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《树叶》中班教案

时间：2022-12-18 13:42:18 教案我要投稿

《树叶》中班教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《树叶》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《树叶》中班教案

《树叶》中班教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用简单的线条表现各种肢体造型

　　2、体验同伴间交流合作的乐趣

　　活动准备：

　　音乐、收集的树叶、黑色记号笔、纸盒等

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　1、师：“呼——”呀，秋风吹来啦，小树叶们听着音乐欢快地跳起舞来啦。

　　（播放音乐，教师与幼儿自由律动）

　　（律动过程中教师与幼儿玩“照相机”的游戏，定格幼儿动作）

　　二、树叶添画的示范：

　　1、师：哎呀，树叶宝宝们跳的舞真美，我做小小摄影师，把小树叶们优美的舞姿拍下来了，让我们一起来看一看吧！

　　（教师出示一组树叶添画）

　　2、师：这么多的树叶宝宝在跳舞，你最喜欢哪一个动作呢？你愿意来学一学吗？

　　（个别幼儿示范，教师指导）

　　3、师：我好羡慕小树叶呀，我也想来摆个动作，（教师摆好一个动作）谁能把我这个动作画下来？看看我的手是怎么摆的？脚又是怎么摆的呢？

　　（请幼儿示范画出小树叶的动作，教师指导）

　　4、师：谁也想来做小树叶呀？我再请一个小朋友帮你把动作画下来。

　　（1—2对幼儿示范，教师指导）

　　三、魔方游戏：

　　1、师：小树叶们的舞蹈越跳越开心，看，它们还想在魔方上跳舞呢？你们愿意帮助它们吗！

　　2、师：请小朋友找到和自己一样颜色的魔方，选择其中的一个面，画上最漂亮的舞蹈动作。小朋友要开动脑筋，想出的舞蹈动作要和别人的不一样，如果你有困难呢，可以请旁边的小朋友帮你摆一摆，你来画一画。大家在一起，可不能争、不能抢。

　　（幼儿操作，教师指导。可以指导先画好的小组尝试抛魔方，模仿上面的动作）

　　2、（播放停止的音乐，将魔方一字排开）

　　师：这个红色的魔方是哪组小朋友画的呀？我们来让魔方动起来，学一学上面的小树叶跳的舞吧！

　　（教师抛魔方，指导幼儿学相应的动作）

　　四、总结评价：

　　师：听，秋风又起啦，小树叶又开始跳舞啦，我们和客人老师再见吧！

《树叶》中班教案2

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：

　　1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　活动过程：

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

《树叶》中班教案3

　　活动目标：

　　1、在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。

　　2、能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。

　　3、有关心、帮助别人的愿望。

　　活动准备：

　　1、场景布置：一棵大树，花园。

　　2、创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。

　　3、自制图书。

　　4、大班幼儿学会表演散文。

　　5、视频展示仪、电视机等。

　　活动过程：

　　一、出示小树叶,引出课题。

　　师：看，这是什么?（小树叶）

　　师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。

　　二、创设情景，请幼儿表演散文。

　　师：刚才你们听到小树叶说了什么？

　　三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。

　　1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。

　　2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　（1）散文的名字叫什么?

　　（2）散文里的我是谁，长在哪里？

　　（3）风过来对我说了一件什么事？

　　（4）于是，我是怎么做的？

　　3、第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。

　　（1）教师再朗诵一遍散文。

　　师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。

　　（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？

　　4、幼儿与教师一起朗读散文一遍。

　　师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。

　　四、组织幼儿积极想象，仿编散文。

　　1.教师引导幼儿一同创编。

　　（1）出示小鸟和树叶降落伞。

　　师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？

　　（2）幼儿仿编散文

　　师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）

　　2.交代创编要求。

　　师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。

　　3、幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。

　　教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？

　　4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。

　　五、延伸活动

　　师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？

《树叶》中班教案4

　　活动要求：

　　1.初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　　2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　活动准备：

