小班蒙氏阅读教案

时间:2023-01-02 17:06:25 教案 我要投稿

小班蒙氏阅读教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的小班蒙氏阅读教案,希望能够帮助到大家。

小班蒙氏阅读教案

小班蒙氏阅读教案1

  设计意图

  圆是我们中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力

  吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

  活动目标

  1、学习诗歌,圆的奇妙变化。

  2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

  3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

  活动重点

  认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

  活动难点

  诗歌的理解和掌握。

  活动准备

  1、知识经验准备。

  认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的。

  2、物质准备。

  挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

  (圆形、苹果)。

  3、环境准备。

  收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

  活动过程:

  一、 预备活动

  师幼互相问候,走线,线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。

  二、 感知理解活动

  1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。

小班蒙氏阅读教案2

  教学目标:

  1、充分了解前言的内容,体会前言对读书学习的帮助作用。

  2、在反复朗读课文的基础上,抓住关键字词句,领悟法布尔的精神。

  3、结合《昆虫记》选文,体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴趣。

  教学过程:

  一、导入新课

  激发兴趣

  1、我们来认识一位新朋友(展示法布尔的图片及名字),大家根据自己课前查阅资料的情况,说一说你对法布尔的了解。

  2、同学们对法布尔有了初步的认识,知道他写了的《昆虫记》,那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言,一起来了解一下法布尔和他的作品。

  二、走进名著

  1、法布尔的童年是如何度过的?对他以后的成长有什么重要影响?

  2、法布尔是如何进行研究与写作的?有何特别之处?

  3、人们对法布尔的评价如何?为什么会有这样的评价?

  法布尔童年一直生活在大自然中,环境造就了他的性格,《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究,更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方?

  认真研读文本,结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括:坚持不懈地追求真理、探求真相,一丝不苟地观察研究,尊重并热爱自然与生命。

  这一环节着重培养学生利用资料的能力,从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意引导作用,但不能包办,尽量让学生用自己的话归纳分析出来。

  三、结合选文加深理解

  引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》,加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。

  可引导学生边读边思考:这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物学著作,又是一部文学著作的特点的?

  默读《蟋蟀的乐器》,边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的语句。例如:文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写,字里行间流露出作者对真理的追求及对生命的挚爱。学生在阅读完前言的介绍之后,非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。这一环节可以作为拓展部分,使学生加深对前言的理解,并通过阅读,进一步提升品味鉴赏的能力。

  四、阅读其它选文

  五、课后作业

  1、摘录前言和选文中你认为好的句子与段落,或者对你有启迪意义的句子或段落。

  2、写下自己阅读本篇前言及选文的感受。(300字)

  3、自选题:选读《昆虫记》中的其他篇目,并写下读后随想。按照要求,自主选择完成作业。把阅读与写作结合起来,照顾不同层面的学生,激发学生的学习兴趣,开发学生多方面的学习潜能。

  4、仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物,用文字细致地描绘出来。

小班蒙氏阅读教案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能够大胆进行表述。

  2、通过对内容的理解,把对应的角色进行模仿。

  3、引导幼儿分角色扮演故事,体验表演带来的快乐,以及人与人之间的交往技能。

  教学重点:

  让幼儿理解故事中角色之间的关系,能够大胆进行表述。

  教学难点:

  把对应的角色进行扮演。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、图片及头饰若干

  3、魔术帽一顶

  4、进场音乐和表演音乐

  活动过程:

  一、播放音乐进场,变魔术引入。

  (1)教师:刚才老师在做什么呀?

  (2)今天天空中来了一个魔术师,它是谁呢?我们一起来看一看。

  播放PPT:

  (一)提问:A、故事中的魔术师是谁?

  B、小狐狸看见它,它变成什么把小狐狸吓到了?为什么呢?

  C、小老鼠看见它,它变成什么把小老鼠吓到了?为什么呢?

  D、小熊看见它,它变成什么把小熊吓到了?为什么呢?

  E、结果发生什么事情了呢?

