什么。（引导幼儿从班上每一位老师说起）

　　5、鼓励幼儿认真和教师一起学本领，让自己变得能干。

　　（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

　　1、启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为：“老师的手，真巧！剪只青蛙呱呱呱————保护庄稼。”

　　2、鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。

　　（六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情的朗读诗歌。

　　1、师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭嘎嘎嘎————身子直摇。”

　　2、男孩、女孩合作朗诵诗歌。

　　3、集体有感情的朗诵诗歌。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。

　　附儿歌《老师的手》

　　老师的手，真巧！

　　折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇

　　老师的手，真巧！

　　捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫

　　老师的手，真巧！

　　画只小羊“咩咩咩”爱吃青草

　　老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。

儿歌中班教案6

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　　2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？(沙沙沙沙沙)

　　二、

　　1.小雪花从哪里飘下来？

　　2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　　3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4.帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

儿歌中班教案7

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、理解歌曲内容。

　　活动重点：

　　学唱歌曲。

　　活动难点：

　　随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：

　　图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　一、节奏练习

　　拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好！

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

　　二、理解歌词内容

　　（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手？

　　2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

　　3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　（三）完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。

　　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　3、这次我们做着动作来唱一次。

　　4、男女小朋友比赛唱。

　　5、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

　　中班儿歌《我有一双小小手》教案2

　　一、活动目标：

　　1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

　　2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。

　　二、活动准备：

　　1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。

　　2、谜语、多媒体课件

　　三、活动重点：

　　能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　四、活动难点：

　　了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。

　　五、活动内容

　　（一）开始活动

　　1、猜谜，说说小手。

　　（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

　　2、教师指导：

　　（1）我们一起来拍拍手

　　（2）找个小朋友一起拍一拍

　　（3）你用的是哪个手拍的啊

　　（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来

　　（5）左手摇一摇右手摆一摆

　　3、手指歌

　　（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）

　　教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

　　4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。

　　总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）

　　（二）基本活动

　　1、引出歌曲

　　（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好？）

　　2、放歌曲（竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？）

　　3、教师示范动作

　　4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）

　　我有一双小小手，

　　一共十个手指头。

　　有了一双小小手，

　　能洗脸来能漱口，

　　会穿衣，会梳头，

　　自己事情自己做。

　　4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

　　5、师生表演

　　六、活动延伸

　　请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

　　活动反思：

　　整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

儿歌中班教案8

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　　2、感受儿歌带来的趣味性。

　　准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

　　关键点：学习边点数边朗诵的方法。

　　环节：

　　一、教具导入，引起兴趣。

　　1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁？它们在干什么？

　　2、交代学习儿歌的要求。

　　二、欣赏儿歌，理解掌握。

　　1、教师完整朗诵儿歌

　　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　　（1）儿歌名称叫什么？

　　（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　　（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

　　（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

　　（5）你能用不同的方法来数数吗？

　　三、学习儿歌，帮助记忆。

　　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　　2、以多种形式练习儿歌。

　　四、组织游戏，体验情趣。

　　1、介绍游戏的玩法和要求。

　　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

　　附儿歌：《七只小鸡排队走》

　　一二三四五六七，

　　妈妈买了七只鸡。

　　我给小鸡取名字，

　　小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

　　它们一下都走散。

　　一个东来一个西，

　　于是再也认不出，

　　谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

儿歌中班教案9

　　中班儿歌《颠倒歌》教案

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

　　活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

儿歌中班教案10

　　活动目标

　　1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　2、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　附：安全教育儿歌

　　星期天，去郊游，小河边上不能走，高压线下不玩耍，雨天树下不躲雨。

　　口渴倒水要小心，小心别被热水烫，热水烫着别慌张，快用冷水冲冲凉。

　　你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把门关，有人敲门先问清，以防坏人闯进来。离家外出锁好门，防盗意识要增强。

　　安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。

　　反思:

　　幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

儿歌中班教案11

　　教材分析：

　　中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感兴趣，能够感受诗歌内容的丰富和文字的优美。儿歌《学妈妈》内容简单易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面，唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过欣赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本领的情境，引导幼儿了解妈的本领，激发幼儿用自己的方式帮助妈妈表达对妈妈的爱,，

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

　　2.能完整、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。

　　3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　教师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：

　　一、带领幼儿模仿“小动物学本领”，激发幼儿活动兴趣。

　　师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，模仿衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做准备。

　　二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。

　　提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？

　　小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了，也要学会自己照顾自己。

　　三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1.请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　提问:小动物跟妈妈学本领，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？

　　小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会非常高兴的。

　　2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿注意朗诵时的表情。

　　四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，增强幼儿爱妈妈的情感。

　　提问:你的妈妈有哪些本领？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？

　　小结：妈妈会的本领可真不少！妈妈很辛苦地照顾我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。

　　活动延伸：

　　建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

　　附：学妈妈

　　小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，参加劳动多光荣，捕捉害虫保庄稼。小朋友，学妈妈，动手动脑有办法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。

儿歌中班教案12

　　教案目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

　　设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　教案准备：

　　请大班幼儿事先排演好情景表演

　　教案过程：

　　1、情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

　　2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配）

　　（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

　　（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

　　（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳

儿歌中班教案13

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　2.发展幼儿理解力和语言表达能力。

　　3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　　重难点分析：

　　重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）

　　2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

　　活动过程：

　　（一）导入：（4分钟）

　　谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

　　提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）

　　小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

　　（二）展开：（18分钟）

　　1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）

　　提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

　　小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

　　2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）

　　提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）

　　小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

　　3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟）

　　提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

　　例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。

　　企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。

　　松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

　　小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。

　　（三）结束：（3分钟）

　　活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。

儿歌中班教案14

　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

　　《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言

　　孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来

　　引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的

　　们学习诗歌时，我有些操之过急，

　　将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全局。

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。