　　1.一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。

　　2.歌曲的图谱。

　　3.录音伴奏。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？

　　二、学唱歌曲

　　1.出示图谱1，提问：你看到了什么？

　　教师有节奏的念第一句歌词。

　　2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？

　　教师用难过的心情念第二句歌词。

　　3.出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？

　　4.出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？

　　教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。

　　5.依次出示图谱5、6、7、8

　　图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。

　　图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。

　　图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

　　图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。

　　6.教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。

　　提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？

　　7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。

　　8.教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。

　　9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。

　　三、变形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。

　　2.教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。

　　3.根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。

《树叶》中班教案5

　　活动目标：

　　1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

　　2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

　　3、关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。

　　活动准备：

　　1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。

　　2、教学挂图：《多彩的树叶》

　　活动过程：

　　1、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

　　引起幼儿观看兴趣。

　　教师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？

　　引导幼儿边看边说说录像中的内容。

　　教师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？

　　2、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

　　教师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的.叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。

　　3、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

　　教师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？

　　幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。

　　教师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？

　　4、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。

　　教师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？

　　帮助幼儿回忆与讨论。

　　5、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

　　教师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。

　　教师：各种树木的叶子有什么不同？

　　引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化。

《树叶》中班教案6

　　活动目标：

　　1．能用牙刷等工具创作喷洒画，表现美丽的秋天。

　　2．能通过摆放树叶，在合理构图的过程中发挥创造力和想象力。

　　活动准备：

　　1．材料准备：各种事先压平整的树叶、泥工棒或钢丝网、牙刷、各色水粉颜料、调色盘、水桶、素描纸若干、音乐《秋天的落叶》。

　　活动重点：

　　1．能正确使用工具制作喷洒画。

　　2．能自己摆放树叶，合理构图。

　　活动过程：

　　1．教师取撒落叶，引导幼儿观察树叶飘落的动态。

　　2．教师演示喷洒画的方法引导幼儿学习。

　　（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我们作画的工具很特别，猜猜用它们可以怎样作画？”

　　（2）教师边演示边讲述：“先将牙刷刷头上蘸上颜料用左手拿好，对着纸面，刷头略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，从刷头向刷尾刮动，牙刷的颜料会喷洒出均匀细密的小点，洒落在纸上，就像飞舞的小精灵。”

　　（3）幼儿模拟使用牙刷和泥工棒练习，感受喷洒的方向和力度。

　　3．教师引导交代操作要求，幼儿创作。

　　（1）师：“如果我们将小树叶依照自己喜欢的方式摆在纸上，再用喷洒的方法制作，会出现什么效果呢？让我们来试试吧！”（引导幼儿尝试摆放树叶后进行喷洒）

　　（2）师：“树叶是怎样跳舞的？看看谁的小树叶跳的舞蹈最好看。”（鼓励幼儿选择大小不一的树叶进行拼摆，展现“跳舞”“飘落”的意境。）

　　（3）师：“帮小树叶摆好造型后，就不能随便移动了，喷洒结束后才能轻轻地移开树叶！”（教师巡回指导）

　　（4）师：“轻轻移开小树叶，看看画纸上留下了什么？你喜欢这样的图画吗？”