  教师小结:小狐狸被白云变的小猎狗吓到了,小老鼠被白云变的大花猫给吓到了,小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了,大家都不开心,不喜欢看它表演了。

  (二)白云很伤心了,它希望有人去喜欢它,于是白云想了一个好办法,那是什么办法呢?我们接着往下看。(在次播放PPT)

  (1)提问:A、白云见到小狐狸变成了什么?为什么呢?

  B、白云看见小老鼠又变成了什么?为什么呢?

  C、白云看见小熊又变成了什么?为什么呢?

  D、结果又发生什么事情了呢?

  教师小结:后来,白云想别人去喜欢它,见到小狐狸变成一根香肠,见到小老鼠变成一个大馒头,见到小熊变成一罐蜂蜜,大家都非常喜欢它,说它是最好的魔术师。

  二、重复讲述故事,加深幼儿印象,帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序,并用肢体动作做出角色的表情。

  三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。

  (1)提问幼儿:如果你是白云,你会变成什么让小动物喜欢你呢?

  (2)教师小结:小朋友们的想象力真丰富,如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西,那白云是不是更受欢迎呢?我们要学会和朋友之间友好相处哦!

  四、分角色表演。

  (1)请幼儿进行故事角色扮演。

  (2)教师小结:小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西,白云现在已经交了好多的好朋友。

  五、活动结束:

  小朋友,白云是千变万化的,你看,白云魔术师又在外面开始表演了,我们一起去看表演吧!

小班蒙氏阅读教案4

  一、教学目标:

  1、通过资料阅读及课文默读,了解课文内容,感悟课文主题。

  2、品读对联,感悟文中对联的含义及其表达效果。感受共产党人乐观主义和不屈不挠的斗争精神。

  3、感悟语言魅力,激发学生阅读《红岩》等革命书籍的兴趣。

  二、教学重难点:

  重点:理解课文内容,理清文章线索,体会文中对联表达的意思。

  难点:从革命者表演节目的过程中,感受共产党人坚定的革命意志和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

  三、教学过程:

  一、揭示课题:

  1、今天老师和大家共同来学习一篇课文:狱中联欢(板书)这篇课文选自长篇小说《红岩》,它是由罗广斌和杨益言写的,现在我们来看看资料??

  2、交流,资料看后收获。谈谈你对题目的理解。

  二、了解课文主要内容,提炼课文主题:

  1、自由朗读课文,说说课文写了什么?你读到了什么?完成课后练习1(3分钟)

  唱歌( )→( )→( )

  2、学生自由交流,梳理课文内容:

  要点:按时间顺序写,各个内容之间的安排有详有略。

  3、快速默读课文2分钟

  4、透过狱中联欢的节目,你是否明白作者想传递给我们的什么?学生交流:教师随机板书,抓住要点(革命乐观主义精神、巧妙机智,不屈不挠斗争的精神)

  5、小结:作为六年级的同学,我们读完一篇文章或一部小说,应该多问问自己:文章写了什么?作者想告诉我们什么?其实,这也就是课文的主要内容和中心思想。

  三、聚焦重点,体味语言:

  1、看看黑板上的四块内容,那一块内容给你留下深刻的印象,集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神?

  2、聚焦“贴对联”部分。

  (1)介绍对联:对联也叫对子,一般根据周围的环境,特定的时间,特定的场景来创作。如新春来临,人们就会写春联;结婚时门上会贴喜联,老人过生日,就会送上寿联。

  (2)找到课文中的几副对联,仔细读一读,说说你读懂了什么?还有什么不懂的?(根据学生回答,进行相应的点拨)

  (3)其实,我们知道,所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。课文的前两副对联,读过之后,大家心里明白:这洞中数月,(课文中没有具体说明)是指……

  世上千年又指……,扭转乾坤,就是……

  (4)通过朗读,更能感受到那种胜利的喜悦。必胜的信念

  师:联系当时的背景:革命即将胜利,祖国即将解放,每一副对联的背后还蕴涵着深刻的内涵。

  (5)课文中还有3副对联,没有直接写出他的含义,你能读懂吗?

  (6)例如:满园春色关不住,一枝红杏出墙来。这副对联我们非常熟悉,是谁写的?(是诗人叶绍翁的写景名句)可是这句现在贴到了牢房的门外,此时此景,又有怎样的特殊含义?