　　4．欣赏与评价。

　　（1）将幼儿的作品组合成一张大的图画，请幼儿欣赏。

　　（2）鼓励幼儿找到自己的喷洒作品，介绍给自己的朋友。

　　（3）表扬大胆运用几种色彩喷洒的幼儿。

　　（4）教师和幼儿听着歌曲和小树叶一起跳舞。

　　活动延伸：

　　1．引导幼儿用其他材料进行喷洒，如花瓣、剪好的各种形状等。

　　2．创编儿歌：风儿风儿吹吹，树叶树叶飞飞，请你请你停停，飘落纸上真美。

《树叶》中班教案7

　　教材分析：

　　这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）

　　2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）

　　教学准备：

　　1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱

　　2、若干枯叶

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

　　提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？

　　树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

　　小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

　　二、理解图谱。

　　1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）

　　师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

　　（回答方式：我从这张图片上看到……）

　　小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

　　2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）

　　3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）

　　4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）

　　5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。

　　三、学习歌曲。

　　1、教师完整范唱歌曲一遍。

　　师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）

　　2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

　　3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

　　4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

　　5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。

　　四、结束部分。

　　教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。

《树叶》中班教案8

　　活动目标

　　1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

　　2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

　　3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。【活动准备】每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听???他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？

　　二、对叶片的统计与分析

　　1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

　　2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

　　3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

　　三、讨论分析：

　　教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

　　四、树叶分类：

　　教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

　　五、统计数字：

　　教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点：1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？2.教师：你看

　　6、8、10、1

　　2、14这些数是什么数?7、9、1

　　1、1

　　3、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得

　　6、8、10、1

　　2、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

　　1、1

　　3、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

　　活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

《树叶》中班教案9

　　活动目标

　　1.观察画面，理解故事内容。

　　2.激发幼儿热心的情感。

　　3.喜欢和同伴一起做游戏。

　　重点难点

　　重点：帮助幼儿理解故事内容。

　　难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。

　　活动准备

　　课件“风中的树叶”，树叶梗。

　　活动过程

　　一、师幼谈话，引出故事

　　师：孩子们，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……

　　师：在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢？

　　幼：地上、河里、屋顶上等。

　　二、观察画面，猜猜说说，产生联想。1．观察画面二，引出故事。

　　师：你们看小树叶落在了哪里？你们猜它会遇见谁呢？幼：小鱼。

　　师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾

　　师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小

　　树叶肯定看见了，它会怎么做呀？

　　幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的

　　师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？

　　（幼儿猜测回答）

　　师：小朋友们看看，水里面有谁？

　　（教师引导幼儿观察画面）

　　哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！

　　2．观察画面三，产生联想。

　　师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发现它了？幼：小松鼠。

　　师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……

　　师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢？

　　幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。三、继续欣赏散文，理解散文内容。

　　师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。孩子们捡了许多的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？

　　幼：做成了漂亮的小鱼。

　　师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。

　　师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。师：这是谁呀？他在干什么呢？

　　师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。叶片变成了柳树的营养。小朋友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？

　　幼：到明年春天。

　　师：你的知识真丰富。是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。

　　四、完整欣赏散文，懂得表达自己的想法。

　　师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。（幼儿巩固故事）巩固故事内容

　　五、欣赏PPT

　　1.师：树叶可以做成漂亮的粘贴画。你们看有什么？（大象、金鱼、孔雀）我们还可以用树叶做拓印画；还可以编织成漂亮的花环；可以做成树叶裙子穿着来跳舞；可以做书签；可以做成好吃的……

　　2.和树叶做游戏

　　师：树叶不光有那些用途，它还可以和小朋友们一起玩游戏呢！你们看，这是什么？（出示树叶）这是什么？（出示树叶茎）老师小时候玩过一个游戏，你们看我和钟老师是怎么玩的？一手拿着叶茎的一端，和另一根叶茎交叉，然后相互用力

　　拉扯，看看谁的树叶茎最结实，谁就赢了。好，现在老师发给你们每人一根树叶茎，当音乐开始的时候，请和身边的小朋友一起来玩这个游戏。

　　播放音乐，教师做指导。（改进：教师提供较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找朋友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩游戏的趣味性。）