  (7)那么另外两副呢?我们可以选择其中一副试着写写。

  练笔:

  对联:横额:

  大家心里明白:

  (8)看来,这一副副对联,全都洋溢着这样乐观、诙谐的情趣,这就是语言的魅力,文字的魅力。革命者对联作武器,与敌人进行着一场没有硝烟的战争。

  (9)再读19—23小节,看看他们和敌人之间展开的一次较量。用自己的话说说你读懂了什么。

  要点:初步体会苦、乐

  (10)补充资料二,进一步体会他们的革命乐观主义精神。了解了他们的狱中生活之后,你如何理解这副对联。

  小结:在这场较量中,革命者用犀利的文字战胜了敌人,这就是语言的魅力。

  四、拓展延伸:

  在接下来的故事中,还有很多这样斗智斗勇的场面,同学们可以用这样的方法细细品读,感受革命者的乐观主义精神。如果有兴趣,大家可以阅读《红岩》这部长篇小说。

小班蒙氏阅读教案5

  设计意图

  圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力

  吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

  活动目标

  1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。

  2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

  3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

  活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

  活动难点

  诗歌的理解和掌握。

  活动准备

  1、知识经验准备。

  认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

  2、物质准备。

  挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

  (圆形、苹果)。

  3、环境准备。

  收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

  活动过程:

  一、 预备活动

  师幼互相问候,走线,线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。

  二、 感知理解活动

  1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的'提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。

小班蒙氏阅读教案6

  设计意图:

  小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象、简短,重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不在孤单,大家挤在一起,友好相处,好舒服,好温暖。内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的孩子喜欢模仿老师的话,并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物,说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强。于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面,从而理解故事,能用语言、动作表达自己对故事的理解。

  活动目标:

  1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.

  2、愉快参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。

  活动准备:

  课件、垫子若干。

  活动过程

  一、提问引出主题。

  在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?

  二、逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。

  1、图一:你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?(一起认读:挤呀挤)

  怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!

  2、图二:你看到了谁?他怎么了?

  3、图三:吱吱吱,小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀”?

  小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词:钻)我们来学习小老鼠。(幼儿学老鼠动作)

  4、图四:喵喵喵!谁来了呀?

  猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?

  5、图五:又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?

  现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?睡了这么多的小动物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?

  6、图六:这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)

  7、图七:呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词:挤)

  8、图八:哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?

  9、图九:它会说什么呢?

  10、图十:床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?

  三、完整阅读课件,

  1.这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字:挤呀挤)

  2.我们一起来讲讲这个故事吧!

  四、游戏:

  挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。

  教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:

  宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!(集体说,个别说)

小班蒙氏阅读教案7

  活动目标:

  1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。

  2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。

  3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。

  活动准备:

  书、ppt

  活动过程:

  1.书名导入,介绍自己的爸爸

  t:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(ppt)

  t:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)

  t:这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?

  t:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?

  2.讲故事,读爸爸

  (1)勇敢的爸爸

  t:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

  t:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?

  t:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)

  t:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!

  t:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。

  (2)有很多本领的爸爸

  (连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)

  t:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?

  t:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!

  (3)有趣的爸爸

  t:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?

  t:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。

  t:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?

  t:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)

  t:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

  (连续播放,教师讲述)

  t:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。”哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?你们觉得这个发型怎样?

  t:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。

  (4)爸爸的爱好

  (连续播放,教师讲述)

  t:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)

  t:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?

  t:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!

  3.整体感知,体会爱意。

  t:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?

  t:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!

  t:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!

  t:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!

小班蒙氏阅读教案8

  内容与指导活动准备:

  字卡,挂图,书本人手一本.

  活动目标:

  1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.

  2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.

  3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.

  活动过程:

  1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。

  2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。

  3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?

  4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?

  5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?

  6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。

  反馈本活动主要让幼儿初步了解图书,知道如何看书。在走线过程中,幼儿对走线的方式还不熟悉,活动过程中,幼儿对诗歌掌握较快,通过挂图结合,幼儿边看图,边念诗歌,对文字掌握较好,不足之处在于幼儿不懂得翻书,不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。

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