　　3.总结

　　师：哎呦，有些小朋友输掉了这场比赛，没关系，我们一起下楼去寻找和发现，还有什么树叶的茎更结实。

　　活动总结

　　我带领孩子们去户外活动的时候发现孩子们对和树叶的互动很感兴趣。我在想怎样能让孩子们和树叶有一次有意义的互动，我上网翻阅了大量的资料，没有什么灵感。无意中我发现了《风中的树叶》这个绘本。这个绘本内容主要讲的是树叶飘落到各个地方，做了不同有意义的事情，有着很深刻的教育意义。所以我选定了此次活动内容。从选课到上课，我有着许多的不足，下面我来说一说我的心得体会。

　　首先，在选题上，秋天是个丰收的季节，我在此主题上开始设计的是一节五谷杂粮粘贴画，后来请教有经验的教师，告诉我说这节课虽然很新颖，但是存在浪费粮食的问题。我恍然大悟，无论什么道理，不光是老师说说而已，我们一直在孩子面前提倡节约粮食，而粮食粘贴画就是在浪费粮食。虽然我们的出发点是好的，但是这样的行为就违背了我的初衷。所以，在这件事情上让我明白无论组织什么活动，都要符合现实意义。

　　在选定《风中的树叶》这个绘本时候，张园长告诉我，讲一节绘本课要看著名学者对该绘本的评论，让我们了解作者的设计意图和绘本内容的教育意义。这让我学到了一项本领。只有教师懂得了绘本内容，明白其教育内涵，才会把绘本所要表达的精华讲授给孩子。

　　其次，在讲课的过程中，我也出现了这样或者那样的问题。在教态上，我的声音一直处于激昂的状态，故事的美感没有体现出来。可能是由于紧张的缘故，我的口头语也很多，同时在幼儿回答教师的问题以后，我没有做出积极的反应，只是在重复幼儿说的话，语言繁琐，没有抓住重点。

　　在故事结尾，缺少一个总结，导致孩子们对故事所要表达的意义理解不深刻。活动中，由于经验少，我总是在活动中处于主导地位，想把自己要表达的内容通通灌输给孩子，孩子很被动。我应该多给孩子机会，让孩子表达，充分发挥孩子的主导地位，我是他们的引导者。在活动环节上，经验丰富的老教师们给我提出了很多方法。比如，一个树叶可以让孩子们多种玩法，比如粘贴画，游戏等环节。

　　一个游戏要让孩子们动起来，比如玩树叶梗的游戏，不能简单的让孩子坐在椅子上两个人单纯的拉扯，而是让他们动起来，玩完一次可以拿另一个树叶接着玩，输赢要有惩罚，这样才能体会游戏的乐趣，让孩子充分融入到游戏中，和树叶互动起来。一个游戏不仅仅是一个简单的互动，这个互动要有意义，要让孩子们体会到身在其中的乐趣，环节的设计很重要，一个小小的惩罚或者奖励都可以达到画龙点睛的作用。这些都是我需要钻研和学习的东西。

　　此次活动收获的感想颇多，可能我这些苍白的话语不能表达出我的收获，但我以后会扬长避短，改掉自己的不足，多多向经验丰富的老师请教。教育的道路还很长，我们需要学习的东西也会多。我相信，只有努力了，认真了，总有一天我们会成长的……

《树叶》中班教案10

　　活动目标：

　　1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

　　2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

　　3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动过程：

　　一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用

　　1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

　　2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，

　　二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象

　　1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

　　2、教师：这些画怎么样做出来的示范

　　三、引导幼儿自由绘画并欣赏

　　1、交待绘画内容

　　2、常规

　　3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　　4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

　　四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

《树叶》中班教案11

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，学习用“我用××做××”句子来表达。

　　2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。

　　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、引入课题：

　　出示第一幅图

　　师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）

　　可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，**也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！

　　二、看图欣赏故事，理解故事内容。

　　1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！

　　2.播放幻灯片，理解故事内容。

　　师：瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”

　　总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。

　　师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）

　　师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）

　　看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。

　　那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）

　　这三间树叶房子可真漂亮，提问：

　　（1）小猪把什么东西放进红房子？

　　（2）他把香蕉放到哪了呢？

　　（3）绿房子里装的是什么呀？

　　（教师讲第四段）连起来讲一遍

　　师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？

　　看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）

　　师：对呀，（慢）小猪高兴地在草地上直翻跟头，小朋友，如果你的好朋友帮助了你，你的心情是怎样的呢？

　　那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特别开心。哦，你是这样表现的呀。你好可爱呦……）

　　（出示最后一张送眼镜图，教师讲第五段）

　　师：小朋友猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？

　　（教师讲第六段）

　　三、完整欣赏故事。

　　1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

　　提问：

　　（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

　　（2）你为什么要和他做好朋友呀？（回应：原来是这样啊）

　　（3）说说你们之间的趣事儿吧。

　　小结：好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家互相关心，互相帮助。

　　2.你的好朋友是谁呀？你们之间是怎样互相关心互相帮助呢？师：这儿还有许多树叶，你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢？

　　教师回应：这条围巾（毛衣）一定很暖和，

　　你的好朋友一定很喜欢

　　我真想做你的好朋友

　　师：老师也用**树叶做了**送给了我的好朋友。走咯，我们一起回去做一做吧！

　　活动反思：

　　《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的，因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情，更多地则是语言句式的练习。活动中，我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景，热烈地讨论着。在集中讲述时，我引导幼儿用“我用X颜色的纸看到了X颜色的XX”的句式来说，孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”，有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整，语言表达能力得到了发展。

　　在讲述、倾听故事时，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

《树叶》中班教案12

　　活动目标：

　　1、学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　　2、尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

　　3、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　　活动准备：

　　树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

　　教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

　　师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

　　小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

　　小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

　　小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

　　二、练习发声

　　师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音？

　　师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

　　师：12 34 5——— 54 32 1———

　　小树叶沙沙沙

　　三、学习歌词

　　1、出示树干

　　师：小朋友唱得真好听听是谁在哭？

　　师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗？

　　师：树妈妈你为什么哭呀！

　　大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。

　　师：哦！原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。师幼：小树叶你在哪？

　　2、出示两份信“小树叶”的信

　　呼！~从远处飘下两片树叶的信

　　师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？（朗诵歌词）

　　四、学习歌曲《小树叶》

　　1、老师示范演唱

　　师；老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听（老师清唱）

　　2、出示图谱

　　（1）学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

　　（2）看图学歌词，并边打节奏边说歌词

　　（3）学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

　　3、听音乐跟唱

　　4、老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

　　四、用不同的语气演唱歌曲

　　师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（害怕、难过）

　　师：我们就用害怕难过的声音来唱

　　师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（坚强、勇敢）

　　师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

　　五、表演歌曲

　　1、听音乐集体表演歌曲

　　2、游戏“会跳舞的小树叶”

　　老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

　　3、打扮树妈妈

　　出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

　　六、教师总结

　　今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

　　活动反思：

　　本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

　　1、对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

　　2、开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

　　3、看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

　　4、在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲。

　　5、歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

　　6、我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

《树叶》中班教案13

　　活动目标：

　　1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

　　2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

　　3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

　　活动过程：

　　（一）、导入活动

　　师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听···，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友们举手来告诉老师。

　　幼：风声、树叶、等。

　　师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？

　　(二)、对叶片的统计与分析

　　1.教师示范

　　师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？

　　幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。）

　　师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

　　2.幼儿示范

　　师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

　　师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？

　　幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

　　师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？

　　小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

　　3.分析探索叶片的单双数的规律

　　师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

　　幼：（把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁巡回指导）

　　讨论分析：

　　师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

　　树叶分类：

　　师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

　　统计数字：

　　师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

　　分析两类数字的特点：

　　师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

　　幼：没有。

　　师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？

　　师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

　　师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

　　师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

　　讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

　　活动结束

　　出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

　　师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

　　活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

　　教学反思：

　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。